一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课我有两件宝教案9教科版

Page3我有两件宝奇妙的手1教学目标1.学问与技能（1）通过活动让学生相识到手的用处特别大，可以为我们人类做很多事情。（2）初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。（3）通过活动培育学生的动手实力。2.情感与看法通过表演、手工等活动丰富学生的情感，让学生体验合作的乐趣。3.过程和方法通过活动，培育学生的视察实力、与人交往的实力和合作的实力2学情分析一年级学生喜爱仿照，想象力丰富、思维活跃、形象思维占主导地位，对本课的教学内容比较感爱好。但缺乏耐性，特殊是学生都是独生子女，互动与互助合作的氛围主观上较为欠缺。由于学生年龄较小，虽然每个孩子都用一双手，但手在实际生活中的作用又往往简洁被忽视。本节课在学生了解自己的基础上，进一步相识自己的手，初步了解手的作用，为自己有一双健康奇妙的手感到兴奋和骄傲。培育孩子们主动健康的生活情感和乐观向上的生活看法。老师在教学中对教材的处理与设计应当力求新奇、可视与可仿照性强，老师的激励与正确引导能激发学生的创建欲，充分的动起来，力求通过小组内、组与组、师生间的合作与互动、学习与沟通，形成良好的学习习惯与氛围。3重点难点了解手的作用，让学生充分体验动手的乐趣。4教学过程活动1【导入】一、嬉戏导入1.同学们，上课前我们先来学习用手指头变魔术，看谁学得快！（伸出一根手指头，变呀变，变成一只毛毛虫。伸出两根手指头….三根手指头……）比比看谁学得像！2.想对你的小手说什么？（指名回答）3.我们都有一双奇妙的手。（板书课题）活动2【讲授】二、新授（一）请各小组派代表抽取探讨题目并在小组内探讨三分钟。问题一：你的小手会做哪些事情？问题二：你的小手会表演什么节目？问题三：你的小手会仿照什么？问题四：你的小手会表达什么意思？问题五：嬉戏：你能通过手来推断摸到的东西吗？（二）请各小组进行汇报探讨结果。一号小组汇报：会做事的手1.回忆一下，奇妙的小手会帮你做哪些事情？（指名回答，随机出示课件：我的小手会……..）2.想一想：爸爸妈妈的手会做什么？农夫伯伯的手、工人叔叔的手、医生的手、厨师的手、司机的手、老师的手都会做什么？（总结：手能帮我们做很多事情！板书：会做事的手）【通过回忆来调动学生已有阅历，使学生相识到手能帮我们做很多事情，我们的生活离不开手。】二号小组汇报：会表演的手1.演一演：手除了会做事，还会干什么呢？看看老师在干什么？你会表演什么呢？（指名表演）2.让我们一起来看看会跳舞的手。（播放：千手观音）3.你想对演员的手说什么？（板书：会表演的手）【通过演一演，学一学，感受手带来的美。】三号小组汇报：会仿照的手1.你们的小手还会变什么？请演一演。（出示课件：手影）（请学生上台表演，并给手影戏配音）。2.手影戏：我们的小手除了会跳舞，还有更奇妙的本事呢！不信，一起来看，动手学一学。（播放课件：手影戏）【通过看一看、学一学感受手影带来的欢乐】四号小组汇报：会说话的手1.情景表演：老师发觉刚才你们在夸小手的时候都带了手势，（拍手、竖大拇指）这是什么意思啊？（指名回答）哦！原来你们的小手还会说话，真了不得！我想找个小老师教教我，请你们仔细看我们说的是什么？（师生手语表演）2.猜一猜：我们说的是什么？你的小手会说什么？（总结：在生活中我们可以用手势表示一些简洁意思。）3.生活中还有什么人的手会说话？（出示图片：交警指挥交通、乐队指挥、足球裁判）（总结：我们可以用一些固定的手势表示固定的意思。）4.生活中什么人须要用手来说话？（指名回答）我们来看看她们是怎么用手来说话的。（播放视频：姜馨田手语）她们的手不但会说话，还会唱歌呢！学一学。（播放视频：手语歌曲）5.你想对她们（聋哑人）的手说些什么？（板书：会说话的手）【通过图片和动手学让学生体会“手会说话”作用大、很重要】五号小组汇报：会辨识的手1.趣味嬉戏真不简洁！奇妙的手还会说话，可是手还会代替眼睛认东西呢！不信，我们来做个嬉戏。（.请三名学生上台来蒙着眼睛摸东西，并说出摸到的是什么。其他同学推断正误。）2.老师采访参与嬉戏的同学，说一说你是在怎么推断的？你想对自己的手说什么？3.情景表演：你知道生活中哪些人须要用手来认东西？（盲人）看，一位盲人小挚友来买东西了。（师生合作表演：找错钱）老师采访盲人小挚友：你怎么知道找错钱了？（钱上的盲点不一样）4.请同学们摸一摸不同面额的人民币，你摸到了什么？（出示盲文图片）5.你想对盲人的手说什么？（板书：会辨识的手）【通过嬉戏来让学生相识到手是人体很重要的触觉器官。】（三）分小组活动：会创建的手1.做一做其实，说起来，手的这些本事还不算什么，它的本事还有很多很多，讲到手最奇妙的本事，那就是创建。（板书：会创建的手）信不信，手的一切活动都听大脑指挥，手越动脑越灵，脑越灵手越巧，你能用你的双手和桌子上的彩纸创建出什么呢？（生动手制作）2.全班展示成果。3.健脑嬉戏师：今日我们相识了手，你想对自己的小手说什么？（生说）师：是呀，我们的手这么奇妙，动手越多，脑子越活，你就会变的越来越聪慧，自己的事情自己做，多动手，多劳动，就是好孩子。让我们来做个健脑嬉戏吧！（石头布和一边倒）【通过动手做和小嬉戏，让学生感知动手与动脑的