人教新课标版语文一年级上册3.江南练习卷

人教新课标版语文一年级上册3.江南练习卷一、生字词练习1.认读生字：请写出下列生字的拼音，并组词。江（）：________南（）：________可（）：________莲（）：________叶（）：________东（）：________西（）：________南（）：________北（）：________2.选字填空：在括号里选择合适的字填空。（江/南）南水乡风景如画。（可/何）以去公园玩耍。莲（叶/可）是荷花的部分。鱼儿在莲（叶/东）间游来游去。3.连线题：请将下列词语与对应的图片用线连接起来。江南莲叶鱼儿小船二、朗读与背诵1.朗读课文：请有感情地朗读课文《江南》，注意语气和节奏。2.背诵练习：背诵课文《江南》，并尝试用自己的语言描述诗中的画面。三、理解与表达1.诗句解析：“江南可采莲，莲叶何田田！”这句诗描绘了怎样的景象？“鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”这几句诗中，作者通过什么手法表现了鱼儿的活泼？2.联想与想象：如果你是一朵荷花，你会对小鱼说什么？你认为江南的夏天除了采莲，还有哪些有趣的活动？3.观察与表达：请画一幅你想象中的江南采莲图，并写几句话描述画面内容。四、文化常识1.乐府诗的背景：你知道什么是乐府诗吗？《江南》属于什么时期的乐府诗？2.江南水乡：江南为什么被称为“水乡”？它有哪些特点？五、拓展活动1.手工制作：请用彩纸或画笔制作一朵荷花，并写上“江南可采莲”的诗句。2.故事分享：回家后，请爸爸妈妈给你讲一个与江南或荷花有关的故事，并尝试在课堂上分享。3.小小朗诵家：在家人面前有感情地朗诵《江南》，并邀请他们评价你的表现。六、附加题1.组词游戏：请用本课学到的生字组成词语，并写在下面的田字格里。江南可莲叶东西南北2.看图写话：请观察下面的图片，并用几句话描述你看到的景象。（图片：一幅江南荷塘的风景画）注意事项请认真书写，注意字迹清晰。鼓励用画笔和色彩表达自己的想法。完成练习后，请家长签字确认。希望这份练习卷能够帮助你更好地学习和掌握《江南》这首诗！一、生字词练习1.认读生字：江（jiāng）：长江南（nán）：南方可（kě）：可以莲（lián）：莲花叶（yè）：荷叶东（dōng）：东方西（xī）：西方南（nán）：南方北（běi）：北方2.选字填空：（江/南）江南水乡风景如画。（可/何）可以去公园玩耍。莲（叶/可）莲叶是荷花的部分。鱼儿在莲（叶/东）间游来游去。3.连线题：江南水乡风景莲叶荷叶鱼儿游戏场景小船水上交通工具二、朗读与背诵1.朗读课文：请有感情地朗读课文《江南》，注意语气和节奏。2.背诵练习：背诵课文《江南》，并尝试用自己的语言描述诗中的画面。三、理解与表达1.诗句解析：江南可采莲，莲叶何田田！”这句诗描绘了江南水乡莲叶茂盛、景色秀丽的景象。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”这几句诗通过鱼儿的活泼表现了江南水乡的生机与活力。2.联想与想象：如果你是一朵荷花，你会对小鱼说：“欢迎来到我的家，让我们一起在水乡玩耍吧！”你认为江南的夏天除了采莲，还有赏荷花、划小船、听雨声等活动。3.观察与表达：（图片描述略，学生需根据想象作画并配文）四、文化常识1.乐府诗的背景：乐府诗起源于汉代，是当时官方音乐机构采集并配乐演唱的诗歌，具有语言朴实、叙事性强、反映社会生活的特点。2.江南水乡：江南水乡以水网纵横、小桥流水、古镇小城为特点，居民生活与水密切相关，形成了独特的地域文化。五、拓展活动1.手工制作：（学生制作荷花并配文略）2.故事分享：（学生分享故事略）3.小小朗诵家：（学生朗诵表现略）六、附加题1.组词游戏：江水、南方、可以、莲花、荷叶、东西、南北2.看图写话：（图片描述略，学生需根据观察作答）1.生字词学习知识点分类：识字与写字重点内容：掌握生字的拼音、笔画顺序和组词能力。示例：通过认读生字和选字填空，学生巩固了“江、南、可、莲、叶”等生字的字形与词义。2.朗读与背诵知识点分类：朗读与表达重点内容：通过朗读和背诵，学生加深对诗歌节奏与韵律的理解。示例：学生在背诵中体会“鱼戏莲叶间”的生动场景，感受江南水乡的秀丽风光。3.理解与表达知识点分类：诗歌理解与联想能力重点内容：通过诗句解析和联想，学生学会抓住诗歌中的意象，并用自己的语言进行表达。示例：学生通过想象与表达，进一步理解“江南可采莲”的诗意，并尝试用画笔描绘江南水乡的景色。4.文化常识知识点分类：文化背景知识重点内容：了解乐府诗的历史背景及江南水乡的特点，拓展文化视野。示例：学生通过学习乐府诗的特点，认识到《江南》作为汉乐府民歌的经典之作，反映了当时劳动人民的日常生活。5.拓展活动知识点分类：综合实践与创作能力重点内容：通过手工制作、故事分享和朗诵表演，学生将所学知识运用到实际中，提升综合素养。示例：学生在手工制作中锻炼动手能力，同时通过故事分享与朗诵，加深对江南文化的理解与热爱。各题型所考察学生知识点详解1.生字词练习考察目标：识字能力、组词能力、语言积累示例：通过认读生字和选字填空，学生巩固了“江、南、可、莲、叶”等生字的字形与词义，同时通过组词提升语言表达能力。2.朗读与背诵考察目标：诗歌节奏感、语言韵律感、记忆力示例：学生在朗读中感受诗歌的节奏与韵律，在背诵中加深对诗歌内容的理解，培养语言感知能力。3.理解与表达考察目标：诗歌意象理解、联想与表达能力示例：学生通过诗句解析，理解“鱼戏莲叶间”的生动场景，并通过联想与表达，将江南水乡的秀丽风光具象化。4.文化常识考察目标：文化背景知识、知识迁移能力