人教新课标版语文五年级上册13. 钓鱼的启示练习卷

人教新课标版语文五年级上册13.钓鱼的启示练习卷一、基础知识捕捞（）鱼饵（）小心翼翼（）涟漪（）皎洁（）告诫（）3.下列句子中加点词语的意思相同的一项是（）A.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后对我说：“孩子，你得把它放回湖里。”B.我看到那条鲈鱼在湖中游动，心中充满了惋惜。C.父亲的话让我感到无比沮丧。D.那条鲈鱼挣扎着想要逃离鱼钩。4.请用“依依不舍”造句，并解释其在本课中的情感表达。二、阅读理解1.阅读课文片段，回答问题。>“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我，说：‘孩子，你得把它放回湖里。’我乞求父亲，央求他让我留下这条鱼。但父亲的态度很坚决，不容争辩。我只好依依不舍地把鲈鱼放回了湖里。”（1）从这段文字中可以看出父亲的态度是怎样的？（2）“我”在放回鲈鱼时的心理活动是怎样的？2.根据课文内容，填空。当“我”钓到大鲈鱼时，我很（）。当父亲要求“我”放回鲈鱼时，“我”感到（）。最终，“我”依依不舍地把鲈鱼放回湖里，因为（）。3.课文中有不少描写月光的词语，请摘录下来，并用自己的话描述月光下的湖面景象。4.请找出课文中父亲告诫“我”的话，并解释其意义。三、语言表达1.请结合课文内容，谈谈你对“道德问题虽然只是一个简单的正确与错误的问题，但实施起来却很难”这句话的理解。2.请发挥想象，续写一个场景：多年后，“我”再次回到当年的湖边，回忆起那次钓鱼的经历，心中会有怎样的感受？3.请以“规则与诱惑”为主题，写一篇短文，不少于150字。四、拓展延伸1.请回忆生活中你经历过的一次“规则与诱惑”的抉择，并说明你当时的做法和感受。2.课文中提到：“在人生的旅途中，我却不只一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱人的‘鱼’。”请你谈谈你对这句话的理解。>从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是，他们分道扬镳了。得到鱼的人就地用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。（1）这个故事告诉我们什么道理？（2）这个故事与《钓鱼的启示》有什么相似之处？五、综合运用1.请用简洁的语言概括《钓鱼的启示》的主要内容。父亲态度坚决，我只好把鲈鱼放回湖里。一个人从小受到严格的教育，会获得道德实践的勇气和力量。3.请从课文中摘录一句你认为最感人的句子，并说明理由。4.请设计一个与“规则与道德”相关的主题班会活动，并说明活动步骤和预期效果。一、基础知识1.捕捞（bǔláo）鱼饵（yúěr）小心翼翼（xiǎoxīnyìyì）2.涟漪：水面被风吹起的波纹。皎洁：明亮而洁白。告诫：警告，劝诫。3.B4.依依不舍：形容舍不得离开或放弃。在本课中，表达了“我”对钓到的大鲈鱼的不舍之情。二、阅读理解1.（1）父亲的态度很坚决，不容争辩。（2）我”在放回鲈鱼时感到依依不舍。2.当我”钓到大鲈鱼时，我很兴奋。当父亲要求我”放回鲈鱼时，我”感到失望和沮丧。3.（1）这个故事告诉我们，只顾眼前利益，不顾长远发展，最终会失败。（2）这个故事与《钓鱼的启示》都强调了规则和道德的重要性。三、综合运用1.《钓鱼的启示》讲述了“我”小时候和父亲去钓鱼，钓到了一条大鲈鱼，但父亲要求“我”放回湖里，因为当时是鲈鱼禁钓期。这件事让“我”懂得了遵守规则和坚持道德的重要性。2.因为父亲态度坚决，所以“我”只好把鲈鱼放回湖里。一个人从小受到严格的教育，所以会获得道德实践的勇气和力量。3.“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话表达了道德判断的简单性和实践中的困难性。4.主题班会活动：主题为“遵守规则，从我做起”。活动步骤：由班主任介绍规则的重要性；学生分享自己遵守规则的例子；进行小组讨论，讨论如何在学校和生活中更好地遵守规则。预期效果：学生能够认识到规则的重要性，并在日常生活中积极遵守规则。1.词语积累：本题主要考察学生对词语的掌握情况，包括正确书写、注音和解释词语含义。2.句子理解：本题主要考察学生对句子的理解能力，包括句子的情感表达和关联词的使用。3.阅读理解：本题主要考察学生对课文内容的理解能力，包括概括主要内容、分析人物心理和提取关键信息。4.综合运用：本题主要考察学生的综合运用能力，包括概括课文内容、设计活动方案和表达个人观点。各题型知识点详解及示例1.词语积累：正确书写和注音是基础，解释词语含义需要结合语境。示例：捕捞（bǔláo）：用网、钩等捕捉鱼类。2.句子理解：理解句子的情感表达需要结合上下文，关联词的使用需要根据句子的逻辑关系。示例：因为父亲态度坚决，所以“我”只好把鲈鱼放回湖里。3.阅读理解：概括主要内容需要抓住课文的关键信息，分析人物心理需要结合人物的语言、动作和神态。示例：课文讲述了“我”小时候和父亲去钓鱼，钓到了一条大鲈鱼，但父亲要求“我”放回湖里，因为当时是鲈鱼禁钓期。这件事让“我”懂得了遵守规则和坚持道德的重要性。4.综合运用：设计活动方案需要明确主题和目标，表达个人观点需要结合课文内容和自