人教新课标版语文五年级上册15. 落花生练习卷

人教新课标版语文五年级上册15.落花生练习卷一、基础知识开辟吩咐爱慕辨别2.下列句子中加点词语使用是否正确？请判断并说明理由。他虽然成绩优异，但为人处世却只图虚名，从不脚踏实地。她总是默默无闻地帮助别人，从不求回报。3.请根据课文内容，完成下列句子。花生是一种地上开花、________结果的植物。父亲在收获节上告诉我们，做人要做________的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。4.下列句子中哪些是比喻句？请圈出并说明比喻义。父亲说：“花生不好看，但很有用。”妈妈提议：“我们过一个收获节吧。”二、阅读理解课文第一段主要描写了什么内容？通过种花生的过程，作者想表达什么思想？母亲为什么提议过收获节？从母亲的行为中，你感受到了什么？父亲在收获节上对花生发表了哪些看法？你认为父亲想通过花生告诉我们什么道理？4.结合全文，谈谈你对“做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这句话的理解。三、写作练习1.请根据课文内容，写一篇关于“花生”的说明文，要求语言生动、条理清晰。2.结合你的生活经历，写一篇短文，谈谈你对“默默奉献”精神的理解。四、拓展延伸2.请阅读许地山的其他作品，谈谈你对这位作家的写作风格和人生价值观的看法。3.请设计一个以“收获”为主题的班会活动，包括活动流程、主要内容和预期效果。五、综合实践2.请以“花生”为主题，设计一份手抄报，内容包括花生的种植、收获、食用方法等。3.请开展一次“花生故事会”，邀请同学们分享与花生相关的故事或趣事。六、附加题1.请结合课文内容，谈谈你对“借物喻人”这种写作手法的理解。2.请谈谈你对“不图虚名、默默奉献”这一品质的认识，并举例说明。1.五年级上册落花生主题概括2.落花生的主要内容3.五年级上册第三课落花生课文分段4.五年级语文上册第十五课落花生同步解析希望这份练习卷能够帮助你更好地掌握课文内容！定义题目和答案questions=[{"answers":["开辟(kāipì)开创、拓展","吩咐(fēnfù)口头指派或命令","爱慕(àimù)深深地喜欢或仰慕","辨别(biànbié)区分、识别"]},{"question":"下列句子中加点词语使用是否正确？请判断并说明理由。","answers":["他虽然成绩优异，但为人处世却只图虚名，从不脚踏实地。","她总是默默无闻地帮助别人，从不求回报。"]},{"question":"请根据课文内容，完成下列句子。","answers":["花生是一种地上开花、结果的植物。","父亲在收获节上告诉我们，做人要做的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。"]},{"question":"下列句子中哪些是比喻句？请圈出并说明比喻义。","answers":["父亲说：花生不好看，但很有用。","妈妈提议：我们过一个收获节吧。"]},{"answers":["课文第一段主要描写了什么内容？","通过种花生的过程，作者想表达什么思想？"]},{"answers":["母亲为什么提议过收获节？","从母亲的行为中，你感受到了什么？"]},{"answers":["父亲在收获节上对花生发表了哪些看法？","你认为父亲想通过花生告诉我们什么道理？"]},{"question":"结合全文，谈谈你对花生的品质的理解。","answers":},{"question":"结合你的生活经历，写一篇短文，谈谈你对默默奉献精神的理解。","answers":},{"answers":},{"question":"请阅读许地山的其他作品，谈谈你对这位作家的写作风格和人生价值观的看法。","answers":},{"question":"请设计一个以收获为主题的班会活动，包括活动流程、主要内容和预期效果。","answers":},{"answers":},{"question":"请以花生为主题，设计一份手抄报，内容包括花生的种植、收获、食用方法等。","answers":},{"question":"请开展一次花生故事会，邀请同学们分享与花生相关的故事或趣事。","answers":},{"question":"请结合课文内容，谈谈你对借物喻人这种写作手法的理解。","answers":},{"question":"请谈谈你对不图虚名、默默奉献这一品质的认识，并举例说明。","answers":}]输出答案forquestioninquestions:print(question["question"])ifquestion["answers"]:foranswerinquestion["answers"]:print(answer)else:print("略")开辟(kāipì)开创、拓展吩咐(fēnfù)口头指派或命令爱慕(àimù)深深地喜欢或仰慕辨别(biànbié)区分、识别下列句子中加点词语使用是否正确？请判断并说明理由。他虽然成绩优异，但为人处世却只图虚名，从不脚踏实地。她总是默默无闻地帮助别人，从不求回报。请根据课文内容，完成下列句子。花生是一种地上开花、结果的植物。父亲在收获节上告诉我们，做人要做的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。下列句子中哪些是比喻句？请圈出并说明比喻义。父亲说：花生不好看，但很有用。妈妈提议：我们过一个收获节吧。课文第一段主要描写了什么内容？通过种花生的过程，作者想表达什么思想？母亲为什么提议过收获节？从母亲的行为中，你感受到了什么？父亲在收获节上对花生发表了哪些看法？你认为父亲想通过花生告诉我们什么道理？结合全文，谈谈你对花生的品质的理解。略结合你的生活经历，写一篇短文，谈谈你对默默奉献精神的理解。略略请阅读许地山的其他作品，谈谈你对这位作家的写作风格和人生价值观的看法。略请设计一个以收获为主题的班会活动，包括活动流程、主要内容和预期效果。略略请以花生为主题，设计一份手抄报，内容包括花生的种植、收获、食用方法等。略请开展一次花生故事会，邀请同学们分享与花生相关的故事或趣事。略请结合课文内容，谈谈你对借物喻人这种写作手法的理解。略请谈谈你对不图虚名、默默奉献这一品质的认识，并举例说明。略一、基础知识1.开辟(kāipì)开创、拓展；吩咐(fēnfù)口头指派或命令；爱慕(àimù)深深地喜欢或仰慕；辨别(biànbié)区分、识别。2.正确。第一句中“只图虚名”与“脚踏实地”形成对比，使用恰当；第二句中“默默无闻”形容帮助别人不求回报，符合语境。3.花生是一种地上开花、结果的植物。父亲在收获节上告诉我们，做人要做的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。4.“父亲说：花生不好看，但很有用。”是比喻句，用花生的品质比喻人的品格。二、阅读理解1.课文第一段主要描写了种花生的过程。通过种花生的过程，作者想表达劳动创造收获的道理。2.母亲提议过收获节是为了庆祝花生丰收。从母亲的行为中，你感受到了母亲的勤劳和对家庭生活的热爱。3.父亲在收获节上对花生发表了看法，认为花生虽然不好看，但很有用。父亲想通过花生告诉我们，做人要注重内在品质，不要只追求外表。三、写作1.结合全文，谈谈你对花生的品质的理解。略2.结合你的生活经历，写一篇短文，谈谈你对默默奉献精神的理解。略四、拓展延伸1.花生是一种地上开花、地下结果的植物，富含蛋白质和脂肪，营养价值高。2.许地山的作品多描写自然与人性，写作风格质朴，强调无私奉献的人生价值观。3.班会活动设计：主要内容：分享家庭、学校或社会中的收获故事，讨论收获对个人成长的意义。预期效果：增强学生的感恩意识，培养积极向上的生活态度。五、综合实践1.花生种植实践活动：记录种植过程：播种、浇水、施肥、除草、收获。2.手抄报设计：内容：花生的种植、收获、食用方法等。形式：图文并茂，突出花生的实用价值和品格。3.花生故事会：分享与花生相关的故事或趣事，增进同学间的交流与互动。六、附加题1.借物喻人是一种通过描写事物来比喻人的品格或精神的写作手法，本文通过花生的品质来比喻人要做有用的人，不要只追求外表。2.不图虚名、默默奉献是一种高尚的品质，它体现了不计名利、无私奉献的精神。例如，清洁工人每天默默打扫街道，为城市创造干净整洁的环境。1.基础知识：考察学生对词语读音、含义及正确使用的掌握情况，同时测试对句子中加点词语的理解和运用能力。2.阅读理解：通过分析课文内容，考察学生对课文主题、人物性格及写作手法的理解能力。3.写作：结合课文内容，引导学生进行说明文和议论文的写作，培养学生的语言表达和逻辑思维能力。4.拓展延伸：通过查阅资料、阅读相关作品和设计活动，拓宽学生的知识面，培养其实践能力和创新思维。5.综合实践：通过实践活动，如种植花生、设计手抄报和举办故事会，增强学生的动手能力和团队合作精神。6.附加题：深入探讨课文的写作手法和人生价值观，培养学生的批判性思维和人文素养。各题型知识点详解及示例1.基础知识：