五年级品德与社会上册好大一个家-中国教学设计辽师大版

Page4好大一个家——中国课题第1课好大一个家——中国宽阔神州课时第（1）课时教学目标学问与技能：知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域了解我国的行政区划。过程与方法：学会在图上精确找出各个省级行政区的位置。情感看法价值观：培育学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。分层目标上限：知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域了解我国的行政区划下限：知道我国的地理位置、国土面积教学重点知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域了解我国的行政区划教学难点学会在图上精确找出各个省级行政区的位置教学打算课件图片资料教学过程环节教学内容及老师活动学生活动二次备课一创设情境导入新课二合作学习探究新知三、巩固新知，以情促行四课堂总结1、播放《我的家在中国》问：为什么从前人们总静默地说："家在中国"现在会骄傲地说"家在中国"？2、我们现在可以骄傲地说，我的家在中国！滚滚的长江黄河是我们无尽的幻想；宽阔的神州大地是我们永恒的追求。今日就让我们一同走进《宽阔神州》。二、了解沟通，体验探究1、找位置，知国土师：大家看，老师给你们带来了一个地球仪，谁能上来找找中国在什么位置呢？（1）出示地球仪，找出中国所处位置。（2）提问：知道我国国土面积吗？你有什么感想？（3）出示四名同学的日记，你能在图上标出四名同学的所在地吗？（中国地图）（4）我国国土宽阔，你知道我国领土的四个端点吗？（5）出示一组图片（哪个城市先看到日出，哪个城市最冷）师：通过刚才的发觉，越往东越先看到日出，越往北气温越低。2、熟识行政区划。（1）认一认：学生视察《中国行政区划图》，了解各行政区的名称及简称。（2）玩一玩，请一个同学做小老师说出政区名称，对应的同学站起来。（每个同学都有一个政区简称名）（3）写一写，我想给在沈阳、广州、拉萨、台北的四名同学写信，帮我看看他们所在的省级行政区名称吧！三、巩固新知，以情促行。1、顺口溜。祖国行政区2、小嬉戏。拼图《中国地图》进入情境学习新知学生上台找出中国所处的位置。学生谈小组合作探究在地图上找出四名同学的所在地。学生了解我国领土的四个端点。结合教材及搜集的资料小组学习学生视察《中国行政区划图》，了解各行政区的名称及简称。了解行政区位置练习写出各市省的名称板书设计好大一个家——中国宽阔神州小班化教学设计课题第1课好大一个家——中国首都——北京课时第（2）课时教学目标学问与技能：了解首都北京及其基本职能，它是我国的政治中心，文化中心和国际交往中心。过程与方法：通过沟通学习使学生知道北京是历史悠久的古城。了解北京新貌。情感看法价值观：培育学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。分层目标上限：了解首都北京及其基本职能知道北京是历史悠久的古城。了解北京新貌。下限：了解首都北京及其基本职能教学重点通过沟通学习使学生知道北京是历史悠久的古城教学难点了解北京的新面貌。教学打算课件图片教学过程环节教学内容及老师活动学生活动二次备课一图像导入，创设情境二探究新知三课外扩展巩固延长四、总结升华，拓展延长 观看升旗仪式录像后请你谈一谈你的感受到过北京的人都要到天安门广场去观看升旗仪式，因为只有这时才能真正体验到作为一名中国人的骄傲，今日这节课老师就和同学们一起走进天安门广场去了解我们的首都北京。（板书课题）二、合作沟通，体验探究。1、了解北京的位置师：老师想问一问同学们都有谁去过北京呀？这么多同学去过北京，那谁情愿到前面来找到北京的位置呢？屏幕出示中国地图：（1）要求学生找出首都北京的地理位置。（2）师简介首都北京。过渡：为个么说北京是祖国的心脏呢？2、北京--祖国的心脏（1）我们首先来了解为什么说北京是全国的政治中心。这中南海是什么地方？（2）出示天安门广场平面图。从平面图上找出天安门、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国历史博物馆各在天安门广场的什么位置。（3）同学们，著名遐迩的中南海和天安门广场带着深厚的政治色调，使北京成了全国的政治中心。除此以外，北京也是全国的文化中心。（4）同学们，你们知道北京有哪些著名的高校？（5）看到北京有这么多进行文化沟通的地方，你们觉得北京怎么样？(6)北京不但是全国的政治中心和文化中心，她还是我国进行国际交往的中心。1、历史悠久的古城（1）模拟导游。以小组为单位，课前进行了历史古迹的收集，现在我们一起来巡游北京的历史风貌。老师加以适当的补充，并相应地进行思想教化。2、北京新貌1、同学们，在今日的这一课中，你们有一些什么收获呢？（学生回顾今日的学习内容，谈自己的收获。）2、看《北京》录像，在录像中总结今日这一课的学习内容。3、搜集北京城市风光的图片，办一期以"腾飞的北京"为主题的板报。引起学生学习的爱好到前面来找到北京的位置小组沟通结合北京的政治、经济、文化地位谈结合北京天安门的图示按