一年级语文下册练习1教案苏教版

PAGEPAGE1练习1课题练习1第1课时教学内容认清笔顺，学用字词句。教学目标1、看清汉字的笔画和笔顺。2、练习按先撇后捺的依次规则写字。3、学用字词句。教学重难点学用字词句。教学打算挂图、小黑板教学流程老师、学生活动生成与反思一、教学第一题：按笔顺写字1、审题（1）读题目（2）说说本题的要求：相识笔画和笔顺，能说出笔画名称，知道他们都是一笔写成，相识汉字的笔顺，能按这些字的笔顺写字。2、指导看右边的小图，问：你见过这幅画吗？能背诵有关这幅画的课文吗？（指名背诵，全班背诵）相机读生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”你相识吗？跟他们打个招呼吧！开火车读生字相识基本笔画，问：这些生字是由哪些基本笔画组成的？（指认笔画）书空它们的笔顺3、其余两组可按上面的步骤进行教学。4、反馈评论学生认读状况，赐予表扬与确定。看拼音写笔画按笔顺写出下面的字：二、教学其次题：写好铅笔字1、审题，读题，明确要求2、指导练习，描红仿影（1）出示卡片认读：八太木（2）指导辨析3个字的异同（3）复习描红仿影的要求：一笔写成，笔笔到位。（4）老师师范“八”的临摹，临写（5）学生练习描红仿影三、教学第三题：学习字词句1、教学题1：你相识这几种动物吗？不相识的字读读拼音。审题：指名借助拼音读题目，师明确题目的要求：借助拼音读准动物的名称，介绍一下相识的动物，指导练习指导看图，借助拼音，跟他们打个招呼。个别读，集体读，留意读准问：你最喜爱哪种动物，能不能给大家介绍一下？老师总结：小挚友们说得好，动物是人类的好挚友，我们确定要爱护它们。过渡：小动物很能干，它们遇到危急时也能想出方法爱护自己。2、教学题2：你知道它们遇到危急时怎样爱护自己吗？审题：借助拼音读题目，弄清题目的要求，了解动物遇到危急时是怎样爱护自己，并按例句的句式说一说，再选择一句写一写。指导练习自己读一读例句：“乌龟遇到危急时，就把头、脚缩进硬壳里。”问：山羊、刺猬、乌贼或其他小动物遇到危急时，怎么爱护自己？请四人一小组，分小组探讨一下，看看哪组合作的最好。请每组举荐出一位代表，说一说你们小组探讨的是谁？他是怎样爱护自己的？请你选一个你最喜爱的动物写一写。同桌相互读写的句子3、教学题3：说说你遇到危急，会想出什么方法爱护自己？审题：借助拼音读题目，弄清题目的要求。指导练习小动物们遇到危急时都有方法爱护自己，那么，我们小挚友遇到危急时怎么办呢？分四人小组探讨说一说探讨的结果老师总结：小挚友们在日常生活中要留意平安，遇到了危急也不要胆怯 ，要想出方法爱护自己。课题练习1第2课时教学内容读读背背，写好铅笔字。教学目标1、读读背背：读背成语，读背古诗。2、写铅笔字：相识先横后竖的笔顺规则。教学重难点读背成语，读背古诗。教学打算小黑板教学流程老师、学生活动生成与反思一、再现情境，理解成语。1、出示四个成语，有哪些生字不相识？谁做小老师，教教大家。2、相机正音。3、范读。4、播放中国申奥胜利的场景，老师随即出示相应的成语，欢声雷动欣喜若狂载歌载舞灯火辉煌指导学生理解。5、出示文中插图，说说图上画了谁？在干什么？最好用上刚才我们所学的四个成语。6、谁能把这四个成语背给大家听一听？7、小挚友背的可真好，老师这儿还有一首古诗，写的可好玩了，想不想读一读？二、读中感悟，理解诗意。1、出示古诗《村居》。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。2、随即正音。3、小挚友们，看看图，再读读诗句，说说你读懂了什么？4、依据学生回答相机指导理解诗意。5、这首古诗写得多好玩啊！孩子们玩得那么快乐，让我们用朗读表现出来，好吗？6、指导有感情的朗读。7、谁能把这首古诗背出来。三、自主探究，描红临写。1、读得好，背的好，信任小挚友们也确定能把字写好。2、引导回忆写字姿态要求和描红要求。3、指导书写“干”。（1）提出书写留意点：其次横要写的长些。（2）范写。4、指导书写“出”和“击”。提示学生要留意先横后竖的笔顺规则。5、巡察指导，表扬写的好的小挚友。四、本课小结。把词语和图结合起来，有助于我们记忆，读的时候别忘了还要读出词语的感情。课题练习1第3课时教学内容口语交际教学目标口语交际教学重难点口语交际——说说我的家教学打算教学挂图教学流程老师、学生活动生成与反思一、创设情境，自由练说。1、小挚友,你们都喜爱听故事吧,今日,老师就给你们讲个好玩的故事<小白兔找家>2、假如你也迷路了，你能向别人说请自己家住在哪里？家里有哪些人？他们在哪里工作吗？说话提示：你家在哪里？家里有哪些人？他们是做什么的？3、请你找三个小伙伴，四人一小组，轮番扮演迷路的小挚友，其他小挚友向他询问他的家庭状况。4、请你做小裁判，说说哪位同学把自己的家说的最清晰