2024-2025学年四年级语文上册第二单元练习二教案苏教版

PAGEPAGE5练习2资源化备课记录特性化备课记录课题练习2参考资源教学课时三课时教学日期资源代码教学目标1、能用较简洁的语言写出自己家的住址和走法，并画出示意图，养成到处留心的好习惯。2、了解自家旁边的地名及其由来。3、熟记八个成语和两句名言。4、写好钢笔字，留意“木”的字形改变。5、学会向爸爸妈妈得体地介绍自己挚友的状况。教学重点难点学会画出住址的示意图。得体地向父母介绍自己挚友的状况。教学打算练习2中小芳画的示意图。教学过程第一课时教学第一题（到处留心）一、教学第一部分1、 创设情景：开学了，新换的班主任李老师要去家访，请同学们各自写一下家庭住址，并写一写从学校到自己家的走法。我们来看看小芳是怎样写的。2、 学生自由读题目。3、 看了示意图，你能找到小芳家吗？指名说说。4、 假如你是小芳，从家走到学校，你能帮助她说说走法吗？同桌试说。二、教学其次部分1、审题，明确要求。2、小组探讨：怎样写住址才能让别人明白？写从学校到自己的家的走法要留意些什么？3、全班沟通。老师小结：写住址要留意区域名称的大小依次，先写大的，再写小的，要把住址写具体，别人才能找到你的家。写走法时要弄清方向，必要的时候可以用数据具体说明，语言要简洁通顺。4、假如自己的家离学校较远，该怎么办呢？再次组织学生探讨。老师补充小结：假如家离学校较远，可适当变通，从大家熟识而又离家较近的标记性建筑写起。5、和好挚友沟通自己家的住址，便利时可以邀请好挚友到自己家做客。6、学生试着写出自己家的住址和走法，并画出示意图。(请同学说一说自己家的住址和走法。)7、全班沟通。老师相机点拨：只有平常到处留心视察事物，才能更好地完成本题。8、学生修改。三、教学第三部分1、审题。2、老师适当介绍一下本地一些地名的由来和古今的变迁。3、学生四人小组相互沟通自己课前找到的资料。4、小组里举荐一名学生全班沟通，师生共同评议，对说得具体具体的学生进行表扬，对说得有问题的同学赐予订正和指导。 四、布置作业1、明确写出自己家到学校的走法，并画出示意图。2、完成习字册。其次课时一、教学其次题（读读背背）（一）熟记成语1、审题。2、指导。（1）学生自由读成语（要求读准字音），同桌相互读成语。（2）指名朗读，留意订正字音。全班齐读。（3）理解成语的意思：你了解哪个成语的意思？（4）小结成语的共同点：都是歌颂英雄人物高尚气节的。3、练习背诵。4、反馈。1、你能用这些成语来赞一赞我们本单元课文中的一些爱国英雄吗？2、全班沟通。（二）背诵名人名言。1、（出示名人名言）现在我们来学习两位历史人物的名言。2、学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。3、指名试读，相机正音。4、理解名言的意思。（1）老师讲解后再次示范朗读这三句话。（2）学生自由朗读，指名读。（3）在充分朗读的基础上，让学生练习背诵。（4）检查背诵状况。二、教学第三题。（写好钢笔字）1、审题。指名读题目，明确练字的重点。2、指导。（1）出示生字卡片，学生认读三个字。（2）引导学生视察字形，发觉它们都有共同的偏旁“木”。可是在不同的位置要发生改变。（3）指导书写“寨”。3、练习学生根据要求仔细练习描红、仿影和临写，老师进行个别辅导，留意保持宁静，让学生集中留意力写字。辅导时，还要留意订正学生不正确的写字姿态。反馈。三、布置作业1、抄写成语和名人名言。2、完成语综。第三课时教学第四题（口语交际）一、审题。1、上节课我们和好挚友沟通了各自的家庭住址，并邀请他到自己家做客。那么第一次把挚友带到自己家中，应当怎样向爸爸妈妈介绍他们的状况呢？2、自己读题目要求。二、指导。1、四人小组探讨：你打算向爸爸妈妈介绍挚友的哪些状况呢？怎样介绍？2、沟通。老师指引：我们可以介绍一下挚友的姓名、年龄、爱好等自身状况以及曾经和你之间发生的趣事，还有他的家庭状况、做客缘由等。3、那么作为好挚友，你第一次到同学家做客，该留意什