触摸春天阅读答案

触摸春天阅读答案触摸春天阅读答案「篇一」《触摸春天（吴玉楼）》阅读答案邻居的小孩安静，是个盲童。春天到来以后，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静，这个小女孩，整天在花香中流连。昨天早晨，我在草地上做徒手操，安静在花树丛中穿梭，因为常在其间流连，她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊的感觉。终于，她在一株月季花前停下来。安静是个细腻的女孩子。我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至可能有比我们更丰富的地方。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。安静的面前，同样是一个层次分明浓淡有致的春天。安静极缓极缓地伸出她的手。在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。我几乎要喊出来了，因为那朵月季花上，正停着一只白蝴蝶。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神秘的灵性抓住。蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的旅行，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离，安静仰起头来张望。安静的心上，此刻一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的飞行曲线，叙述着飞翔的概念。我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造纯粹自我的缤纷世界。安静在这个清香袅袅的早晨，无言地告诉我这样的道理。20.“安静极缓极缓地伸出她的手。”中加点词语有什么表达效果?(4分)_______________________________________________________________________21.文章最后一段写到“谁都有生活的权利，谁都可以创造纯粹自我的缤纷世界”，请谈谈你从中受到的启发。(4分)_______________________________________________________________________22.下列对本文的评析，不恰当的一项是(2分)A.标题为《触摸春天》，巧妙地暗示安静是个盲童，通过触摸蝴蝶来感受美好的春天。B.文章以美丽的月季花来营造春天的氛围，而安静就生活在这样美好的环境中。C.本文通过安静拢住蝴蝶而后放飞蝴蝶，刻画出一个爱护小生物、保护环境的天真善良的盲童形象。D.文章卒章显志，揭示了人们要热爱生活、创造属于自己的缤纷世界的道理。触摸春天阅读答案「篇二」①邻居的小女孩安静，是个盲童。②春天来了，小区绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。③昨天早晨，我在草地上做徒手操，安静在花树丛中(穿梭穿行)。因为常常在花香中(流连徘徊)，她走得很(流畅平稳)，没有一点磕磕绊绊的感觉。④终于，她在一株月季花前停下来。⑤安静是个细腻的女孩子。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。安静的面前，同样是一个层次浓淡有致的春天。我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至有可能有比我们更丰富的地方。⑥安静极缓极缓地伸出她的手。在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只白蝴蝶。⑦安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。真是一个奇迹，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女神秘的灵性抓住了。蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。⑧我静静地站在一旁，看着安静，我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。一瞬间，我深深地感动着。⑨安静细细地感觉着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离。安静仰起头来，在用心灵张望。安静的心上，此刻一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的飞行曲线。⑩我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造自我的缤纷世界。安静在这个清香袅袅的早晨，无言地告诉我这样的道理。触摸春天阅读答案「篇三」阅读下面短文，回答问题。触摸春天①邻居的小女孩安静，是个盲童。②春天来了，小区绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。③昨天早晨，我在草地上做徒手操，安静在花树丛中（穿梭穿行）。因为常常在花香中（流连徘徊），她走得很（流畅平稳），没有一点磕磕绊绊的感觉。④终于，她在一株月季花前停下来。⑤安静是个细腻的女孩子。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。安静的面前，同样是一个层次浓淡有致的春天。我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至有可能有比我们更丰富的地方。⑥安静极缓极缓地伸出她的手。在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只白蝴蝶。⑦安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。真是一个奇迹，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女神秘的灵性抓住了。蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。⑧我静静地站在一旁，看着安静，我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。一瞬间，我深深地感动着。⑨安静细细地感觉着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离。安静仰起头来，在用心灵张望。安静的心上，此刻一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的飞行曲线。⑩我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造自我的缤纷世界。安静在这个清香袅袅的早晨，无言地告诉我这样的道理。阅读题1．联系上下文，在第③自然段的括号里选择合适的词语，用√标出。2．除了在开头点明安静是个盲童之外，文章还有3处对安静的动作描写反映出她是双目失明的。请在文中用～～画出来。3．第⑤自然段中有一句话：我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至有可能有比我们更丰富的地方。请联系上下文谈谈你的理解。________________________________________________________________________4．作者为什么说安静扼住蝴蝶真是一个奇迹？________________________________________________________________________5．安静触摸春天的故事，告诉我们什么道理？请用____在文中画出来。6．你觉得安静是个怎样的女孩？请结合文章用自己的话加以说明。________________________________________________________________________参考答案1．穿梭流连流畅2．①因为常常磕磕绊绊的感觉。②安静极缓极缓沾满露珠的月季花。③安静仰起头来，在用心灵张望。3．略。4．因为安静穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的。5．谁都有生活的权利，谁都可以创造自我的缤纷世界。6．略。触摸春天阅读答案「篇四」1.“安静极缓极缓地伸出她的手。”中加点词语有什么表达效果?(3分)2.“蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。”请根据这些语句揣摩安静此时的心理活动，并用第一人称写出来。(4分)3.下列对本文的评析，不恰当的一项是(3分)A.标题为《触摸春天》，巧妙地暗示安静是个盲童，通过触摸蝴蝶来感受美好的春天。B.文章以美丽的月季花来营造春天的氛围，而安静就生活在这样美好的环境中。C.本文通过安静拢住蝴蝶而后放飞蝴蝶，刻画出一个爱护小生物、保护环境的天真善良的盲童形象。D.文章卒章显志，揭示了人们要热爱生活、创造属于自己的缤纷世界的道理。4.文章最后一段写到“谁都有生活的权利，谁都可以创造纯粹自我的缤纷世界”，请谈谈你从中受到的启发。(4分)触摸春天阅读答案「篇五」1.联系上下文，在第③自然段的括号里选择合适的词语，用“√”标出。2.除了在开头点明安静是个盲童之外，文章还有3处对安静的动作描写反映出她是双目失明的。请在文中用“～～”画出来。3.第⑤自然段中有一句话：“我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至有可能有比我们更丰富的地方。”请联系上下文谈谈你的理解。4.作者为什么说安静扼住蝴蝶“真是一个奇迹”?5.安静“触摸春天”的故事，告诉我们什么道理?请用“____”在文中画出来。6.你觉得安静是个怎样的女孩?请结合文章用自己的话加以说明。触摸春天阅读答案「篇六」1.(3分)“极缓极缓”这一叠音词的运用(或重复运用“极缓”这一词语)，细腻地描写了安静伸手的动作极其缓慢轻柔，生动地刻画出安静兴奋而紧张的微妙心理触摸春天阅读答案阅读答案。2.(4分)咦，这是什么?它在我手指间扑腾着，是美丽的蝴蝶吧?啊，小蝴蝶，你不要怕，让我好好感受你的飞翔，真想长出一对翅膀，与你一起自由地飞翔(必须能描写出安静从蝴蝶扑腾中感到