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文档简介

Page1第十课《呵护身体》

《坐立行，姿态美》教学设计

一、活动目标

1、知道保持正确姿态的意义，养成正确的坐、立、走姿态。

2、保持健康向上的良好精神风貌。

二、活动打算

1、收集有关儿歌。

2、制作课件。

3、用来嘉奖的图片。

三、活动步骤

（一）、出示图片，导入新课

老师看到起立时大部分同学站得很直，老师这里有几张图片想和大家一起共享（老师播放解放军走，站姿态的图片）。

看了这几张图片，你有什么感觉？（学生可以自由回答）

（二）、学习、感悟、体验坐立走正确的姿态

我们怎样做的姿态是正确的呢？

活动一：正确的坐姿

1、幻灯片出示学生的坐姿。

你能像图片上的同学一样坐好吗？（学生练，老师请一名学生上台展示正确的坐姿）

2、结合儿歌学习正确坐姿的要领

请同学们细致视察这位同学是怎样坐的？

老师随机引导：他的脚是怎样放的？身子怎样？背怎样？他坐的样子像什么？

学生依据老师的引导进行回答

老师这里有一首正确坐姿的儿歌

老师读儿歌（坐如钟

挺起腰

腿并拢

脚放平

）

我们一起读一读行吗？

学生齐读儿歌（坐如钟

挺起腰

腿并拢

脚放平

）

3、练习正确的坐姿

请大家捧起书本读书，我看谁坐得最端正。学生一边做，一边读儿歌。

4、我们读书写字的时候都要“坐如钟

挺起腰

腿并拢

脚放平”。

活动二：练习立

1、（出示照片，升旗队伍）

图上的解放军叔叔正在进行升旗仪式，从哪儿看得出来他们站得有精神？视察他们的胸膛什么样？头呢？指名回答。

2、是呀，他们站得就像一棵棵小松树。（出示儿歌：站如松

挺胸膛

昂起头

看前方）学生读儿歌

3、探讨：小挚友们知道，什么时候要这样站立呢？（学生可自由回答）

4、

小组选代表讲台前站立。（老师要依据学生站立的姿态作出适当的评价，也可以让学生来评价，赐予订正。）

小挚友们站得多好呀，多有精神呀！站的时候就要做到立如松，挺胸膛，抬起头，看前方。

活动三：练习走

1、老师示范走

老师在讲台上来回的走。请小挚友们细致的视察老师是怎样走的？

学生依据自己视察到的发表看法

2、儿歌学习走的要领

老师出示儿歌：行如风

脚步轻

头不摇

身不晃

老师领着学生齐读

学生展示正确的走姿

老师激励学生一一上台展示，对好的同学嘉奖。

师：正确的坐、立、走姿态对我们有什么好处呢？

活动小结

刚才，我们一同练习了坐、立、走，知道了……（引导背诵儿歌），正确的坐立走的姿态，有利于我们的身体健康发展。

(三)、了解错误做法的危害

假如没有养成这样好的习惯，又会给我们的身体带来哪些危害呢？我们先来相识一位新挚友。（老师出示脊柱图片）脊柱。让学生视察脊柱是直直的。请大家一起来看我们的挚友脊柱怎么了？（老师出示不正确姿态导致脊柱变形的图片）我们的挚友哭了，因为它变形了，很难过。

脊柱怎么会变形呢？请大家打开书从49页和50页找找缘由。

医博士有静静话要告知我们。（老师读医博士的话）

你想让你的脊柱挚友哭吗？（不想）。

（四）、了解能让我们姿态塑身的方法。

指导学生视察51页图片，了解怎样成为塑身的孩子。

学着做一做。

（五）、活动总结

在今日的活动中，大家表现的都很好。我们不仅驾驭了正确的坐立走姿态，还知道了不正确的

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