2024七年级语文上册成长的故事教案沪教版五四制

PAGEPAGE2成长的故事1教学目标1、学生能够在老师指导下,从生活中挖掘有价值的材料。2、学生能够将情感融进叙述过程中进行表达。2学情分析3重点难点重点1、学生能够找到生活中的素材。2、学生能够从事情中体会情感。难点学生能够充分在叙事事情过程中表达情感4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】详案一、导入1、童话:《天使的故事》(ppt出示):曾经,上帝支配两个天使到人间来体验一下人类的生活。两个天使高兴奋兴地接受了任务,来到了人间……十几年后,上帝召见了他们,问:“孩子们,你们在人间过得快乐吗?”天使A一边拍打着自己身上的灰尘,一边皱着眉头,委屈地说:“我再也不要去那个鬼地方了!”另一个天使却满脸笑容,眼睛闪闪发亮的说:“上帝,让我再到人间去一次吧!”上帝很惊异,请他们分别说说缘由。天使A不耐烦地说:“可没劲了,上学、做作业、睡觉……反正不快乐!没劲!我再也不要去了!”轮到天使B了,他渐渐开口,说:“我也经验了许多第一次,上帝,请允许我说一个我的第一次故事给您听,您就明白了……”等到天使B说完,上帝笑了,天使A气呼呼地跑开了。师:请学生朗读故事。生1、2朗读二、新课讲授(一)材料记录1、沟通回忆:学生沟通彼此的“第一次”经验。师:你要讲一个什么第一次的故事,来折服上帝,让他笑了?生1:第一次当课代表。师:为什么选这件事?生1:一起先很惊慌,后来克服了惊慌,胜利了。师:也就是说,克服惊慌的胜利让你记忆深刻。生2:第一自己睡觉师:为什么选它?生2:因为很胆怯 ,但最终不怕了。(二)、标精确立1、标准:情感受动大的事情才是我们记忆深刻的“第一次”。师:大家看,我们说的这些用来折服上帝的第一次,有什么共同的特点?生1:独一无二的师:那么,是不是肯定就是只有你身上才有过的故事?生2:印象深刻的事。师:结合我们刚才的沟通,你我们发觉,我们记录下来的第一次都有一个共同的特点,那就是都引起了我们特别强的感情触动。换句话说,我们关键要写出的,就是第一次带给我们的感受。(三)、片段练习:脚印纸1、片段练习师:现在,老师给大家发一张脚印纸,把你们印象最深的第一次故事写下来,等会儿我们相互读一读,听听谁的故事最打动人。(板书:我的第一次什么事?什么心情?)生写,师巡察、指导。2、朗读沟通生1:第一次当课代表领读。很惊慌,手都在抖,脑海一片空白,忘了手上还拿着书。师:上帝会被打动吗?为什么?生:写得很具体。师:哪里具体具体?生:写到了自己的动作,手在颤抖,还有脑袋里全是空白。师:你们还记得吗,他刚才还说了一个细微环节:连手上拿的书生:都忘了。师:所以把他的惊慌都写出来了。好,还有别的吗?生2:第一次写班级日记,写得不好,其次次努力后胜利了。、师:你要写什么心情?生2:努力后的胜利带来喜悦。师:大家说说,上帝会被打动吗?生:还不够。要加更多的喜悦。师:怎么加?生:笑出了眼泪。师:我们沉稳的班长会这样吗?生:心里像蜜一样甜师:这个好多了。三、总结师:生活中,时时刻刻都在发生事情,但是未必我们记住了全部。只有那些打动我们的事情才被我们记住。记录素材,重要的是记录当时自己的情感体验。要在文章中的每