2024年春一年级语文下册课文4语文园地六教案新人教版

语文园地六教学目标：1、相识8个生字。2、驾驭识字方法，在生活中相识新字。3、学会扩句。4、正确运用标点。5、朗读并理解谚语和短文。教学重点：积累名言，朗读句子、短文。教学难点：驾驭识字方法，学会扩句，正确运用标点。教学打算：生字卡片、图片、多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、相识8个生字。2、驾驭识字方法，在生活中相识新字。3、学会扩句。4、正确运用标点。教学打算：生字卡片、图片、多媒体课件教学过程：一、华蜜沟通师：同学们，欢迎大家来到语文园地六，老师希望大家在学习语文园地六的时候细致视察，动脑筋细致分析，用你们的小嘴巴把视察到的结果告知大家。(板书课题)二、华蜜导学（一）学习“识字加油站”1、认读生字"棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗"。(1)老师带领学生认读“识字加油站”中的词语。(2)老师出示生字的拼音，逐一示范朗读。(书：学生齐读字词，并开“小火车”认读，老师刚好订正错误。)(3)老师遮掉字词的拼音，检查学生的认读效果。2、依据图片学词语。(1)老师按课本上的词语出示指名让学生读一读。(2)学生说一说这些词语都在哪里见过或听过，这些东西是否都相识。(3)老师引导学生从生活中学习字词。（二）学习“字词句运用”1、读一读，照样子说一说。（1）、老师指名让学生把3个例句读一遍。（2）、学生说说这3个句子有什么改变。(一句比一句长)（3）、师：其次、三句多了什么内容7生：其次句比第一句多了“在山坡上”，第三句比其次句多了“弯着腰”。师：同学们观祭得很细致，说得也很好，那我们也来试试把句子加长。（4）、老师出示习题：“小鸭子游泳。”学生分组沟通，思索怎么扩写。（5）、每组派代表起来发言，老师评评哪一组扩写得好。（6）、老师再出示几个例题，让学生练习;2、读一读，加上标点，再抄写最终二句。（1）、老师讲解标点的运用方法。A、句号(。）句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。例如：我和家人去爬山。无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号。问号（？）问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。例如:今日怎么回来得这么晚?C、叹号（！）叹号用在感情剧烈的句子的末尾。例如:天空真蓝啊!D、逗号(，)表示一句话中间的停顿。例如:他站起来，把试卷递给了我。（2）老师指导学生完成课本中的习题。（3）学生跟着老师读读记记关于标点的儿歌。句号歌问号歌二句末尾用句号，有疑有问用问号，语气平缓调不高。设问、反问也须要。读书见它要停顿，遇它读出语调来，作文断句莫忘掉。看书见它要思索。叹号歌逗号歌感情剧烈句和段，标点符号谁最忙?其中叹号常出现。逗号运用最频繁。恳求、反问都该用，句子中间要停顿，有它文章起波澜。往往由它来值班。三、华蜜冲浪1、选字填空2、嬉戏：说儿歌猜标点四、华蜜追问1、今日这堂课，你解决了什么问题？2、今日这堂课，你有什么收获？板书设计：语文园地六棍汤扇椅萤牵织斗小鸭子游泳。小鸭子（）小鸭子（）其次课时课时目标：1、朗读并理解谚语。2、学习展示台。教学打算：多媒体课件教学过程：一、华蜜沟通1、老师指名让学生认读物品包装上的字词，其他学生细致听，找出错误之处，2、学生随意拿起座位上的物品，同桌之间相互读一读物品上的字，不相识的求助老师。3、老师总结：语文与我们的生活学习休戚相关，我们要学着在生活中留意新字词，增加学问的积累。二、华蜜导学（一）学习“日积月累”1、学生借助拼音读通谚语，圈出不懂的字词。2、学生再次读谚语，自主解决不懂的字词。3、学生沟通，相互提示把字音读准，说说字词的意思。老师依据学生的学习状况进行适当点拨。4、学生自由朗读，老师指导感悟谚语的意思。5、学生齐读或男女生对读，说说读后有什么收获，然后联系生活实际，沟通自己从中学到的气象学问。6、小组内同学竞赛读，比比谁读得流利、有感情。读得好的同学上台诵读。（二）学习短文1、老师用多媒体课件播放《夏夜多美》的音频，学生观赏。2、老师领读短文，学生跟读。3、学生自由朗读短文，理解短文内容，同桌之间探讨：短文中小蚂蚁在水池里遇见了哪些小动物7它们是怎么回家的？4、老师指名说一说探讨的结果。(生答：小蚂蚁遇见了睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫，是蜻蜓和萤火虫送它回家的)5、老师请学生说说他们见过的夏夜是什么样的？6、学生熟读短文。三、华蜜冲浪1、学生齐声朗读谚语。2、美美地朗读短文。