教科版初中物理九年级上册全册教案

3.知道分子间的相互作用力。二．新课教学（1）一切物体的分子都在不停地做无规则运动。（2）扩散现象：不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散。（4）如何判断是否扩散：可以这样认为：发生扩散后的两种物质不会自动如水变浊了、扫地时尘土飞扬、铁生锈了等。（2）分子间存在相互的作用的引力和斥力用弹簧连着两个乒乓球模拟分子间的相互作用力。（当r大于分子直径的十倍时，分子相互作用力可忽略不计）（2）、扩散现象表明了分子永不停息地做无举例1.知道分子无规则运动的快慢与温度有关。2.知道什么是内能，物体的内能是另一种形式的能。4.使学生知道做功可以改变物体内能的一些事例；教学5.知道可以用功来量度内能的改变，目标6.能用做功和内能改变的关系来解释摩擦生热等常见的物理现象。9．知道热量的初步概念及热量的单位——焦耳10．知道做功和热传递改变物体内能是等效的。重点内能的概念和其与温度有关。改变内能的方式：做功;热传递和内能改变的关系判定内能改变的方式2．内能大小与温度有关。观察并回答）：：（——内能是物体内部分子运动所具有的能量，而机械能是与物体(II)一．复习：(1)什么叫做物体的内能?(2)物体的内能跟什么有关?二．引入新课物体的内能跟物体的温度有关，温度越高，物体的内能越大。也就是说当物体的温度发生了变化时，它的内能就发生了变化。如何改变物体的温度，同学们能够从生活实际上举出许多的事例。今天我们先研究一种改变内能的方法三．进行新课（1）演示实验：压缩空气引火实验。出示压缩空气引火器，简单介绍它的构造。取绿豆粒大小的一块干燥硝化棉，用镊子把棉花拉得疏松一些，放入玻璃筒底。将活塞涂上少许蓖麻油(起润滑和密封作用)，放入玻璃筒的上口。此时要提醒学生注意观察筒内的棉花。迅速地压下活塞，可看到硝化棉燃烧发（2）分析现象：组织学生议论"实验现象说明了什么"，从而得出压缩空气做功，使空气内能增大，温度升高引起棉花燃烧。（3）生活事例：实际这种现象在日常生活中，同学们也遇到过。例如，在给自行车轮胎打气时，打气筒也会变热，这也是由于压缩空气的缘故。用其他的方法对物体做功，也能使物体内能增加，摩擦生热就是一个例子。让学生（4）归纳学生所举事例，得出对物体做功，物体的内能就会增大。同学们所举的事例都是做功使物体的内能增加，做功能不能使物体的内能喊小2．物体对外做功时，本身的内能会减小。（1）演示实验：气体膨胀温度降低的实验。按照课本图2-12所示，事前组装好仪器。课前在瓶内装入少量的水。实验时告诉学生，由于水的蒸发，瓶内存在水蒸气。由于水蒸气是无色透明的，所以水蒸气是看不到的。提醒学生注意观察瓶塞跳起时容器中有什么现象。（2）分析现象：瓶塞跳起是水蒸汽对瓶塞做功，那么水蒸气的内能就减小，温度就降低，水蒸气就液化成小水珠，就是我们看到有雾的产生。3．内能的改变可用做功来量度。做功改变物体内能实质是机械能与内能4．小结：外界对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，物体内能减(III)一．复习引入新课：复习内能的概念，复习中强调物体的内能是能够改变的。通常物体温度的升降，反映出内能的改变。那么一个物体温度的升高除了上节二．新课教学①物体间存在温度差——发生热传递的条件，直到物体的温度相同为止。2．热量：热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。由于热通过做功改变物体内能时，可以用功来量度内能的改变；用③热传递的实质：内能从高温物体传到低温物体。是改变体含有多少热量”学生举例概括1.知道什么是物质的比热容，知道比热的单位及其读法。2.知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。3.会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。4.加深比热的概念的理解，学会根据比热容进行热量计算。6.知道各种形式的能是可以相互转化的。理解比热的概念。理解热量的计算公式，掌握能量守恒定律。根据水的比热较大这一特性来解释有关的简单现象。热量计算公式的应用演示烧杯，电加热器，空气温度计，水，煤(I)程大家都有这方面的经验：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶验水烧开比烧成温水需要的热量多。可见，水在温度升高时吸收的热量和水的质量有关，和温度升高的度数有并，水的质量越大，温度度升高的度数越多，吸收的热量越多。别的物质也是这样的。那么，所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是跟水一样多呢?三．新课教学实验结果：煤油温度升得快。这表明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时，水吸收的热量比煤油多。质量相等的不同物质，在温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的。怎样来表示各种物质的这种物质上的不同呢？-----在物理学中就用比热容来表示。单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容。比热容是物理的一种性质，它只与物质的种类有关，与物质的体积和质量等因素单位质量的某种物质温度降低1℃放出的热量和它温度升高1℃吸收的热量相等。数值上也等于它的比热容。5.小结通过一些具体问题的讨论，使学生进一步理解比热的概(II)质量升高温度吸收热量观察实验，思考得出结论练习比热单位的写法与读法试解释现象完成复习提问完成表格内容得出热量的计算式“降低到”记忆公式记忆公式注意学法演示学生分析不利观察实验并分析能分析不利观察实验并分析能阅读《阅读《火演示演示学生曲轴转动。实现了内能向机械能的转化。这是第三个冲程。试比较汽〈排气冲程〉做功冲程结束，活塞继续向下向上运动，进气门关闭，油机和柴排气门打开，燃烧后的废气被活塞推出缸外。这是最后一个冲程。油机演示学生程（1）废气污染（CO、SO2、酸雨），讨论2知道同名磁极相互排斥，异名磁极互相吸引.3知道磁化现象.教学4知道磁体周围存在磁场.6知道磁感应线.（一）通过演示实验，复习已有知识.（1）蹄形磁铁两端吸铁屑等轻小物体.（2）条形磁铁两端吸铁屑等轻小物体.观察同名磁极相斥，异名磁极相吸.（4）磁针放在支架上，观察它静止时指南北.2．归纳各种磁现象，并总结.2．钢棒的一端靠近铁屑并不吸引，用磁极磁化是原来没有磁性的物体获得磁性的过程磁性是磁体的性质，表现为吸铁性和指向性次.把小钢针用线吊起来就可以指南北了．用一有一条形铁块，上面的字样已模糊不清，试用多种方法判定它是否具有磁性.判断某物体是否具有磁性，主要可依据磁铁作用规律.来.是磁铁.1．具有磁性的物体叫.来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做.2．磁极间相互作用的规律是相互排斥，相互吸引.它对放入其中的磁体产生磁力的作用．磁体？（在一块玻璃板上均匀撤一些铁屑，然后把玻璃板放在磁场存在于磁体的周围空间，未画磁感线的象描述磁场的分布而画的一组曲线，每个人所以确定．根据磁体周围的磁感线都从磁体北极2．磁感线是人们为形象描述磁场而画出的演示演示实验：用绸子毛皮在玻璃棒、橡胶棒上摩擦几下，然后反棒靠近观察实验9．电源2．掌握通电螺线管的磁场和安培定则.重点奥斯特实验、通电线管的磁场、安培定则）．）．物理现象：通电时小磁针发生偏转；断电时小手螺旋定则．用右手握螺线管，让四指弯向螺线管2．安培定则：说明如何由线圈电流方向确定螺线管的极性.滑动，开关S闭合后，则()D．两线圈先左右分开，然后向中间靠拢.演示学生5．电路图：用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图.演示演演示学生？（①电流是表示电流的大小的物理量，它的符号是“I”。①你怎样知道它是一只电流表？②它的零刻线在哪里？③接线柱时，量程是多大？最小刻度值是多大？⑤当使用标有“一”观察电流表教学过程设计教学过程设计（2）“+”、“－”接线柱的接法要正确。观察电压（2）“+”“-”接线柱的接法要正确。“+”、表结结教学过程设计教学过程设计演示学生国际单位：欧姆，简称：欧(Ω)。常用单位：兆欧（MΩ),千欧（kΩ)。？（：（究的情感体验，提高学生探索新事物的积极性不论对错，教师都应认应该引导学生在原有知识的基础上有根据，符合逻辑进行猜想。将所有学生的猜想写在黑板上，这对其他的同学有启发作用。让学生自我是其中的一个10Ω师：上节课同学们帮老师测出了电阻的阻值都是5Ω,而我验不同的探究方法。培养学生能运用等效法看的电阻成正比。小组的讨论与交流，课堂踊跃发学生展开积极讨论1）电费反映了消耗电能的多少2）电能表测量消6J（1）电功的概念及其单位2）电能表3）焦耳定律4）利用电热和演绎的教学方法。在探究电流做功的多少过程过电流的热效应间接定性地比较电功的多少，多。在探究电流的热效应时，探究过程选择其低了学习的难度，使学生在探究过程中体会科培养学生的科学探究能力。焦耳定律的表达式合生活和生产，讲解利用和防止电热，提高学三、实验一1、分子动理论的基本内容1）物质由大量分子构成，分子间存在间隙2）0放能2000-2500℃,高温高压达1700-2000℃,高温高单位还有毫安（mA）微安(μA)。表的量程，在不能估计被测电流大小时，要先改用小量程或换更大量程的电流表；④绝对不（2）在国际单位中，电压的单位是伏，符号是V。常用单位及换算：（3）数学表达式：可变形为：或U=IR。公式中各物理量的单位是：U-V,R-Ω,I-A焦耳定律的公式：Q=I2Rt：（电路）=UIt（纯电阻电路）=Pt。（3）单位：①主单位：瓦（W②常用单位：千瓦（kW③换算关系：（4）测量电功率的原理：P=UI。九年级上册复习教案第一章分子动理论与内能考点一：分子动理论物质是由大量分子组成的，分子都在不停地做无规则运动，分子间存在着引力和斥力（1）一切物体的分子都在不停地做无规则运动（2）物体内大量分子的无规则运动叫热运动（热------温度高------分子运动越剧烈）由于分子运动，不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散（2）扩散现象说明:A.分子之间存在间隙B、分子在不停地做无规则运动固体、液体、气体之间都可发生扩散扩散速度与温度有关4.分子间的作用力引力和斥力同时存在考点二：内能物体内所有分子的动能和分子间互相作用的势能的总和，叫做物体的内能说明：物体在任何情况下都有内能2.影响物体内能大小的因素（1）温度：在物体的质量、材料、状态相同时，温度越高，物体内能越大（2）质量：在物体的温度、材料、状态相同时，质量越大，物体内能越大（3）材料：在物体的温度、质量、状态相同时，材料不同，物体的内能可能不同（4）状态：温度、材料、质量相同时，状态不同，内能可能不同3.改变内能的方式区别：A做功是内能与其他形式能的相互转化，能的形式改变，热传递是内能的转移，能B从状态，做功者应处于运动状态，而热传递无论是传递着或被传递着，整体处于静止状态考点三：热值燃料完全燃烧放出的热量Q与燃料的质量m的比，叫做这种燃料的热值4.计算燃料燃烧放出的热量B热值是物质的一种特性，只与燃料的种类有关，与其状态、质量、体积、燃烧情况均无关考点四：比热容质量为m的某种物质从外界吸收热量Q，温度升高△t，则Q/m△t即是这种物质的比热容4.应用：计算物体吸收（放出）的热量----热传递过程中（t0—t）A、比热容是物质本身的一种特性，其与物质的质量、形状、温度以及吸热或放热多少无B、比热容大的物质升（降）慢比热容小的物质升（降）快所以：内陆地区，砂石居多，气温变化明显沿海地区，水居多，气温变化不明显第二章改变世界的热机考点一：热机1.定义：通过燃料燃烧获取内能并转化为机械能的装置2.能的转化：内能转化为机械能3.分类：蒸汽机、内燃机、轮机、喷气发动机、火箭发动机考点二：内燃机1.定义：热机工作时，燃料在气缸内燃烧，产生的燃气直接推动活塞做功，这种机器叫活塞式内燃机2.分类：根据燃料不同，分为汽油机和柴油机（1）一个工作循环分为四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程进气门排气门活塞的运动方向能量转化吸气冲程压缩冲程做功冲程排气冲程机械能转化内能说明：1个工作循环----4个冲程----1次做功----飞轮转2周考点三：热机效率1.定义：热机所做有用功与所用燃料完全燃烧释放的热量之比叫做热机的效率放2公式：η=W有用Q放（1）使燃料充分燃烧（2）尽量减少各种热量损失（3）保持良好的润滑，减少摩擦第三章认识电路考点一：电荷（1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷（2）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引（1）作用：检验物体是否带电（2）原理：同种电荷互相排斥4.电流及其方向（1）形成原因：电荷的定向移动形成电流（2）方向：正电荷定向移动的方向为电流的方向说明：电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷考点二：电路和电路图（1）电源：提供电能（2）用电器：消耗电路（3）开关：控制电路的通断（4）导线：输送电能（1）通路：接通的电路（2）开路：断开的电路A、电源短路B用电器短路（1）电路图形符号安排要适当，分布要均匀（2）电路图呈长方形，有角有棱，导线要横平竖直（3）电路图形符号不要画在拐角处（4）按顺序从正极依次画到负极，或从负极画到正极注：用铅笔画图，用直尺画导线考点三：串联和并联串联：把电路元器件逐个按顺序首尾连接起来的电路并联：把电路元器件并列连接起来的电路A、电流只有一条路径B、用电器互相影响C、开关文字改变，其作用不变，开关控制整个电路A、电流有多条路径B、用电器互不影响C、干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在支路3.判别串、并联电路的方法（1）电路通断法：去掉一个用电器，若影响了其他用电器，就是串联电路，否则就是并联（2）电流流向法：让电流从电源正极流出，不分流，依次通过每个用电器，流回负极，就是串联电路，否则，就是并联电路第四章探究电流考点一：电流每秒内通过导体某一横截面积的电荷多少2.符号：I安（A）毫安（mA）微安(μA）4.电流表的使用（1）调零：实验前要检查指针是否对准零刻度线，如有偏差，需用零点调节器调到零位（2）串联：电流表必须串联在待测电路中（3）电流方向：使电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出（4）被测电流不超过电流表的量程（5）如果不能估计被测电流大小，可以先用较大量程进行快速试触若超出量程，换更大量程电流表，若没超出量程，但大于0.6A，应选0----3A的量程，若（6）不允许把电流表直接连到电源的两极上，否则，电流表将被烧坏5.电路中的电流规律（1）串联电路：串联电路中各处的电流处处相等I=I=I（2）并联电路：并联电路中干路里的电流等于各支路中的电流之和I=I+I考点二：电压能推动电荷定向移动，是形成电流的原因KVVmVμV4.电压表的使用（1）调零：使用前，如果指针没指在零刻度线处，需用零点调节器使指针归零（2）并联：电压表应与被测电路并联，若串联，相当于开路（3）电流流向：应使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出（4）被测电压不能超过电压表量程（5）如果不能估计被测电压大小，可以先用较大量程进行快速试触若超出大量程，换更大量程电压表，若没超过大量程但大于3V，应选0----15V的量程，若小于3V，则选0----3V5.电路中的电压规律（1）串联电路：串联电路两端的电压等于串联电路中各部分电路两端的电压之和（2）并联电路：在并联电路中，各支路两端的电压都相等，都等于并联电路两端电压考点三：电阻1.定义：描述导体对电流阻碍作用大小的物理量3单位：欧姆(Ω)导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小取决于导体的材料、长度、横截面积，还与温度有关5.滑动变阻器（1）变阻原理：通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻的大小A、根据铭牌选择合适的滑动变阻器B、滑动变阻器应串联在电路中C、闭合开关前应将滑片调到阻值最大处D、接法:一上一下A、通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压B、保护电路第五章欧姆定律考点一：电流跟电压、电阻的关系在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比2、电流跟电阻的关系在电压一定的情况下，导体中的电流跟导体电阻成反比3、研究方法：控制变量法4、两次实验中滑动变阻器所起的作用⑴在电流跟电压的关系中A、保护电路B、通过移动滑片，改变导体两端电压⑵在电流跟电阻的关系中A、保护电路B、通过移动滑片，使阻值不同的电阻两端电压不变考点二：欧姆定律1.内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比2.公式：I=EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up1(U),I)推导公式：U=IR注意1）定律中的电流、电压、电阻应是针对同一个电阻而言（2）对于公式不能，导体的电阻是导体本身的一种性质，由导体的材料、长度、横截面积决定，但与外加的电压及通过的电流等因素无关考点三：伏安法测电阻用电压表测出未知电阻两端的电压U，用电流表测出通过未知电阻的电流I，然后依据计算电阻4.滑动变阻器的作用（2）改变电阻两端的电压，多次测量求平均值，减少误差考点四：电路中的电阻规律串联电路的电阻等于各串联电阻之和因为I=I1=I2当I一定时，R越大，U越大，即电阻大的分得电压大，即U与R成正比：并联电路的电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和所以III当U一定时，R越大，I越小，即电阻大的分得电流小，即I与R成反比考点一：电能与电功1.电能：电流具有的能量用电器（1）定义：电流所做的功（2）实质：电能转化为其他形式的能量适用所有电路②W=UIt%——③W适用纯电阻电路①测量工具：电能表电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这一段时间内消耗的电能注：电能表表盘中最后一位数字是读数的小数部分考点二：电功率表示消耗电能快慢的物理量用电器所消耗电能与时间之比——所有电路（3）P=I2R纯电阻电路考点三：焦耳定律电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比3.电热的利用和防止（1）利用：电烤箱、电熨斗、电烙铁、白炽灯等（2）防止：用电器装有风扇、散热窗等考点四：灯泡的电功率用电器正常工作时的电压。用“U”表示额用电器在额定电压下的功率。用“p额”表示用电器实际工作时的电压。用“U”表示实用电器在实际电压下工作时的功率。用“p实”表示（1）实际电压不一定等于额定电压，实际功率不一定等于额定功率（2）用电器的铭牌或说明书上的标的电压、电功率、电流都是额定值，对于一个用电器，额定值只有一个，而实际值有多个第七章磁与电考点一：磁现象1.磁极：每个磁体有两个磁性最强的地方，叫做磁极（2）南极（S北极（N）同名磁极相斥，异名磁极相吸（1）定义：在磁体周围有一种我们看不见的特殊物质，叫做磁场强调：磁场是一种物质，真实存在对放入其中的磁体产生力的作用，如：指南针指示南北原因物理学中规定：小磁针在磁场中某一点静止时，N极的指向即为该点磁场的方向为了形象地描述磁场，人们就把铁屑在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线来表示，这样的曲线叫做磁感线（2）描述磁场的方向和强弱磁感线上，任何一点的切