中班数字游戏教案

中班数字游戏教案中班数字游戏教案「篇一」【设计意图】游戏是幼儿的基本活动。遵守游戏规则是玩好游戏的保证，为了更好的让孩子学习合作，在合作中守规则，并体会数学游戏的乐趣，我设计了数学游戏棋这一活动。【活动目标】1、学习按规则合作游戏，喜欢参加数学游戏。2、比较5以内数的大小，学会简单的记录。【活动重难点】按规则合作游戏，学会记录。【活动准备】人手一份盖子棋；其他盖子若干；两人一张十格棋盘；图形数卡，记录表、表情卡若干。【活动过程】一、游戏：图形宝宝排排队1、按图形分四路纵队。2、按从小到大的数字调整顺序排队。二、老师示范，看规则。1、介绍盖子棋。2、演示摆放盖子棋。3、示范玩盖子棋。4、示范记录输赢情况。三、集体讨论，说规则。老师利用语言、动作、表情，引导幼儿回忆讨论下棋规则、步骤、玩法。1、用“石头、剪刀、布”的游戏决定谁先翻棋；2、数字大的吃掉数字小的，小的棋子移出棋盘；3、决定胜负：棋盘上留下得多的那一方就是胜利者；4、双方根据最后结果，自己记录输赢情况。（赢得一方为自己贴上“笑脸”，输的一方为自己贴上“加油”，如果平了就都贴上“握手”）四、分组游戏，守规则。幼儿结伴玩盖子棋。五、小结。活动延伸：幼儿玩盖子。中班数字游戏教案「篇二」《公共汽车的数字游戏》中班安全教案活动目标：1、认识1-6的数字和数量。2、加深幼儿对公共汽车的认识。活动形式：小组活动DD幼儿自愿参加活动准备：印有数字的公共汽车站牌图片、公共汽车图片若干张设计意图：1、教师讲解示范游戏玩法。从车站牌中随意抽出一张，请幼儿说出数字。2、请幼儿翻出与数字相同数量的汽车。3、引导幼儿逆向思维，将游戏反过来再玩一遍。刘浩一抢着说：“这是3”。师幼互动：贾安妮马上说：“不对不对，这是6”。耿宁笑着说：“刘浩一你都没看清就乱说。”耿宁最先翻开了汽车，旁边的小朋友一起帮她数数：“一、二、三……”耿宁翻到第六辆公共汽车时，停止了。可其他幼儿还在继续数着数。轮到刘浩一玩了，他先翻开了一张站牌，说：“这是四，我得翻四辆公共汽车。”他一边说一边翻，旁边的小朋友也帮他一起数数。他翻完第四张时还继续翻第五张，贾安妮马上说：“错了，多了一张。”刘浩一停了下来，数了数，发现确实多了一张，马上就放了回去。刘岳天在旁边一直没说话，这次请他先来。他翻出了五辆公共汽车，然后对平安琪说：“你给我选一个站牌吧！”。平安琪想了想，从几个站牌中选出了有数字五的站牌，放在了汽车的旁边。贾安妮也翻了几辆公共汽车，然后对着王语秋说：“你快翻站牌呀！”。王语秋一边数车的总数，是三，一边找出了有数字三的站牌放在了旁边。教育反思：在游戏中，孩子们玩得很高兴。原本比较枯燥的数学活因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。孩子们的积极性被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。中班数字游戏教案「篇三」【活动目标】1.能用点卡表示6以内物体的数量。2.能目测或用点数方法计数。【活动准备】《幼儿画册》，笔。【活动过程】一、拍手数数1～10。师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。二、学习用点表示5和6的数量。1.用点表示5。教师在黑板上画出五个苹果，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果?5个苹果可以用几的点卡来表示呢?教师示范用笔在图片的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。2.用点表示6。教师在黑板上画出6个西瓜，提问：这是什么水果?有几个?可以用几的点卡来表示6个西瓜?请个别幼儿上来，尝试用笔在图片的下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。三、做《幼儿画册》上的练习。1.引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。提问：图上有谁?在什么地方?那里有什么?每样物品有多少呢?2.提出活动要求。请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。3.鼓励幼儿画完后说一说。如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。4.鼓励幼儿相互交流、检查作业。中班数字游戏教案「篇四」游戏教案：数字气球有趣的游戏:数字气球主题：有趣的游戏——数字气球教具：气球若干个左右(上有数字，主要以0--9为主)，方箱一个。游戏开端：以故事情节引出小朋友们的兴趣。当老师要小朋友在箱中抽出其中一个气球，"幼师,网出,处！并要小朋友说出相应数字。游戏目的：让小朋友巩固对数字的认识，以及加深对数字的了解。发展幼儿思维和口语表达能力。发展幼儿的动手能力。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。中班数字游戏教案「篇五」活动目标：1、愿意边操作边讲述，体验数学游戏的乐趣。2、能根据教师给出的数字做相应数量的动作，并注意与同伴动作节奏一致。3、巩固对数字1-5的认识，知道并理解数字能表示相应数量的动作与物品。活动准备：1、5个大筐子，上面分别贴有1-5的数卡。2、幼儿操作材料：①组：彩笔、画有空心圆的白卡纸若干；②组：裁成小纸片的皱纹纸若干、胶棒、白纸卡若干；③组：彩笔、画有未涂色小鱼的白卡纸。活动过程：1、复习数字1-5，正确认识每个数字的字形。（1）教师出示随意摆放的数卡1-5，引导幼儿玩“叫醒数字宝宝”的游戏，教师将数字卡片放在桌子上，只要小朋友们能根据卡片准确地说出数字宝宝的名字，数字宝宝就会醒来。（2）请幼儿将数字卡片按照从小到大的顺序排好队。教师：现在啊，这几个数字宝宝起床之后呢，他们不知道自己的队伍了，想请中一班的小朋友帮帮他们，按照从小到大的顺序排好队伍，谁能够帮助它们呢？（3）教师和幼儿一起讨论数字的外形，引导幼儿根据外形特征来记忆。2、引导幼儿用多种感官感知1-5所代表的数量关系。（1）拍手（腿、肩）游戏：教师出示数字卡片，数字是几，幼儿就拍几下手（腿、肩）。（2）听声音游戏：教师敲铃铛，幼儿说出敲了几下，并选出相应的数字宝宝。（3）模仿动物唱歌的游戏：教师出示数字几，幼儿模仿小动物叫，数字是几，就唱几下。3、操作活动：“给数字朋友送礼物”。（1）教师出示5个大筐子，上面分别贴上1-5的数卡。（2）出示并介绍幼儿操作材料：①组：幼儿给数字朋友送点卡；②组：幼儿给数字朋友送纸球；③组：幼儿给数字朋友送小鱼。（3）师幼共同讨论幼儿规则：每个数字都不一样，送给它们的点卡数目、纸球数目、小鱼数目能不能一样？每个数字各送几个呢？（4）教师提出讲述要求：礼物做好后，就将礼物卡送给数字朋友，边送边说：“数字x送你x个点子、x条小鱼、x个纸球”。4、活动结果评价。师幼共同检查框子中每份礼物的数量是否与