标准解读

《T/CIE 208-2024 儿童机器人教育评价指南》是由中国电子学会（CIE）制定的一项标准，旨在为儿童机器人教育提供一套科学、系统的评价方法。该标准适用于各类开展儿童机器人教育活动的机构和个人，包括但不限于学校、培训机构以及家庭环境下的教育实践者。它通过定义评价目标、原则、内容及方法等几个方面来指导和规范儿童机器人教育的质量评估工作。

在评价目标上，《T/CIE 208-2024》强调了促进儿童全面发展的重要性，不仅关注孩子们在技术技能上的成长，同时也重视其创新能力、团队合作能力以及解决问题的能力等方面的发展。此外，还特别提到了要培养孩子对于科学技术的兴趣爱好，激发他们探索未知世界的好奇心。

关于评价原则，《T/CIE 208-2024》提倡公平公正地对待每一位参与者，并且鼓励采用多元化的评价方式，以全面反映儿童在机器人学习过程中的表现。这其中包括但不限于观察记录、作品展示、口头报告等形式。

在评价内容方面，该标准涵盖了知识掌握情况、实践操作能力、创新思维展现等多个维度。同时，也考虑到了不同年龄段儿童的特点和发展需求，提出了相应的分级评价指标体系，以便于更加精准地衡量学生的学习成果。


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  • 现行
  • 正在执行有效
  • 2024-03-20 颁布
  • 2024-03-20 实施
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文档简介

ICS9720050

CCSY.50/5.9

团体标准

T/CIE208—2024

儿童机器人教育评价指南

Evaluationguidelineforroboteducationofchild

2024-03-20发布2024-03-20实施

中国电子学会发布

中国标准出版社出版

T/CIE208—2024

目次

前言

…………………………Ⅲ

范围

1………………………1

规范性引用文件

2…………………………1

术语和定义

3………………1

儿童机器人教育评价阶段要求

4…………1

各阶段知识点及评价

5……………………2

Ⅰ

T/CIE208—2024

前言

本文件按照标准化工作导则第部分标准化文件的结构和起草规则的规定

GB/T1.1—2020《1:》

起草

。

本文件由中国电子学会提出

。

本文件由中国电子学会现代教育技术分会归口

。

本文件起草单位中国电子学会现代教育技术分会中国教育战略发展学会国际教育专业委员会

:、、

上海市创展科普发展中心上海青艺童创青少年发展中心上海臻展教育科技有限公司等

、、。

本文件主要起草人李梦军曹盛宏何繁荣傅胤荣陈健徐暹

:、、、、、。

Ⅲ

T/CIE208—2024

儿童机器人教育评价指南

1范围

本文件规定了儿童机器人技术的阶段划分器材使用能力要求评价标准及评价方法

、、、。

本文件适用于进行儿童机器人教育评价所涉及的组织机构及企业

、。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款其中注日期的引用文

。,

件仅该日期对应的版本适用于本文件不注日期的引用文件其最新版本包括所有的修改单适用于

,;,()

本文件

。

信息技术学习教育和培训测试试题信息模型

GB/T29802、

教育机器人安全要求

GB/T33265

3术语和定义

31

.

儿童child

年龄在岁到岁之间的个体

36。

注此儿童约定仅适用于本文件

:“”。

32

.

机器人robot

由分立的结构件搭设而成的基本结构

。

注此机器人约定仅适用于本文件

:“”。

33

.

了解know

对知识概念或操作有基本的认知能够记忆和复述所学的知识能够区分不同概念之间的差别

、,,。

34

.

理解understand

在了解的基础上能够明白事物背后的机制和原理能够复现相关的操作能对知识和技能进行简

,,,

单地运用

。

35

.

掌握master

在理解的基础上能够根据类似的场景和问题进行综合分析并正确运用所学知识和技能创造性

,,,

地解决问题

。

4儿童机器人教育评价阶段要求

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 各类标准

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