江苏省如皋市白蒲镇中考化学专题复习35对比思想在实验中的应用活动学案无答案新版新人教版

PAGEPAGE1对比思想在试验中的应用学习目标：1.了解对比法的应用2.学会运用对比法进行分析化学试验活动方案活动一：感受对比法的应用“对比”是一种为了突出事物或现象的本质特征，将相近，相关的事物或现象放在一起比照着进行视察，通过辨异求同或同中求异的比较。例如：从不同的角度对物质的相关学问进行对比、归纳是学习化学的常用方法．例如对碳、二氧化碳、一氧化碳三种物质，可以从不同的角度对它们进行分类比较．示例：从常温下的状态比较，碳是固态，一氧化碳和二氧化碳是气态；（1）从物质的组成分类比较，碳属于单质，一氧化碳和二氧化碳属于；（2）从在水中的溶解性比较，，；（3）从是否具有性比较，，；（4）从能否与反应比较，，（5）从比较，，．活动二：运用对比法（1）空白对比：不做任何对比试验处理的比照组（2）自身对比：运用与比照组在同一对象上（3）相互对比：不另设比照组，而是几个试验相互比照例1：为了通过试验探讨二氧化碳能不能跟水反应，某同学设计了如下一组试验：取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行试验．请回答下列问题：（1）视察到纸花的颜色改变是：①纸花变红，②，③纸花不变色，④纸花变红．（2）该同学进行①、②两项试验目的是什么？．（3）若该同学设计时取消了第3步操作，试验结论科学吗？，理由是．（4）请用化学方程式表示试验结论．例2：某试验探究小组的同学为了探究二氧化碳的性质，须要制取并收集干燥的CO2气体．以下是老师供应的一些试验装置．（1）制取并收集干燥的CO2气体，可采纳的装置组合是（填字母）．（2）试验室制取CO2的化学方程式为．（3）试验室制取CO2，（填“能”或“不能”）将稀盐酸换成浓盐酸，理由是：．（4）该小组探究二氧化碳与氢氧化钠的反应时，发觉二氧化碳与氢氧化钠反应无明显的现象，为探究二氧化碳和氢氧化钠的确发生了化学反应，四位同学分别设计出了下列4种试验装置，请你和他们一起完成相关的探究报①如你选择装置（1）来完成该探究活动，请简述出现的试验现象：．试分析产生该试验现象的缘由是：．②小华同学质疑上述试验设计，认为上述试验均无法证明二氧化碳与氢氧化钠确已反应，该同学质疑的依据是．③为了回答小华同学的质疑，请你在上述试验的基础上，补充设计一个试验证明CO2和NaOH确定发生了化学反应．．（可图示说明）课堂反馈1.设计对比试验，限制变量是学习化学的重要方法，下列对比试验不能达到目的是编号ABCD试验设计试验目的探究同种物质在不同溶剂中的溶解性探究物质燃烧的条件探究铁生锈的条件探究CO2与NaOH溶液能否发生反应A．A B．B C．C D．D2.化学是一门以试验为基础的科学，下面是初中化学中几个重要的对比试验．（1）试验1中，视察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，可得出可燃物燃烧的条件之一为．（2）试验2中，视察到A烧杯中的现象，由此可验证分子的性质．（3）试验3中，对比铁钉表面的不同现象，可推知铁生锈的条件是．3.某化学爱好小组设计了如图所示的装置，对纯碱（Na2CO3）和小苏打（NaHCO3）两种固体进行试验探究．（1）在试验过程中，视察到乙烧杯中的澄清石灰水没有变浑浊，视察到丙烧杯中的澄清石灰水变浑浊，盛小苏打的小试管内壁有水珠出现，余下的固体为纯碱．请写出丙烧杯中发生反应的化学方程式．（2）该试验探究利用的科学方法是对比分析法，试验目的是．4.某化学爱好小组为探究影响过氧化氢溶液分解速度的因素，进行下列试验，试验数据记录如表：试验序号双氧水的浓度、体积二氧化锰的质量收集到500mL氧气所用的时间①30mL10%的双氧水0.2克80②30mL10%的双氧水0.4克50③30mL20%的双氧水0.2克9（1）