三年级音乐下册第11课月亮月光光教案湘艺版

Page2《月亮月光光》教案教学目标：1、情感看法价值观目标：感受歌曲《月亮月光光》美丽如歌般的风格，体会作者对家园的深厚感情和对生活的酷爱。2、过程与方法目标：运用倾听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和比较理解歌曲的意境并演唱。3、学问与技能目标：体会歌曲弱起小节的感觉，运用美丽连贯的声音演唱歌曲《月亮月光光》。教学重点：能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与美丽，领悟歌曲朦胧安静。教学难点:1、感受歌曲弱起小节的演唱。2、在歌颂中娴熟运用力度记号。教学打算:钢琴、多媒体课件。教学分析:《月亮月光光》是依据台湾童谣整理的歌曲。歌词充溢诗意，一幅幅漂亮的图画呈现在人们面前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。歌词反映的事务并不困难，但充溢生活的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的酷爱。歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。八小节的音乐可分为四句，四句中除音调起伏多为级进移位改变外，四句的节奏是完全相同的。在慢速度中，每句均为级进弱起，使学生在歌曲中逐步体验到家的暖和，以及对家乡的眷恋。教学过程:1、对月唱歌。由于历史缘由，台湾还没有回到祖国怀抱，所以《月亮月光光》不但向我们展示了一幅安静的田园风景画，还寄予了台湾同胞对祖国亲人的思念。下面我们完整听一次《月亮月光光》，你们边听边在心里默唱……听完后，通过随琴跟唱，师生接龙唱（你们听听我的演唱和你们有什么不同？师有感情范唱，让生体会声音、表情、心情和力度的改变。我们的演唱有区分吗？只要你们驾驭这个力度改变（渐强渐弱）也会唱得这么好听），分角色接龙唱帮助学生学会歌曲。下面请男同学唱第一段，女同学其次段，全班第三段，我希望记忆力好的同学尽快能背唱歌曲，师伴奏生唱……有进步，声音真好听！你们看这个月亮多亮呀！夜晚多宁静呀！瞧！萤火虫也飞过来了，下面我们把整首歌曲演唱一次，让萤火虫去找找谁的歌声最美丽……（放伴奏——师指挥——挥荧光棒渲染意境）你们的歌声真好听，谁来单独展示一下？设计意图：通过形式多样的演唱保持学生参加歌颂的主动性，通过师生演唱的对比帮助学生更直观找到美丽的歌声，通过借助电荧光棒渲染意境让学生更投入地歌颂。2、月曲新唱。我特殊喜爱《月亮月光光》的旋律，所以我创作了一首歌曲，你们听听我的愿望是什么？“月亮月光光，照着你和我，祝愿台湾岛，早日回来祖国！”知道我的愿望是什么吗？祝愿台湾岛，早日回来祖国！你们想不想也来创作一首和《月亮月光光》一样好听的歌曲？你们可以在旋律下面填上你想对台湾小挚友说的话，对家人、老师、等说的心里话，也可以填上意境美丽的五言律诗，记得有那些五个字的古诗吗？生：《静夜思》，《春晓》。好！这个环节你们可以去找挚友一起完成，须要运用乐器的同学可以向我申请。（师巡察指导）我发觉你们的创作都很精彩，我确定录下来，希望和更多的人共享。展示……（生听伴奏唱师录）设计意图:创作是在原有基础上的改变和发展。通过创作进一步熟识歌曲，通过创作让学生体验为旋律填词的乐趣。3、月下畅谈听着同学们美丽的歌声，我真希望时间定格在这一刻。下面边听你们的作品，边静静回想，通过今日的学习你有哪些收获呢？学会了什么？知道了什么？想到些什么？生：……今日同学们学习了在气息支持下连贯美丽地歌颂，只要你们保持这种歌颂的状态，你们的歌声就会更加好听。老师还希