小班语言活动《下雪了》

小班语言活动《下雪了》演讲人：XXX日期:活动背景与目标教学准备清单活动过程设计互动游戏环节延伸活动建议总结与评价目录01活动背景与目标季节特征与主题关联下雪是冬季最典型的天气现象，与季节特征紧密相连。冬季特征明显下雪场景充满童趣，容易激发幼儿的好奇心和探索欲。主题富有童趣下雪时的场景易于模拟和再现，便于教师组织相关活动。便于开展活动幼儿认知发展需求激发探索欲望激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲，培养观察力和想象力。03通过活动丰富幼儿对下雪这一自然现象的认知，拓展其生活经验。02拓展生活经验感知冬季气候通过活动帮助幼儿了解冬季的气候特点，如寒冷、下雪等。01语言能力培养重点丰富词汇表达通过活动让幼儿学习描述下雪的词汇，如雪花、雪景、堆雪人等。01锻炼口语表达鼓励幼儿用语言描述下雪的场景和感受，提高口语表达能力。02倾听与理解能力引导幼儿倾听他人对下雪的描述，培养倾听习惯和理解能力。0302教学准备清单雪景教具与图片素材用于模拟下雪的情境，让幼儿直观感受雪花的特点。收集下雪的实景图片，展示雪后的美丽景色，激发幼儿对雪的兴趣。用于教授与雪相关的儿歌或故事，帮助幼儿理解内容。雪花教具雪景图片雪人教具儿歌童谣资源选编旋律优美，歌词简单易懂，适合小班幼儿学唱。《雪花飘》通过儿歌形式描述雪人的形象，培养幼儿的想象力。《小雪人》节奏感强，能够激发幼儿参与集体活动的积极性。《下雪啦》安全保暖措施说明活动前检查教室温度，确保室内温暖，避免幼儿着凉。01.提醒幼儿穿戴保暖衣物，如帽子、手套等，防止感冒。02.教育幼儿在户外观看雪景时，不要用手直接接雪花，以免冻伤。03.03活动过程设计情境导入与兴趣激发01播放下雪的视频或音频通过播放下雪的视频或音频，让孩子们感受下雪的氛围，激发他们对下雪的兴趣和好奇心。02提问引导讨论向孩子们提问，如下雪时的天气是怎样的？雪是什么颜色的？下雪时我们可以做些什么？鼓励孩子们积极回答和参与讨论。词汇学习与发音练习如雪花、雪人、雪球等，让孩子们了解这些词汇的含义，并练习正确发音。教授与下雪相关的词汇通过游戏的方式，如模仿下雪的声音、用词汇进行造句等，让孩子们在轻松愉快的氛围中练习发音。发音游戏0102雪景故事创编引导为孩子们讲述一个与雪景相关的故事，激发孩子们的想象力和创造力。讲述雪景故事鼓励孩子们根据自己的经验和想象，创编一个与雪景相关的故事，并鼓励他们用所学词汇进行表达。引导幼儿创编故事04互动游戏环节雪花飘落模仿游戏锻炼孩子的身体协调性和想象力，通过模仿雪花飘落，感受冬季的氛围。游戏目的老师扮演雪花，用轻盈的舞姿和手势模仿雪花飘落，引导孩子们跟着模仿。孩子们模仿雪花飘落时，要听从老师的指令，如飘落速度、飘落方向等，锻炼孩子的反应能力。可以鼓励孩子们在模仿雪花飘落时，加入自己的想象和动作，如雪花飘落到不同物体上的姿态等。游戏玩法游戏规则游戏延伸老师可以分配孩子们扮演不同的冬季角色，如小雪人、小棉袄等，增强孩子们对冬季的认知。鼓励孩子们根据角色设定进行对话，如小雪人之间的寒暄、小棉袄如何保暖等，提高孩子们的语言表达能力。可以模拟冬季的场景，如雪地、冰面等，让孩子们在情境中自由发挥，增强对话的趣味性。可以让孩子们互换角色，体验不同角色的语言和情感，加深对冬季角色的理解。冬季角色对话演练角色分配对话内容场景模拟角色互换小组协作拼图讲述拼图选择故事讲述小组分工拼图创意选择与冬季、下雪相关的拼图，让孩子们进行拼图游戏，锻炼孩子们的手眼协调能力。将孩子们分成若干小组，每组分配不同的拼图任务，培养孩子们的团队协作能力。拼图完成后，鼓励孩子们根据拼图内容讲述相关的故事，锻炼孩子们的想象力和语言表达能力。可以鼓励孩子们发挥创意，用拼图拼出不同的图案和场景，激发孩子们的创造力。05延伸活动建议家园共育观察任务观察孩子在雪天或冰雪环境中的表现和反应，记录孩子的语言和行为特点。01.与孩子一起收集关于雪的资料和图片，丰富孩子的知识和经验。02.鼓励孩子在家中尝试用语言描述雪的颜色、形状、触感等特征，并与同伴分享。03.在科学区投放雪花片、冰块等，让孩子通过观察和操作了解雪的特性。在艺术区投放白色纸张、颜料、画笔等，鼓励孩子创作与雪有关的绘画作品。在阅读区投放关于雪的故事书、绘本等，让孩子通过阅读了解雪的知识。区域活动材料投放010203在日常交流中，鼓励孩子使用与雪相关的词汇和短语，如“下雪了”、“雪花飘飘”等。为孩子提供描述雪的机会，如“你觉得雪像什么？”、“雪是怎么从天上落下来的？”等。利用雪天进行户外活动，鼓励孩子在户外玩耍时使用语言描述自己的发现和感受。日常语言渗透策略06总结与评价幼儿参与度反馈通过活动过程中的观察，记录幼儿参与活动的积极程度，如是否主动举手回答问题、参与讨论和表演等。评价幼儿在活动中的互动与合作情况，包括与其他幼儿之间的交流、小组合作的默契程度等。分析幼儿参与活动的持续性和注意力集中程度，判断活动内容是否足够吸引幼儿。幼儿参与活动积极性互动与合作情况参与持续性目标达成度分析语言表达能力提升情感与态度培养知识掌握程度对比活动前后幼儿的语言表达水平，评估幼儿在词汇运用、句子结构等方面的进步。检查幼儿对与下雪相关的自然知识的理解和掌握情况，判断是否达到预期的教学目标。分析幼儿在活动中的情感表现，如对下雪的好奇心和探索欲望，以及是否表现出对大自然的热爱和尊重。活动成果展示形式口头表达通过组织幼儿进行讲述、讨论等活动，展示他们在语言表达方面的成果。0