童话说课教学设计模板

童话说课教学设计模板演讲人：XXX日期:课程定位与特色学情分析策略教学目标设定教学过程设计多元评价方法资源整合准备目录01课程定位与特色童话教育价值解析童话的启蒙价值通过童话故事中的人物、情节和主题，培养学生的道德观念、价值观和社会认知。01童话的文学价值童话是文学的重要组成部分，具有独特的文学风格和语言魅力，可以提高学生的文学素养和审美能力。02童话的想象与创造力童话富有想象力，可以激发学生的创造力和思维能力，培养学生的创新精神和想象力。03学段适配性分析高学段拓展对于高年级学生，可以通过童话故事的改编、创作等形式，培养他们的文学创作能力和表达能力。03随着年龄增长，学生可以对童话故事进行更深入的解读和思考，挖掘其中的寓意和哲理。02中学段深化低学段适用性童话故事简单易懂，情节生动有趣，适合低年级学生阅读和理解。01课标核心素养对接点通过朗读、讲述、写作等多种方式，提高学生的语言文字运用能力。语言文字运用能力通过故事情节的推理、想象和创造，培养学生的逻辑思维和创新能力。思维能力与创造力通过欣赏童话故事的文学价值和艺术魅力，提高学生的审美鉴赏能力和人文素养。审美鉴赏与人文素养02学情分析策略认知发展阶段学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，需要借助具体的情境和形象来理解抽象的知识。学生认知特点梳理注意力特点学生注意力易分散，持续集中时间较短，需要通过有趣的内容和活动来吸引注意力。想象力与创造力学生具有丰富的想象力和创造力，喜欢通过想象和创造来表达自己的想法和感受。童话兴趣激发点设计故事情节通过生动有趣的情节和角色设置，激发学生的好奇心和阅读兴趣。01视觉呈现利用色彩、画面、动画等视觉元素，吸引学生的注意力，增强对童话的理解和感受。02角色扮演让学生参与角色扮演，亲身体验童话中的角色和情感，提高参与度和兴趣。03潜在学习障碍预判情感共鸣部分学生可能无法深入理解童话中的情感和价值观，需要通过引导和讨论来加强情感共鸣。03学生可能因故事情节过于复杂或无关信息过多而分散注意力，需要精简情节和语言，突出重点。02注意力分散难点理解预测学生可能对童话中的某些情节、角色或语言产生困惑或误解，提前做好解释和引导。0103教学目标设定知识理解维度分级理解故事的主要角色，分辨角色的特点和功能，掌握故事情节的发展脉络。童话故事中的角色与情节分析故事所传达的主题思想，理解其中的道德教育和知识价值。童话故事的主题与意义学习故事中的语言技巧，如比喻、拟人、夸张等修辞手法，以及故事的结构和叙述方式。童话故事的文学元素通过听故事、复述故事、角色扮演等方式，培养学生的口语表达能力和语言组织能力。语言表达训练重点口头表达引导学生通过写作、改编故事等形式，锻炼他们的书面表达能力和创作能力。书面表达鼓励学生通过朗读、表演等方式，将故事中的情感传达出来，培养他们的情感表达能力。情感表达情感价值观渗透路径品德教育通过故事中的情节和角色，向学生传递正义、善良、勇敢等美德，引导他们树立正确的道德观念。01情感共鸣让学生与故事中的角色产生共鸣，感受角色的喜怒哀乐，培养他们的同理心和情感感知能力。02价值观形成结合故事的主题和意义，引导学生思考生活中的问题，形成自己的价值观和生活态度。0304教学过程设计情境导入阶段设计设定目标明确本节课的学习目标和任务，例如理解故事情节、分析人物特点等。03简要介绍即将讲述的童话故事的背景和情境，为学生提供必要的背景信息。02背景介绍引发兴趣通过与学生讨论他们喜欢的童话或童话人物，激发学生的兴趣和热情。01朗读与理解分段朗读童话故事，引导学生理解故事情节和人物关系。角色扮演让学生分组扮演故事中的角色，通过表演来加深对故事的理解和感受。小组讨论针对故事中的主题和问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解。思维导图引导学生绘制故事结构的思维导图，帮助他们理清故事情节和人物关系。文本探究活动链创意延展收尾环节创意写作让学生根据童话故事的主题和情节，创作自己的故事结尾或续写故事。艺术创作鼓励学生通过绘画、手工等形式，展现童话故事中的场景和人物。童话剧表演组织学生将童话故事编排成短剧进行表演，展示他们的创造力和团队合作精神。情感升华通过讨论童话故事中的价值观和寓意，引导学生思考现实生活中的问题，培养他们的情感和价值观。05多元评价方法知识掌握度通过课堂测试、提问等方式，评估学生对童话故事主题、情节、角色等知识的掌握情况。创意与想象力鼓励学生发挥创意，对童话故事进行改编、续写或创作，并评估其想象力。语言表达与沟通能力观察学生的口语表达、语言组织能力和与他人的交流情况。学生参与度评价学生在课堂上的表现，包括举手发言、参与讨论、与同学合作等方面。课堂表现观察量表童话续写作品评价评价学生续写的童话故事是否与原文情节自然衔接，无突兀之处。故事情节连贯性分析学生续写的故事中角色是否鲜明、生动，能否体现角色性格和特征。角色塑造与刻画鼓励学生发挥创意，创作出新颖、有趣的童话故事，并评估其想象力和创造力。创意与想象力关注学生续写故事的语言表达是否流畅、生动，用词是否准确、恰当。语言表达与文笔学生互评机制设计互相学习反馈与改进评价标准明确尊重与欣赏鼓励学生之间互相评价作品，学习借鉴他人的优点和长处，提高自己的写作水平。制定明确的评价标准，让学生根据标准进行评价，避免主观臆断和偏见。鼓励学生给出具体的评价和建议，以便被评价者能够了解自己的不足之处，并进行改进。培养学生尊重他人作品的态度，学会欣赏他人的创作成果，并给予积极的鼓励和肯定。06资源整合准备经典童话素材库《安徒生童话》包括《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等经典篇目。01《格林童话》收集《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》等广为人知的童话故事。02其他优秀童话作品如《王尔德童话》《快乐王子》等，丰富课堂内容。03课件制作选取与童话主题相符的音乐、歌曲、动画片等，增强课堂趣味性。音频视频素材互动游戏设计与童话相关的小游戏，如角色扮演、故事接龙等，提高学生参与度。使用PPT、FLASH等软件，将童话内容生动形象地展示出来。多媒体互动工具教具与学具清单教具包括黑板、白板、