自然景物描写的艺术教学教案

自然景物描写的艺术教学教案一、教案取材出处教案取材主要源自自然景物描写的经典案例，如徐志摩的《再别康桥》、杨洪基的《长江之歌》以及《红楼梦》中对大观园的描写等，同时结合现代教育心理学和教学理念，对自然景物描写的艺术教学进行深入探讨。二、教案教学目标培养学生对自然景物的观察和感知能力，提高他们的审美情趣。培训学生运用文字描绘自然景物的能力，提升他们的写作技巧。让学生了解自然景物描写的艺术特点，掌握写作方法，提高他们的文学素养。三、教学重点难点教学重点（1）引导学生学会观察自然景物，提炼描绘主题。（2）传授学生运用多种修辞手法，增强文章的感染力。（3）指导学生把握文章结构，使描写更加合理有序。教学难点（1）如何将抽象的自然景物具体化，使读者产生共鸣。（2）如何在有限篇幅内，展现出丰富多样的自然景物形象。（3）如何让学生在欣赏自然景物的同时领悟到其中的道理和哲理。教案内容的表格表示：部分内容内容解释观察与感知指导学生学会观察自然景物，提炼描绘主题，提高他们的审美情趣。写作技巧传授学生运用多种修辞手法，增强文章的感染力，提升他们的写作技巧。文章结构指导学生把握文章结构，使描写更加合理有序，提高文学素养。自然景物具体化帮助学生将抽象的自然景物具体化，使读者产生共鸣，提高描绘能力。有限篇幅展示指导学生如何在有限篇幅内，展现出丰富多样的自然景物形象。道理与哲理领悟引导学生在欣赏自然景物的同时领悟到其中的道理和哲理，提高文学素养。本教案旨在培养学生的自然景物描写能力，提升他们的审美情趣和文学素养。通过观察、感知、写作技巧和文章结构的培养，使学生能够运用文字描绘出富有感染力的自然景物形象，从而在文学创作中展现个性与才华。四、教案教学方法为了实现教学目标，本教案将采用以下教学方法：观察教学法：通过现场观察和图片展示，让学生直观感受自然景物的特点。比较教学法：引导学生将不同自然景物的描写进行比较，分析其异同，加深理解。讨论教学法：鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，培养批判性思维。写作实践法：通过实际写作练习，让学生将所学知识应用于实践。多媒体辅助教学法：利用图片、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教案教学过程.1导入：教师展示自然景物的图片，引导学生观察，提出问题：“你们能从这些图片中感受到哪些自然景物的特点？”学生回答，教师总结。现场观察：带领学生到室外进行现场观察，让学生亲自感受自然景物的魅力。教师引导学生观察不同季节、不同时间段自然景物的变化。图片展示：展示不同自然景物的图片，让学生分析其特点，如山川的雄伟、森林的宁静等。教师提问：“如何用文字描绘这些特点？”学生回答，教师点评。小组讨论：将学生分成小组，讨论如何观察和描述自然景物。每组选代表发言，教师总结。第二节课：写作技巧讲解修辞手法：教师讲解比喻、拟人、排比等修辞手法在自然景物描写中的应用。通过实例分析，让学生了解这些手法如何增强文章的感染力。写作实践：教师布置写作任务，要求学生用所学修辞手法描述一个自然景物。学生独立完成写作，教师巡视指导。小组互评：学生将作品展示给小组成员，互相评价，提出修改意见。教师对优秀作品进行点评，分享写作技巧。教师总结本节课所学内容，强调自然景物描写的重要性和技巧。1.1.25教案教材分析教材内容分析：教材选取了具有代表性的自然景物描写作品，如《红楼梦》中对大观园的描写、徐志摩的《再别康桥》等，涵盖了不同风格和手法的自然景物描写。教材适用性分析：教材内容适合初中阶段学生的学习需求，能够满足他们对自然景物描写技巧的学习和训练。教材教学目标达成分析：通过教材的学习，学生能够掌握自然景物描写的艺术特点，提高自己的写作能力，并在实际写作中运用所学技巧。教案内容的表格表示：教学方法具体实施方案观察教学法通过现场观察和图片展示，让学生直观感受自然景物的特点。比较教学法引导学生将不同自然景物的描写进行比较，分析其异同，加深理解。讨论教学法鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，培养批判性思维。写作实践法通过实际写作练习，让学生将所学知识应用于实践。多媒体辅助教学法利用图片、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。通过上述教学方法和过程，本教案旨在帮助学生掌握自然景物描写的艺术技巧，提高他们的写作能力，培养对自然美的感知和欣赏能力。1.1.26教案作业设计作业设计旨在巩固学生在自然景物描写方面的学习成果，以下为具体作业内容和步骤：作业内容：学生需选择一处自己喜欢的自然景观，如公园、山川或城市风景，进行详细描绘。作业步骤：步骤一：选择自然景观。教师引导学生回顾课堂所学内容，强调观察的重要性。学生选择自己感兴趣的自然景观，并说明选择理由。步骤二：观察与记录。学生到所选地点进行实地观察，记录下景物特征，如形状、颜色、气味等。鼓励学生使用相机或素描本记录所见所感。步骤三：撰写描写文章。回到课堂，学生根据观察记录，运用所学修辞手法，撰写描写文章。文章需包含引言、和结尾，部分详细描述自然景观的特点。步骤四：同伴互评与修改。学生将初稿展示给同伴，互相评价并提出修改意见。教师巡视指导，帮助学生改进文章。作业提交：学生将修改后的文章提交给教师，教师进行批改和反馈。作业展示：教师挑选优秀作品在班级进行展示，并邀请作者分享写作心得。1.1.27教案结语在自然景物描写的艺术教学中，我们不仅要关注学生的写作技巧，更要引导学生去感受自然、欣赏自然。结语的具体内容：结语一：回顾与总结。教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调自然景物描写的重要性。提问：“你们在本节课中学到了什么？”学生分享自己的学习心得。结语二：鼓励与展望。教师鼓励学生在生活中多观察、多思考，不断提高自己的审美能力和写作水平。提问：“你们对未来在自然景物描写方面的学习有什么期待？”学生表达自己的愿望和目标。结语三：互动环节。教师提出一个与自然景物描写相关的问题，如：“你们认为最难以用文字描述的自然景观是什么？”学生自由发言，教师引导学生进行讨论。作业设计内容的表格表示：作业步骤具体实施方案步骤一选择自然景观，说明选择理由。步骤二实地观察并记录景物特征，使用相机或素描本。步骤三根据观察记录，运用修辞手法撰写描