大新小学德育管理制度VIP

大新小学德育管理制度总则一、目的为了加强学校德育工作，全面提高学生的思想道德素质，培养学生良好的行为习惯和健全的人格，促进学生全面发展，特制定本德育管理制度。二、指导思想以党的教育方针为指导，坚持立德树人，遵循教育规律和学生成长规律，以社会主义核心价值观为引领，培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。三、基本原则1.方向性原则：德育工作要坚持正确的政治方向，培养学生坚定的政治立场和社会主义理想信念。2.主体性原则：尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，引导学生自我教育、自我管理、自我服务。3.实践性原则：德育工作要与学生的生活实际相结合，通过实践活动培养学生的道德品质和行为习惯。4.渗透性原则：德育工作要渗透到学校教育教学的各个环节，做到全员育人、全程育人、全方位育人。5.创新性原则：德育工作要与时俱进，不断创新内容、形式和方法，提高德育工作的针对性和实效性。德育工作目标1.培养学生良好的道德品质：使学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，遵守社会公德、家庭美德和学生守则，养成良好的行为习惯。2.培养学生健康的心理素质：使学生具有积极向上的心态，坚强的意志品质，能够应对各种挫折和困难，保持心理健康。3.培养学生正确的价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，明辨是非善恶，具有社会责任感和正义感。4.培养学生的创新精神和实践能力：鼓励学生积极参与社会实践活动，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质。德育工作内容一、爱国主义教育1.开展主题班会、演讲比赛、征文活动等，激发学生的爱国情感。2.组织学生参观爱国主义教育基地、博物馆、纪念馆等，让学生了解祖国的历史和文化。3.结合重大节日和纪念日，开展形式多样的爱国主义教育活动，如国庆节举行升旗仪式、元旦举行文艺汇演等。二、集体主义教育1.培养学生的集体荣誉感，引导学生关心集体、热爱集体。2.组织学生参加集体活动，如运动会、文艺比赛、社会实践活动等，增强学生的团队合作意识和集体凝聚力。3.教育学生正确处理个人与集体的关系，个人利益服从集体利益，为集体争光添彩。三、社会公德教育1.教育学生遵守社会公德，如文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法等。2.开展文明礼仪教育活动，培养学生良好的文明习惯和行为举止。3.加强法制教育，让学生了解法律法规，增强法制观念，自觉遵守法律法规。四、家庭美德教育1.开展感恩教育活动，培养学生孝敬父母、尊敬长辈的良好品德。2.引导学生理解父母的辛勤付出，关心父母的生活和健康，主动为父母做一些力所能及的家务事。3.组织家长学校活动，加强学校与家庭的联系，共同促进学生的健康成长。五、心理健康教育1.开设心理健康教育课程，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。2.建立心理咨询室，为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题。3.开展心理健康主题活动，如心理健康讲座、心理拓展训练等，培养学生积极向上的心态和良好的心理素质。六、行为习惯养成教育1.制定学生行为规范准则，明确学生的行为要求和标准。2.加强日常行为规范的训练和管理，培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。3.开展行为习惯养成教育活动，如评选文明班级、文明学生、优秀少先队员等，激励学生养成良好的行为习惯。德育工作实施途径一、学科教学1.各学科教师要充分挖掘教材中的德育资源，将德育教育渗透到教学过程中。2.在课堂教学中，结合教学内容，对学生进行爱国主义、集体主义、社会公德、家庭美德等教育，培养学生的良好品德和行为习惯。二、主题班会1.每周至少安排一次主题班会，围绕德育工作内容，结合学生实际，确定班会主题。2.主题班会要形式多样，内容丰富，注重学生的参与和体验，通过讨论、演讲、表演等形式，引导学生自我教育、自我提高。三、团队活动1.充分发挥共青团、少先队组织的作用，开展丰富多彩的团队活动，如入团、入队仪式，志愿服务活动，社会实践活动等。2.通过团队活动，培养学生的组织能力、团队合作精神和社会责任感，提高学生的综合素质。四、校园文化建设1.加强校园文化建设，营造良好的育人氛围。通过校园环境布置、文化活动开展等，传播优秀文化，弘扬正能量。2.开展校园文化活动，如文化节、科技节、体育节等，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和特长。五、社会实践活动1.组织学生参加社会实践活动，如社区服务、参观访问、社会调查等，让学生了解社会、接触社会，增强学生的社会责任感和社会实践能力。2.社会实践活动要与德育工作相结合，引导学生在实践中体验生活，感悟人生，培养学生的良好品德和行为习惯。德育工作队伍建设一、班主任队伍建设1.选拔责任心强、教育教学经验丰富、具有较强组织管理能力的教师担任班主任。2.加强班主任培训，定期组织班主任参加德育工作培训、心理健康教育培训、班级管理经验交流等活动，提高班主任的业务水平和工作能力。3.建立班主任工作考核制度，对班主任的工作进行全面、客观、公正的考核，考核结果与班主任的绩效工资、评优评先等挂钩。二、学科教师队伍建设1.各学科教师要明确自己在德育工作中的职责，将德育教育贯穿于教学过程的始终。2.加强学科教师的德育培训，提高学科教师的德育意识和德育能力，使学科教师成为德育工作的主力军。三、德育管理人员队伍建设1.配备专职的德育管理人员，负责学校德育工作的组织、协调和指导。2.加强德育管理人员的培训，提高德育管理人员的业务水平和管理能力，使其能够更好地履行职责。德育工作评价一、评价原则1.全面性原则：对德育工作的评价要全面、客观、公正，既要评价德育工作的过程，也要评价德育工作的效果。2.主体性原则：评价要以学生为主体，关注学生的发展和成长，充分发挥学生在评价中的主体作用。3.多元化原则：评价方式要多元化，采用教师评价、学生自评、学生互评、家长评价等多种方式，全面、客观地评价德育工作。4.发展性原则：评价要注重学生的发展和进步，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。二、评价内容1.德育工作目标达成情况：评价学校德育工作是否达到了预期的目标，学生的思想道德素质是否得到了提高。2.德育工作实施情况：评价学校德育工作的各项措施是否得到了有效落实，德育工作的途径和方法是否得当。3.德育工作队伍建设情况：评价学校德育工作队伍的整体素质和工作能力，班主任队伍、学科教师队伍和德育管理人员队伍的建设情况。4.校园文化建设情况：评价学校校园文化建设的成果，校园文化氛围是否浓厚，校园文化活动是否丰富多彩。5.家校合作情况：评价学校与家庭的合作情况，家长学校活动是否开展，家长对学校德育工作的满意度。三、评价方法1.观察法：通过观察学生的日常行为表现、课堂表现、活动表现等，了解学生的思想道德素质和行为习惯。2.问卷调查法：设计问卷，对学生、家长、教师进行调查，了解他们对德育工作的看法和意见。3.访谈法：与学生、家长、教师进行访谈，了解他们在德育工作中的感受和体验，听取他们的建议和意见。4.资料分析法：收集学校德育工作的相关资料，如工作计划、工作总结、活动记录、学生作品等，分析学校德育工作的开展情况。四、评价结果运用1.将德育工作评价结果作为学校年度考核的重要内容，与学校的评优评先、绩效工