（高清版）DB13∕T 5339-2021 安全生产教育培训工作规范

DB13河北省市场监督管理局发布I 1 1 1 2 2 4 5 7 8 本文件起草单位：河北省应急管理科学研究院、河北科技大学、河北能源职业技术学1安全生产教育培训工作规范AQ/T金属冶炼单位主要负责人/安全生产管理人员安全生产培AQ/T危险化学品生产单位主要负责人安全生产培AQ/T危险化学品生产单位安全生产管理人员安全生产培训大AQ/T危险化学品经营单位主要负责人安全生产培AQ/T危险化学品经营单位安全生产管理人员安全生产培训大AQ/T金属非金属地下矿山从业人员安全生产培训大金属非金属露天矿山从业人员安全生产培训大金属非金属矿山选矿厂从业人员安全生产培训大纲危险化学品生产经营单位从业人员安全生产培训大纲烟花爆竹生产经营单位从业人员安全生产培训大纲及金属冶炼生产单位从业人员安全生产培训大GB/T26997-2011、GB/T28913-2012、AQ/T8011-2016界定的术语和定义适用于本24培训实施单位条件4.1培训实施单位培训实施单位应符合AQ/T8011-2016的规定，4.2培训教师4.2.1安全培训教师应具有5年以上相关专业现场实践经的教师应具有本科以上学历或中级以上技术职称，或中级以上注册安全工程师资格；从事特4.2.2安全培训教师应具备如下专业与教学能力：b)熟悉培训专业领域安全生产规程、标准、技术规范；c)精通培训行业领域安全生产技术知识和管理知识；e)具备针对培训对象的培训内容需求分析、设计实施、效果评估能力；f)具备课堂控制能力和面向不同培训对象的授课艺术；4.2.3安全培训教师应接受聘用单位的管理，完成聘用单位交给的培训教学及其他相关工作任务；主知识，提升业务技能；积极参加各类专业研讨、教学竞赛、优质课评选等相关教研活动，加强与4.3管理制度4.3.1培训实施单位应确保培训管理体制与制度健全规范。包括但不限于下列内容：a)依据的法律、法规、规章、标准发生重大变化；5.1培训需求调研5.1.1培训实施单位每年应至少组织一次系统的安全培训需求调研，在培训前对相关受训单位进行专3a)生产经营单位概况、人员构成、文化层次等；b)生产经营单位工艺技术条件、风险因素等情况；5.1.3生产经营单位发生工作环境变化、人员变化、技术设备变化时，应重新进行培训需求调研或补5.1.4培训需求调研应遵循客观公正、受访自愿的原则进行。需求调研工作过程、调研内容、调研结5.2培训计划f)培训所需资源（教材、教师、场地、设备等）；5.2.2安全生产教育培训机构培训计划安全生产教育培训机构应依据现状及发展需要制定安全培训计划。培训计划应明确d)培训所需资源（教材、教师、场地、设备等）；5.2.3培训大纲5.2.3.1安全生产教育培训应当按照国家或本省制定的安全培训大纲的要求进行。目前尚无统一大纲或属于临时培训的，由培训实施单位按培训需求拟定5.2.3.2培训实施单位应备全所涉培训领域内各类、各专业（工种）的安全培训大纲，并在培训前连5.2.4培训课程5.2.4.1培训实施单位应按照国家统一培训大纲及考核标准要求设置培训课程，必要时也可按照社会b)具有明确的教学目标和受训者需要具备的安全知识与技能基础；c)课程内容符合因材施教、循序渐进原则，与教学形式、教学条件相匹配；5.2.4.2安全生产教育培训课程内容及其学时应参照国家统一培训大纲确定。自拟大纲的理论培训内45.3培训教材5.3.1各类安全生产教育培训应依据培训需求及培训大纲要求，优先选用国家或省应急管理部门组织5.3.2鼓励培训实施单位，结合本地区、本部门、5.4备课5.4.1安全培训教师应认真备课并确保时间充分。新接授课任务时，授课与备课（含课件制作）时间a)培训学员的组成情况（包括类型、经历、素质、年龄、学历及其它相关情况根据学员共性认知，明确本次培训需要解决及可以解决的问题，确定授课的重点和难点。5.4.3安全培训教师应综合考虑教学内容、教学环境、学员情况，确定授课方法，设计教学过程，合5.4.4.1课件内容应符合党和国家的安全生产方针、政策，符合培训大纲要求，符合成人教育基本规5.4.4.3培训实施单位宜组织相同专业类别教师集5.4.4.4培训实施单位应创造条件，提高先进技术在安全生产教育培训中的应用比例。6.1.1安全培训可采用讲授法、讨论法、案例分析法、操作演示法、角色扮演法等多种方式进行a)符合培训对象自身特点、与其基本素质相适应；b)具有可靠的培训资源（设备、费用、场地、时间与效率）；6.1.2培训教师应按照经批准的培训课程表上课。遇紧急情况时，培训实施单位应启用备用教师授56.1.4培训教师授课时应携带教材、教案和必需的教学媒体及教学用具，脱稿讲授，关注学员课6.1.6培训教师应认真检查学员到课情况，教育和督促学员遵守课堂纪律，维持课堂秩序。6.1.7授课任务结束后，培训教师应进行课后分析，评价授课效果，查找不足，拟定改进措施，6.2.1.1实操培训现场条件应符合实训大纲要求。做到教学工具齐备、材料齐全6.2.1.2实操培训教师在开课前应详细检查实操培训设备、设施、工具及现场环境，对不符合要求6.2.1.3实操培训教师应在完成备课的基础上，对实操培训内容应至少预做一遍。6.2.1.4实操培训教师在授课前应对学员进6.2.2.1授课时，实操培训教师应精心组织、认真讲解理论内容，应分解演示、准确示范、耐心指导6.2.2.3学员动手操作时，培训教师应逐个检查学员的实操作业过程，指导学员严格执行操作规程和6.2.2.4有条件的培训实施单位可对学员实操培训过程进行全程录像或部分录像，记录学员操作过程6.2.3.1实操教学完成后，培训教师应指导学员做好实训小结、设备复原、现场清扫等工作。6.2.3.2培训教师应及时进行课后分析，评估授课效果，查找6.2.3.3安全生产教育培训机构在每次实操培训结束后，应对项目完成情况进行测评，解决暴露出的6.3.1培训实施单位应在培训教师授课完毕后及时进行课后分析，听取培训教师对培训班教学的6.3.2培训实施单位应在每期培训（班）结束后，对培训班教学工作进行总结。总结内容包括但a)培训班概况（名称、性质、参培人数、及格率等）；b)培训教学安排（课程、学时、授课教师）；7.1.1培训实施单位应建立健全培训教学质量监控体系，安排专人对培训教学质量进行监督检7.1.3培训实施单位应建立并保持文件化的过程控制制度和过程控制记录，使培训教学质量控67.2.1安全生产教育培训机构主要负责人或自主培训单位主管培训工作的负责人应不定期深实训现场进行“查课”，并留存记录。查课主h)班主任到岗工作及学员听课情况。发现问题，及时与授课教师及班主任交换意见（附录A表A.2），并7.2.3培训班班主任在培训过程中应适时组织学员座谈会，征询学员对教师授课的意见与建7.2.4同一地区或同类安全生产教育培训机构之间可以组织教学过程联查或互查，相互学习7.3.1.1培训实施单位在每次培训考核后，应对学员培训考核结果进行分析，核验及格率与7.3.1.2培训实施单位在进行学员培训考核结果分析时，应广泛听取学员对教7.3.1.3学员培训考核结果分析资料应存入培训工作档案，分析结果可作为评价教师授课效果的7.3.2.1培训实施单位在每次培训结束后，应对授课教师的授课效果进行评价，掌握教师授课和7.3.2.2教师授课效果评价采用量化打分的评价方法，以受训学员打分为主体，其他人员为7.3.2.3培训实施单位应依据授课教师教学效果量化评价结果，适时对教师教学水平进行评级。7.3.3.1培训实施单位应每年组织一次教学工作综合评价。综合评价由安全生产教育培训机构主要负7.3.3.2教学工作综合评价内容应包括：教学基础、教学过程、质量控制、社会声誉及受训单位状况等。通过综合评价全面审视和把握培训实施7.3.3.3教学工作综合评价结果应存入本单位培训7.4.1安全生产教育培训机构可适时邀请受训单位相关负责人及受训学员代表座谈，听取他7.4.2安全生产教育培训机构应每年定期安排专人对受训单位进行培训效果跟踪调查，了解安内容与生产经营单位需求的吻合程度，了解学员受训后在实际工作中的表现以及需要改进的培训77.5.1培训实施单位应建立教学研讨工作7.5.3教学研讨活动应由培训实施单位负责人主持，授课要时可聘请省级安全培训专家、相关受训学员参加。教学研讨活动过程应详细记录，研讨成果应7.5.4同一地区或同一类别的培训实施单位可联合举办教学研讨活动，解决共性问题，推广7.6.1培训实施单位应把提高培训教学质量放在首位，按照“自我完善、自我创新”原则，对7.6.2培训实施单位通过教学过程检查、教学效果评价、学员反馈及政府监管等途径，查找和8.2安全培训工作档案应当一期一档，分别以纸质档案和电子档案保存。安全培训工作档案主要包括g)“查课”、听课检查、教师授课评价、综合考评报告等相关过程控制资料；培训内容相同且分期进行培训的，一期一档中相a)学员登记表或生产经营单位新入职从业人员登记表；c)历次取得的安全培训考核合格（