二年级体育下册原地并脚跳短绳教案

Page12嬉戏:轰炸堡垒教材2．嬉戏:轰炸堡垒。器材

跳绳、口哨、音响

教学目标1.身体健康目标：学生能够在练习中发展身体灵敏性、上下肢的协调性.2.运动技能目标：85%左右的同学能够驾驭正确的跳绳动作3.心理健康与社会适应目标：学生在练习和嬉戏中学会主动参与、团结合作的精神。重难点重点：以肩为轴、双脚起跳落。难点：落地前脚掌着地，落地屈膝缓冲，上下肢协调用力完成动作。依次教学内容教

师

活

动学

生

活

动组

织

形

式时间准

备

部

分一、课堂常规1．集合队伍。2．师生问好。3．宣布本次课的任务和要求。4．支配见习生。二、热身练习1．慢跑2．热身操：头部运动；肩部运动；体转运动；弓步压腿；侧压腿；手腕脚踝；两人合作压肩。3．抓尾巴：方法：指派一名追捕者，其他同学将自己跳绳放于腰后漏出尾巴，嬉戏起先后相互抓对方的尾巴，被抓到的同学可以在复活区原地双脚并紧跳15次。教法与要求：1．集合队伍检查人数。2．宣布上课，师生问好。3．宣布本课任务及要求。4．支配见习生。教法与要求：1．口令指挥，带领学生一起热身2．带领学生做热身操。

3．讲解示范抓尾巴嬉戏规则及方法，组织学生嬉戏

学法与要求：1．指定地点集合，快静齐。2．精神饱满、服装整齐。3．细致听老师布置课堂练习要求。学法与要求：1．慢跑整齐、有序、

2．要求细致做操，充分热身

3．按规则进行嬉戏要求：（1）主动参与；（2）合作练习。

1．集合队形：四列横队♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

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10min

基

本

部

分

三、学生体验练习1．

学生体验“全脚掌”膝盖伸直向上跳动。思索此动作是否能跳的轻快学生体验“前脚掌”膝盖伸直向上轻跳。思索此动作是否跳的轻快？

3．分组探讨问题。

4．集中回答问题。

5．教授“并脚跳短绳”的正确动作方法，原地集中徒手练习，提示重难点：（1）双脚起跳双脚落地（2）前脚掌着地、上下肢协调用力。上肢动作：以肩为轴，手腕放松，由后向前摇绳。口诀：双手持绳曲肘站；以肩为轴腕放松；双脚起跳双脚落；轻快要靠前脚掌。6．分组练习“并脚跳短绳”的动作。7．老师巡回指导、纠错8．集中点评，集中纠错再次强调重难点：9．再次分组练习，用绳尝试练习，两人相互视察。10．优生展示。11．集中点评，学生互评。

四、嬉戏：轰炸堡垒方法：等分四组，起先后各组每位同学蹲下拿绳（卷起充当手榴弹），跨过河沟、穿过小树林，钻过灌木丛前进至敌区后，队员站起向目标投掷手榴弹后转身跑回起点与本组下一位队员击掌后依次进行，最先完成的组获胜。规则：1．接力队员不得超过起跑线。

2．必需将手榴弹放入指定地点；

3．每次必需克服全部障碍，留意平安。教法与要求：1．组织学生分组体验练习“全脚掌”向上轻跳提问：此动作是否跳的轻快？

2.组织学生分组体验“前脚掌”膝盖伸直向上轻跳。提问：此动作是否跳的轻快？

3．组织学生分组探讨问题。4．集中学生回答问题。

5．老师展示挂图，讲解示范正确的动作并教授口诀，完整示范。6．组织学生分组练习动作。7．巡回指导、订正错误动作8．集中点评，讲解重难点和留意事项。

9．组织学生运用跳绳再次练习，支配两人这一组相互视察对方动作是否正确。

10．老师集中学生相互点评。

11．支配优生展示。

教法与要求：1．讲解嬉戏规则；2．指导学生嬉戏；

3．刚好给与表扬和激励。

学法与要求：1．分组体验练习“全脚掌”向上轻跳

思索问题

2．学生分组体验“前脚掌”膝盖伸直向上轻跳。

3.分组探讨问题。

4．回答老师问题

5．学生跟随老师进行集中练习，细致听讲，细致体会。6．分组练习。

7．细致练习，刚好更正动作。

8．细致听取点评，思索动作要领。

9．运用跳绳再次练习，两人相互视察。

10．生生互评，吸取优点。

11．主动展示，细致观看。

学法与要求：1．细致听讲规则；2．学生分组嬉戏；3．老师讲评、学生自评。

练习队形

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2．讲解队形

自由靠拢

3．练习队形♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀（一、三排向后转，观看二、四排动作，依次交替）

4．嬉戏队形♀♀♀→

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⊙♀♀♀→

⊙♀

20Min

5Min

结

束

部

分

一、放松操学生按队形散开，两人合作各部位的伸展和放松，达到减压的目的。

二、总结点评

三、师生再见

四、收回器材教法与要求：1．老师口令指挥，带领学生一起放松。

2．组织引导学生听取点评。

3．布置作业，与学生再见。

4．清点器材。学法与要求：1．学生细致听老师讲解放松操的动作要领，细致视察老师的示范，与老师一起放松。

2．学生细致听讲。

3．细致听讲、与老师再见。

4．主动收回器材。要求：主动投入、充分放松。

1．组织队形：

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5min课后反思

我进行的是二年级的跳绳教学，跳绳是发展跳动实力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的主动性是我首先要突破的难点。为此我在起先部分和打算部分中设计了一些训练嬉戏。如：追尾巴等嬉戏调动学生学习的主动性，提高他们参与体育活动的主动性、留意力。老师又在训练中给予适时的点评、激励，学生表现出了很高的学习主动性。

为了突破本节教学重点双脚跳短绳。我在基础部分的设计中以激情引趣的方式让学生通过展示他们所驾驭的各种不同的跳法，从而引出本节教学重点“双脚跳”。当学生看到他们的同伴跳得那麽好，早早已跃跃欲试。再听到老师激励性的话，学生们都迫不及待的尝试起来，但绝大多数学生都跳失败了。此时正是提示方法的有利时机。为了培育学生的表述实力及互动、合作学习的意识。我邀请会跳的学生说出跳的技术要领。学生们听完后又纷纷尝试起来。经过多次的尝试个别学生学会了双脚跳的动作要领，但大多数学生照旧着急的练习。这时的学生渴望有人能帮助他练习，看到他进步。于是