2024学年五年级语文上册第二单元6变色龙教案1苏教版

PAGEPAGE56变色龙教学目标:

1.学问目标:学会本课9个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解新词,并能用“绘声绘色”“名副其实”造句。

2.实力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感目标:凭借课文中详细的语言文字,了解变色龙的特点,增加爱护动物的意识。

教学重难点：

凭借课文中详细的语言文字,了解变色龙的外形特点及其生活习性等。学习课文的写作依次,学会视察动物的特点。

教学打算

：

有关变色龙的图片及资料做成的课件。

教学课时:1课时

一、创境导入

同学们,上节课我们随小法布尔领会了昆虫的世界：那儿有会唱歌的纺织娘,有闪着金属光泽的小甲虫,有各式的漂亮贝壳……小昆虫们那么可爱,大自然那么漂亮、奇妙!今日,让我们随刘梦熊先生一起远去非洲,去相识另一位大自然的宠儿——变色龙。让我们一起写下它的名字。(师生一起板书)

二、沟通资料

1.你相识它吗?(师指课件中的变色龙图片发问)

2.除了相识它,你还了解那些关于它的学问?请用自己的话简练的说说。(像它的食物?生息地?它如何繁殖?所属科目?其种类、数量?……)

3.小结:你课前广泛地阅读让你增长了很多学问,也让老师大开眼界,感谢你们!

三、检查预习

1.接下来,我们要透过文字随作者去非洲见见那只变色龙了。但有几个拦路虎我们得先解决掉。一起来看:(出示课件）

绿莹莹指手画脚凶相毕露绘声绘色

刹那间名副其实迅雷不及掩耳之势

2.你会读这些词语吗?谁来和这些拦路虎较量?

指读(纠错)

强调多音字、以及字形易错的字。(课件中用红色显示的字)

齐读

3.现在我们可以去见变色龙了。

四、初读课文,整体感知

1.依据课后提示我们清晰知道,刘梦熊先生以叙事的方式向我们记叙了他们发觉、端详并放回变色龙的过程。请同学们快速阅读课文,看哪些段落分别介绍了这三部分内容?

发觉(1—8)端详(9—15)放回(16)

2.再阅读9—15自然段,看作者要引领我们从哪些方面去端详变色龙?

外形、捕食、变色

3.小结过渡:我们对这次视察行动已经有了大致了解,接下来,让我们先随作者找到变色龙。

五、研读课文,品悟理解

(一)发觉变色龙

1.小声读读1—8自然段,初遇变色龙,它给我们留下怎样的印象?从哪里看出来的?——怪（板书)

边沟通边品读。(突出“震惊了宁静的田野”“怪物”“怪蛇”“冷冰冰”……)

2.过渡:究竟它的哪些地方长得特殊怪异,让我们如此震惊?

(二)端详变色龙之外形

1.从你的发言中我知道,大家都关注到了第9自然段。那请1名同学读,其他同学思索,变色龙的哪些地方长得怪呢?

头部:头(圆形)嘴(三角形)眼(凸起)凶相毕露

身躯:(长筒状)

背部:(隆起似龟)

腹部:脚(短)尾巴(尖细)

变色龙身体的各部分各具特色,别出心裁!长得多惊异啊!那就读一读,读出你的新奇吧!

2.多惊异的小生灵啊!找一个同学读课文,其他同学看图片,一起随作者依据从头到脚的依次细致端详变色龙的样子。

3.自己读读,边读边想象它的样子。

4.自己看着图片,有依次地说说变色龙的样子。

小结过渡:刚才我们有序地端详了变色龙怪异的外形。接下来刘先生又要带领我们去视察它的捕食和变色。大家对哪一部分比较感爱好呢?

(三)端详变色龙之变色

1.让我们一起来见识大家最感爱好的变色龙之变色!

(喜爱捕食部分就先学习捕食)

2.读读相关段落,变色龙的变色给你留下怎样的印象?在感受深刻的词句旁边简洁写写感受。

3.沟通

⑴变色多:

①找到表示颜色的词语(香蕉叶色、绿色、棕色、浅灰色)

②课文中用了哪些表示变的词语?(变成、变为、变为)

③它能变出那么多种颜色,看到这样的景象可以用一个词语形容,“名副其实”!真了不得!自己读读吧!

④它还能变出来别的颜色吗?可能变出什么颜色呢?

⑤它真是太厉害了!让我们来大声夸夸它吧!

⑵变色快:

①还留下什么印象?——快②有谁知道它每变一次颜色究竟有多快吗?

——20秒

③20秒,究竟是多长的一段时间呢?以我们特别细致的书写看法来写“变色”二字。

④同学们,当你写完“变色”二字的时候,变色龙已经结束了一次变色!(学生都露出惊异、赞美之情)真是太奇妙了!快让我们端起书来,慎重地夸赞一下它吧!(读课文)

⑤我们文中介绍它3次变色,那总共须要多长时间?

——1分钟!

⑥我们一起来读一读,表达我们的敬佩与赞美!

⑶拓展

①视察变色龙会不会变色,我们把它搬来弄去3次,它也乖乖的变了3次色,我不禁产生疑问,它为什么要不停地变色呢?

②——为了爱护自己,爱护色是它的救命法宝!

③——是变色龙的本能,每到新的环境,它都会快速变色,以此来掩护自己不被敌人发觉。

④小结:原来变色龙可真不简洁啊!本事高强啊!

⑤你还知道哪些小动物也能像变色龙一样通过变色来爱护自己呢?

——章鱼

⑥除此之外,你还知道小动物们为了爱护自己还有别的救命法宝吗?

——拟态(竹节虫、枯叶蝶)、装死(负鼠)、自切(壁虎)等等

(四)端详变色龙之捕食

1.刚才见识了变色龙的变色,最终来视察他的捕食。默读11.12自然段,看,变色龙的捕食有什么别出心裁之处。把感受深刻的地方标记出来。

2.沟通:

⑴捕食快:①从哪些此句中体会到的?

(刷、刹那间、迅雷不及掩耳之势)

②“刹那间”详细指多长时间呢?

——1/25秒

③读读,体会它的捕食之快!

指读

齐读

⑵捕食准:

①还留下什么印象?读读相关的句子。

——准。

②为什么这么准呢?

——眼睛可以单独转来转去,分别观望四面八方的东西。

③用手来做眼睛,做一做动作,感受一下变色龙如何用眼睛

敏捷视察的。

④多奇妙啊!让我们大声读出你的惊异。

⑤这么快,这么准的捕食,着实让人惊羡!!

(五)放回变色龙

谜团一个个被解开了,我们对它的了解越来越多。刚才,我们一起端详了它的样子又凶又怪;目睹它捕食又准又快;试验了它的变色又快又多。它的一切都那么奇妙特殊!你喜爱这条变色龙吗?作者他们也喜爱它,可最终还是把它放回了原始森林。这是为什么呢?

——变色龙和我们一样,也有自己的家,放它回家是对它最好的珍爱。)

——是啊,珍爱这些可爱的小生灵,爱护大自然,是我们应当做的,也是我们必需做的。

六、回顾全文,拓展练习

通过学习,我们相识并喜爱上了宝贵奇异的变色龙。其实,在大自然里,还有很多像变色龙一样奇妙好玩的小动物。老师建议大家也回去实地视察、探讨一种小动物,学着作者的样子把她介绍给更多的人。也可以回去读读《昆虫记》,会相识更多有特点的小生灵的。

最终,老师送给大家一句名言:视察对于儿童之必不行少,正如阳光、空气、水分对于植物之