九年级语文上册传统文化第14课元宵节的由来教案新教版汉语

Page10第十四课元宵节的由来课题第十四课元宵节的由来第一课时讲解词语教学目标教学目标：学生要驾驭“由来，俗语，兴盛，相近，炸，飞禽走兽”等词语的精确读音和精确用法。实力目标：学生能用“焰火，玩耍，闪烁，相近，炸，飞禽走兽”等词语造句。情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教化重点难点重点：词语的精确读音的驾驭。难点：驾驭词语的同，近，反义思。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多仿照造句来处理。前提诊测题3.全班学生拿出听写本听写词语。课前打算板书导入新课教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式导入新课1.我国元宵节始于哪个朝代，有多少年的历史？教学过程老师活动设计学生活动设计教学内容1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。.由来：事物产生的缘由：.来源。

元宵节耍龙灯的习俗由来已久。这就是春节的由来。兴盛：蓬勃发展。1、中国的兴盛是可以计日程功的。2.我们当年兴盛时期的陈迹一点也没能留下来。制作：制造1.我们可以改善我们国家制作和销售食物的方式。2.那时我只不过没有在制作电影。3.她的丈夫和工人们在前面的房间制作衣服。相近：近似，差不多圆满，指：①没有缺陷、漏洞，使人满足。板书设计第十四课板书设计：圆满兴盛由来作业抄写词语，预习新课。总结自主阅读，通过查词典，小组探讨等方式学习字词，理解课文。通过学习本课30个词语，希望同学们下来多用。教学后反思任课老师姓名：日期：2014年月日.课题第十四课元宵节的由来总--5--节第-2-课时理解课文教学目标教学目标：1.让学生正确流利的的阅读课文。2.让学生会读并理解课文中出现的生词。3.在讲课过程中，通过学生间的相互沟通进行合作学习。4.使每个学生完全理解课文内容和结构。实力目标：学生驾驭课文内容。情感看法与价值观：合家团聚，共吃元宵，承载了中华民族对美妙生活的憧憬。学习本课，了解元宵节的传承历史。重点难点重点：熟读课文及驾驭课文。难点：驾驭课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。前提诊测题1.用下列词语组成词组兴盛____,由来_____相近__________圆满2.找几个同学朗读课文检查预习状况。3.做相关练习课前打算板书导入新课教学方法：启发式教学提问法、探讨法、（读写结合，讲授法，练习法）.学习方式：多听,多说,多读,多写,多练,词组,造句。教学工具：课文图片，教材，练习册。导入：2.元宵节在哪一天？为什么叫元宵节？教学过程老师活动设计学生活动设计教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示学问与技能,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，订正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。教学内容依据课文内容回答问题。１、元宵节在哪一天？为什么叫元宵节？２、元宵节始于什么朝代？元宵节为什么要赏灯？３、元宵是怎样制作的？它还有些什么名称？串讲课文第1自然段：介绍了元宵节的时间、名称的由来及习俗。第2~4自然段：介绍了元宵节的起源和节日期间的群众消遣活动。第5自然段：元宵的制作方式及所蕴含的意义。板书设计板书设计：一、熟读课文；二、回答问题;作业熟读课文，抄写课文。总结通过读课文，让学生对课文有初步了解教学后反思任课老师姓名：日期：2014年月日.课题第十四课元宵节的由来总--5--节第-3-课时讲解课文教学目标教学目标：学生要驾驭重点词语的用法。实力目标：学生能用《…即是…又是….，….极….》重点句型造句。情感目标：元宵节经过两千多年的发展改变，已成为中国极具文化内涵的节日。重点难点重点：驾驭重点句型的正确用法。难点：驾驭学问运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。前提诊测题1.找几个同学朗读课文。2.填量词一（）花卉灯一（）纸龙一（）节日一（）事情一（）食物一（）花一（）动物一（）工匠课前打算板书导入新课教学方法：启发式教学，讲解法，引导法，示范法教学手段：教学常用工具，教材，词典3.元宵是怎样制作的？教学过程老师活动设计学生活动设计教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。⑤让学生造句，订正错误。⑥布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用重点词语造句。街上的彩灯多极了。“形容词+极了”，“极”副词。表示最高程度。常用于口语。如：（1）妹妹身上穿的新衣服美丽极了。（2）周末的大巴扎喧闹极了。它既是一个节日的名称，又是一种食物的名称。“既是……，又是……”，表示同时具有两个方面的性质或状况。如：（1）他既是我的老师，又是我的好挚友。（2）爸爸既是一名优秀的医生，又是一位铁杆儿球迷。1.归纳文章结构。元宵节简介——元宵节的起源；赏灯的习俗——街头赏灯、耍龙灯等消遣活动——元宵的制作及所蕴含的含义。2.小结文章内容。这篇文章讲解并描述了元宵节的历史渊源、独特情趣和深广的群众基础。元宵节表现了我国人民憧憬合家团聚、华蜜美满的美妙愿望。板书设计板书设计：课文总结重点句型布置作业作业教学重点句型和教学重点词语造句。总结这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。教学后反思任课老师姓名：日期：2014年月日.课题第十四课元宵节的由来总--5--节第-5-课时总结课文及自读课文教学目标教学目标：学生驾驭课文的内容。实力目标：能复述课文的大意。情感目标：这篇文章讲解并描述了元宵节的历史渊源、独特情趣和深广的群众基础。元宵节表现了我国人民憧憬合家团聚、华蜜美满的美妙愿望。重点难点重点：熟读课文，驾驭课文。难点：课文中的新词，句型的驾驭。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。前提诊测题回答问题1.清明节和我国的农业生产有什么关系？2.清明节是一个什么样的节日？3.现在过清明节与以前过清明有什么异同？课前打算板书导入新课处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式导入清明节和我国的农业生产有什么关系？教学过程老师活动设计学生活动设计教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示学问与技能，板书课题④让学生朗读课文，订正错误。让学生探讨问题。⑤讲解课文。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文，学生探讨问题。③复述课文内容。教学内容我的小词典明媚：光明美妙，可爱动人：明媚的阳光｜一双眼睛长得明媚动人。

农谚：nóngyàn即关于农业生产的谚语、是农夫在长期生产实践里总结出来的阅历.祭祖：[jìzǔ]为避灾得福而对亡祖灵魂之敬拜与祭祀仪式.坟:[fén]1.安葬死人筑起的土堆：～墓。～地。～冢。～茔（坟地，坟墓）。2.水边高地：汶～。3.大：～首。～烛。4.古代的典籍：～典。～籍。板书设计板书设计：词语讲解回答问题熟读课文作业熟读课文，预习新课。总结通过读课文，提高学生阅读技巧。教学后反思任课老师姓名：日期：2014年月日.课题第十四课元宵节的由来总--5--节第-4-课时练习教学目标教学目标：学生驾驭课文的内容。实力目标：能复述课文的大意。情感目标：这篇文章讲解并描述了元宵节的历史渊源、独特情趣和深广的群众基础。元宵节表现了我国人民憧憬合家团聚、华蜜美满的美妙愿望。重点难点重点：理解练习题要求，做好练习。难点：驾驭重点词语的同、近、反义词。处理方式：让学生都查词典来解决。前提诊测题组成词组汤圆____,相近__________由来圆满____制作____俗语_____灯谜_________玩耍课前打算板书导入新课教学方法：讲练结合（讲授法，问答法，练习法，思索法）。学习方式：学生首先独立做题，然后上黑板做，最终师生共同订正。二，导入新课元宵是怎样制作的？教学过程老师活动设计学生活动设计教学内容：1．老师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④引导学生做