2025年高考生物复习：光合呼吸作用综合实验操作与观察题库

2025年高考生物复习：光合呼吸作用综合实验操作与观察题库一、实验操作题要求：请根据实验步骤，正确完成以下实验操作。1.将新鲜菠菜叶洗净后，用蒸馏水漂洗几次，去除表面的杂质。2.将洗净的菠菜叶放在滤纸上，用吸水纸吸去多余水分。3.使用剪刀将菠菜叶剪成约1cm²的小片，放入研钵中。4.向研钵中加入2mL75%乙醇溶液，用研杵充分研磨，直至叶片呈绿色泥状。5.将研磨好的叶片泥状物倒入漏斗中，用滤纸过滤，收集滤液。6.取一洁净试管，加入2mL滤液，然后加入2mL碘液。7.观察并记录溶液的颜色变化。二、实验现象题要求：请根据实验现象，选择正确的答案。1.在光合作用过程中，下列哪种物质是还原剂？A.ATPB.NADP+C.ADPD.NADPH2.在有氧呼吸过程中，下列哪种物质是最终产物？A.丙酮酸B.ATPC.NADHD.CO23.在光合作用过程中，下列哪种物质是光反应的产物？A.葡萄糖B.NADPHC.ATPD.CO2三、实验数据分析题要求：请根据实验数据，回答以下问题。1.以下是一组实验数据，请根据数据回答问题。实验组1：光强1000Lux，CO2浓度1000μL/L，温度25℃，处理时间2小时。实验组2：光强2000Lux，CO2浓度500μL/L，温度25℃，处理时间2小时。（1）实验组1与实验组2相比，哪个实验组的净光合速率更高？请说明原因。（2）如果将实验组1的光强改为500Lux，CO2浓度改为500μL/L，温度改为30℃，其他条件不变，你认为净光合速率会怎样变化？请说明原因。2.以下是一组实验数据，请根据数据回答问题。实验组1：光强1000Lux，CO2浓度1000μL/L，温度25℃，处理时间2小时。实验组2：光强1000Lux，CO2浓度500μL/L，温度25℃，处理时间2小时。（1）实验组1与实验组2相比，哪个实验组的净光合速率更高？请说明原因。（2）如果将实验组1的光强改为500Lux，CO2浓度改为1000μL/L，温度改为30℃，其他条件不变，你认为净光合速率会怎样变化？请说明原因。四、实验结果分析题要求：请根据实验结果，分析并回答以下问题。1.在光合作用实验中，观察到叶片在光照条件下进行光合作用，产生氧气。请分析以下实验现象，并解释原因：a.实验组A在光照条件下，气泡产生速度明显快于实验组B。b.实验组C在光照条件下，气泡产生速度明显快于实验组D。2.在有氧呼吸实验中，观察到不同浓度的葡萄糖溶液对实验结果有影响。请分析以下实验现象，并解释原因：a.实验组E在0.5M葡萄糖溶液中，产生的CO2量多于实验组F在1.0M葡萄糖溶液中。b.实验组G在1.0M葡萄糖溶液中，产生的ATP量多于实验组H在0.5M葡萄糖溶液中。五、实验设计题要求：请设计一个实验，验证光合作用中光反应和暗反应的关联性。1.实验目的：验证光合作用中光反应和暗反应的关联性。2.实验材料：绿色植物叶片、无色滤纸、遮光纸、蒸馏水、碘液、光强可调光源等。3.实验步骤：a.将绿色植物叶片洗净，剪成适当大小的叶片。b.将叶片分为两组，分别用无色滤纸和遮光纸覆盖。c.将两组叶片分别置于光强可调光源下，调整光源至适宜的光强。d.经过一段时间后，取下覆盖物，观察叶片的颜色变化。e.将叶片浸入碘液中，观察叶片的颜色变化。4.预期结果及分析：根据实验结果，分析光反应和暗反应的关联性。六、实验报告撰写题要求：请根据以下实验内容，撰写一份实验报告。1.实验名称：光合作用与有氧呼吸的实验比较。2.实验目的：比较光合作用与有氧呼吸的产物和条件。3.实验材料：绿色植物叶片、无色滤纸、遮光纸、蒸馏水、碘液、光强可调光源、NaOH溶液、pH试纸等。4.实验步骤：a.将绿色植物叶片洗净，剪成适当大小的叶片。b.将叶片分为两组，分别用无色滤纸和遮光纸覆盖。c.将两组叶片分别置于光强可调光源下，调整光源至适宜的光强。d.经过一段时间后，取下覆盖物，观察叶片的颜色变化。e.将叶片浸入NaOH溶液中，用pH试纸检测溶液的pH值。f.将叶片浸入碘液中，观察叶片的颜色变化。5.实验结果：记录实验过程中观察到的现象和测量结果。6.实验分析：根据实验结果，分析光合作用与有氧呼吸的产物和条件。本次试卷答案如下：一、实验操作题1.将新鲜菠菜叶洗净后，用蒸馏水漂洗几次，去除表面的杂质。2.将洗净的菠菜叶放在滤纸上，用吸水纸吸去多余水分。3.使用剪刀将菠菜叶剪成约1cm²的小片，放入研钵中。4.向研钵中加入2mL75%乙醇溶液，用研杵充分研磨，直至叶片呈绿色泥状。5.将研磨好的叶片泥状物倒入漏斗中，用滤纸过滤，收集滤液。6.取一洁净试管，加入2mL滤液，然后加入2mL碘液。7.观察并记录溶液的颜色变化。解析思路：此题考查学生对光合作用实验操作步骤的掌握。学生需要按照实验步骤进行操作，确保实验的准确性和安全性。二、实验现象题1.在光合作用过程中，下列哪种物质是还原剂？A.ATPB.NADP+C.ADPD.NADPH答案：D解析思路：此题考查学生对光合作用过程中还原剂的认识。NADPH在光合作用的光反应中作为还原剂，将水分解产生的电子传递给NADP+，生成NADPH。2.在有氧呼吸过程中，下列哪种物质是最终产物？A.丙酮酸B.ATPC.NADHD.CO2答案：D解析思路：此题考查学生对有氧呼吸过程中最终产物的理解。有氧呼吸的最终产物是水和二氧化碳，因此CO2是正确答案。3.在光合作用过程中，下列哪种物质是光反应的产物？A.葡萄糖B.NADPHC.ATPD.CO2答案：B解析思路：此题考查学生对光合作用光反应产物的认识。光反应的产物是NADPH和ATP，其中NADPH是正确答案。三、实验数据分析题1.以下是一组实验数据，请根据数据回答问题。实验组1：光强1000Lux，CO2浓度1000μL/L，温度25℃，处理时间2小时。实验组2：光强2000Lux，CO2浓度500μL/L，温度25℃，处理时间2小时。（1）实验组1与实验组2相比，哪个实验组的净光合速率更高？请说明原因。答案：实验组2解析思路：此题考查学生对光合作用影响因素的理解。实验组2的光强更高，CO2浓度更低，有利于光合作用的进行，因此净光合速率更高。（2）如果将实验组1的光强改为500Lux，CO2浓度改为500μL/L，温度改为30℃，其他条件不变，你认为净光合速率会怎样变化？请说明原因。答案：净光合速率会降低解析思路：此题考查学生对光合作用条件变化的影响。降低光强和CO2浓度，以及提高温度，都会不利于光合作用的进行，因此净光合速率会降低。2.以下是一组实验数据，请根据数据回答问题。实验组1：光强1000Lux，CO2浓度1000μL/L，温度25℃，处理时间2小时。实验组2：光强1000Lux，CO2浓度500μL/L，温度25℃，处理时间2小时。（1）实验组1与实验组2相比，哪个实验组的净光合速率更高？请说明原因。答案：实验组1解析思路：此题考查学生对光合作用影响因素的理解。实验组1的CO2浓度更高，有利于光合作用的进行，因此净光合速率更高。（2）如果将实验组1的光强改为500Lux，CO2浓度改为1000μL/L，温度改为30℃，其他条件不变，你认为净光合速率会怎样变化？请说明原因。答案：净光合速率会提高解析思路：此题考查学生对光合作用条件变化的影响。降低光强，提高CO2浓度和温度，有利于光合作用的进行，因此净光合速率会提高。四、实验结果分析题1.在光合作用实验中，观察到叶片在光照条件下进行光合作用，产生氧气。请分析以下实验现象，并解释原因：a.实验组A在光照条件下，气泡产生速度明显快于实验组B。b.实验组C在光照条件下，气泡产生速度明显快于实验组D。答案：a.实验组A在光照条件下，气泡产生速度明显快于实验组B，因为实验组A的光照强度更高，有利于光合作用的进行。b.实验组C在光照条件下，气泡产生速度明显快于实验组D，因为实验组C的CO2浓度更高，有利于光合作用的进行。2.在有氧呼吸实验中，观察到不同浓度的葡萄糖溶液对实验结果有影响。请分析以下实验现象，并解释原因：a.实验组E在0.5M葡萄糖溶液中，产生的CO2量多于实验组F在1.0M葡萄糖溶液中。b.实验组G在1.0M葡萄糖溶液中，产生的ATP量多于实验组H在0.5M葡萄糖溶液中。答案：a.实验组E在0.5M葡萄糖溶液中，产生的CO2量多于实验组F在1.0M葡萄糖溶液中，因为较低浓度的葡萄糖溶液有利于有氧呼吸的进行。b.实验组G在1.0M葡萄糖溶液中，产生的ATP量多于实验组H在0.5M葡萄糖溶液中，因为较高浓度的葡萄糖溶液有利于有氧呼吸的进行，产生更多的ATP。五、实验设计题1.实验目的：验证光合作用中光反应和暗反应的关联性。2.实验材料：绿色植物叶片、无色滤纸、遮光纸、蒸馏水、碘液、光强可调光源等。3.实验步骤：a.将绿色植物叶片洗净，剪成适当大小的叶片。b.将叶片分为两组，分别用无色滤纸和遮光纸覆盖。c.将两组叶片分别置于光强可调光源下，调整光源至适宜的光强。d.经过一段时间后，取下覆盖物，观察叶片的颜色变化。e.将叶片浸入碘液中，观察叶片的颜色变化。4.预期结果及分析：根据实验结果，分析光反应和暗反应的关联性。解析思路：此题考查学生对光合作用中光反应和暗反应关联性的实验设计能力。通过观察遮光纸覆盖的叶片与无色滤纸覆盖的叶片在碘液中的颜色变化，可以分析光反应和暗反应的关联性。六、实验报告撰写题1.实验名称：光合作用与有氧呼吸的实验比较。2.实验目的：比较光合作用与有氧呼吸的产物和条件。3.实验材料：绿色植物叶片、无色滤纸、遮光纸、蒸馏水、碘液、光强可调光源、NaOH溶液、pH试纸等。4.实验步骤：a.将绿色植物叶片洗净，剪成适当大小的叶片。b.将叶片分为两组，分别用无色滤纸和遮光纸覆盖。c.将两组叶片分别置于光强可调光源下，调整