拜新月：九年级古代诗词赏析教学教案

拜新月：九年级古代诗词赏析教学教案一、教案取材出处教案取材主要基于古代著名诗人白居易的《拜新月》。该诗描绘了诗人对月亮的赞美以及对远方亲友的思念之情，通过细腻的笔触展现了古代文人雅士的生活情趣和情感世界。教案还将涉及对古代文学背景的了解，以及与《拜新月》相关的文学流派和艺术风格的分析。二、教案教学目标理解《拜新月》的基本内容，了解诗人在诗中表达的情感。分析《拜新月》的艺术特点，学习古典诗词的赏析方法。培养学生独立思考和鉴赏能力，提高文学素养。引导学生关注古代文人的生活状态，感受古代文化的魅力。三、教学重点难点重点：分析《拜新月》中诗人所表达的情感，理解诗人对月亮的赞美以及对远方亲友的思念之情。掌握古典诗词赏析的基本方法，提高文学鉴赏能力。难点：理解古代文人的生活状态和思想感情，跨越时空的差距。解读诗歌中的隐晦意义，如象征、借景抒情等手法。学会运用多种鉴赏方法，深入分析诗歌的艺术价值。教学内容教学目标了解诗歌背景掌握《拜新月》的创作背景和历史背景分析诗歌情感理解诗人在诗中表达的情感和对月亮的赞美赏析诗歌艺术特点掌握古典诗词赏析方法提高文学鉴赏能力，学会分析诗歌的艺术价值感受古代文化魅力关注古代文人的生活状态，感受古代文化的魅力四、教案教学方法互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的兴趣和参与度，促进学生主动思考和摸索。情境教学法：创设与诗歌内容相关的情境，帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感。比较分析法：将《拜新月》与其他古代诗词进行比较，分析其异同，提高学生的比较和分析能力。多媒体辅助教学：利用图片、音乐、视频等多媒体资源，增强课堂教学的生动性和感染力。引导式教学：教师通过引导性问题，逐步引导学生深入理解诗歌的内涵，培养学生的独立思考能力。五、教案教学过程导入展示图片：播放与月亮相关的图片，引导学生谈论月亮的象征意义和古代诗歌中对月亮的描写。提问：提出问题：“你们知道古代诗人如何赞美月亮吗？”引入课题：回答学生的问题后，引入课题：“今天，我们就来欣赏一首描绘月亮的著名诗词——《拜新月》。”讲解与赏析阅读诗歌：教师范读《拜新月》，让学生感受诗歌的节奏和韵律。逐句解析：对诗歌中的重点句子进行逐句解析，如“拜新月，愿人长健”等。情感分析：引导学生分析诗人在诗中表达的情感，如对远方亲友的思念、对美好生活的向往等。情境创设：通过创设与诗歌内容相关的情境，如月亮下的思念场景，帮助学生更好地理解诗歌的意境。小组讨论：将学生分成小组，讨论《拜新月》的艺术特点和与古代诗词的比较。拓展：布置作业，要求学生以“月亮”为题材，创作一首诗歌。评价与反馈小组展示：各小组展示讨论成果，教师点评。反馈：根据学生的讨论和作品，给予个别指导和反馈。课堂小结回顾：回顾课堂所学内容，强调《拜新月》的艺术价值和情感内涵。延伸：鼓励学生在课后进一步研究古代诗词，拓宽文学视野。六、教案教材分析《拜新月》作为一首古代诗词，其教材价值主要体现在以下几个方面：文学价值：诗歌展现了古代文人雅士的审美情趣和情感世界，具有较高的文学价值。历史价值：诗歌反映了古代社会的文化背景和文人的生活状态，有助于学生了解历史。教育价值：通过学习《拜新月》，可以培养学生对古典文学的兴趣，提高文学素养。审美价值：诗歌描绘了月亮的美丽景象，有助于培养学生对自然美的感受和审美能力。七、教案作业设计作业一：诗歌模仿创作作业要求：学生选择《拜新月》中自己最喜欢的一句或一段，尝试模仿其句式和意境，创作一首新的诗句。操作步骤：学生回顾《拜新月》中的诗句，选择想要模仿的部分。分析所选诗句的句式、意境和表达的情感。在模仿时，注意保持原诗句的韵律和意境，同时加入自己的创意。完成创作后，自行修改和完善诗句。具体话术：“同学们，你们在《拜新月》中有没有找到一句特别打动你的诗句？现在，请尝试模仿这句诗句，创作出自己的诗句。”“记得要保留原诗句的韵律和意境哦，同时你们可以加入一些自己的创意。”作业二：古代诗人生活探究作业要求：学生选择一位古代诗人，通过查阅资料，了解这位诗人的生活背景、作品特点及其对后世的影响。操作步骤：学生选择一位古代诗人，如白居易。通过图书馆、互联网等途径，收集有关这位诗人的资料。整理资料，撰写一份关于这位诗人的小报告。分析诗人的生活背景和作品，探讨其作品背后的历史和文化意义。具体话术：“今天，我想让大家去了解一下古代诗人的生活。你们可以选择一位诗人，深入研究他的生活背景和作品。”“在研究的过程中，别忘了思考他的作品对后世的影响。”作业三：诗歌朗诵比赛作业要求：学生分组，每组选择一首《拜新月》中的诗句进行朗诵，要求富有情感和节奏感。操作步骤：学生分组，每组选择一首诗句。分组练习朗诵，注意情感的表达和节奏的把握。进行小组间的朗诵比赛，评选出最佳朗诵小组。具体话术：“我们将进行一场别开生面的朗诵比赛。请大家分组，选择一首喜欢的诗句，准备一下。”“在朗诵的过程中，能够充分表达诗句中的情感，我们一起享受这场听觉盛宴。”八、教案结语“今天，我们一起欣赏了《拜新月》这首美丽的诗歌，感受了古代诗人对月亮的赞美和对远方亲友的思念。通过这次学习，我们不仅提高了文学鉴赏能力，还对古代文化和诗人有了更深的了解。在今后的学习生活中，继续保持对文学的热情，不断摸索和发觉美。”作业内容作业要求操作步骤具体话术诗歌模仿创作模仿《拜新月》中的诗句，创作新诗句分析原诗句，保持韵律和意境，加入创意“同学们，你们在《拜新月》中有没有找到一句特别打动你的诗句？现在，请尝试模仿这句诗句，创作出自己的诗句。”古代诗人生活探究了解古代诗人的生活背景、作品特点及其对后世的影响选择诗人，收集资料，整理撰写报告“今天，我想让大家去了解