武松打虎：水浒传选段阅读教学教案

武松打虎：水浒传选段阅读教学教案一、教案取材出处《水浒传》是中国古典四大名著之一，由施耐庵编著，全书以宋江、吴用等108位好汉的故事为主线，描绘了北宋末年民间反抗封建统治的斗争。本次教学教案选自《水浒传》第四十二回，讲述了武松打虎的故事。二、教案教学目标通过阅读《水浒传》第四十二回，让学生了解武松的性格特点和英雄形象。培养学生阅读古典名著的兴趣，提高阅读理解能力。培养学生运用语言文字表达思想感情的能力。增强学生的爱国情感，树立正确的人生观和价值观。三、教学重点难点教学重点：（1）理解武松打虎的故事情节，感受武松的英雄形象。（2）体会作者在故事中运用比喻、夸张等修辞手法，增强文章的表现力。教学难点：（1）分析武松的性格特点，理解其英雄行为背后的原因。（2）解读故事中的象征意义，如老虎象征邪恶势力，武松打虎象征反抗压迫、追求正义。以下为教学过程表格：教学环节教学内容教学目标导入新课概述《水浒传》背景及武松打虎故事梗概激发学生学习兴趣，为阅读打下基础阅读理解阅读第四十二回，思考以下问题：1.武松为何要打虎？2.老虎为何会被武松打死？3.武松的性格特点有哪些？理解故事情节，把握人物形象深入探讨分析武松打虎背后的原因，如：1.民间反抗压迫的斗争精神2.武松的正义感与责任感3.作者的象征手法领悟故事深层含义，提高阅读理解能力1.总结武松的英雄形象和性格特点2.分析故事中的象征意义培养学生的爱国情感，树立正确的人生观和价值观课堂小结鼓励学生在日常生活中传承英雄精神，追求正义，为美好未来努力奋斗强化教学目标，提高学生综合素质四、教案教学方法在教学过程中，我将采用以下教学方法：引导式阅读：通过提出问题，引导学生逐步深入文本，培养学生的批判性思维能力。讨论式学习：组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读理解，增强合作学习和表达能力的培养。角色扮演：让学生扮演武松等角色，模拟故事情节，提高学生的情感投入和语言表达能力。思维导图：利用思维导图帮助学生梳理故事脉络和人物关系，提高信息组织和处理能力。多媒体辅助：使用图片、音频等多媒体资源，增强教学趣味性和直观性。五、教案教学过程导入新课教师讲解：“同学们，今天我们要学习的是《水浒传》中的经典故事——武松打虎。请大家翻开书本，找到第四十二回，准备开始我们的阅读之旅。”阅读理解教师提问：“武松为什么要打虎？他当时处于什么样的情况下？他打虎的过程又是怎样的？”学生阅读：学生自主阅读第四十二回，寻找答案。教师引导：“现在请同学们分享你们对故事的理解，我们可以从武松的性格特点、他的行动动机以及故事背后的深层含义来讨论。”小组讨论分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个特定的问题，如武松的性格分析、故事象征意义的解读等。汇报交流：每个小组选派代表向全班汇报讨论成果。角色扮演角色分配：让学生扮演武松、老虎以及其他重要角色。情景模拟：在课堂上进行武松打虎的情景模拟，让学生体验角色的情感和行为。思维导图绘制过程：教师指导学生使用思维导图工具，将故事的主要情节和人物关系绘制出来。展示交流：学生展示自己的思维导图，分享阅读心得。多媒体辅助展示图片：教师展示与故事相关的图片，增强学生的视觉体验。播放音频：播放与故事情节相匹配的音乐或声音效果，加深学生的情感体验。教师总结：“通过今天的学习，我们了解了武松的英雄形象和他的英勇事迹。在日常生活中，能够像武松一样，勇敢面对困难，追求正义。”课堂小结学生反思：鼓励学生反思自己在课堂上的学习收获和不足。布置作业：布置阅读任务，要求学生阅读《水浒传》其他章节，准备下节课的讨论。六、教案教材分析《水浒传》是一部充满传奇色彩的作品，它以生动的形象、丰富的人物和扣人心弦的故事，展现了封建社会的矛盾和冲突。第四十二回“武松打虎”是本回的重点，它通过武松与老虎的搏斗，展现了一个普通人在绝境中的英雄气概。文学价值：这一故事具有很高的文学价值，通过武松的形象塑造，反映了古代中国劳动人民的勇敢和智慧。教育意义：故事传达了正义终将战胜邪恶的主题，对学生的思想教育具有重要意义。教学目标：通过本节课的学习，学生不仅能了解武松的形象，还能从中汲取勇敢面对困难、追求正义的精神力量。七、教案作业设计作业一：故事续写作业内容：请学生根据《水浒传》第四十二回“武松打虎”的故事情节，发挥想象，续写武松打虎后的经历，可以是武松如何处理与老虎的尸体、如何被官府发觉、或是他在山林中的生活遭遇等。操作步骤：学生阅读第四十二回，了解故事背景和主要情节。教师分发作业纸，要求学生用150200字续写故事。学生独立完成作业，教师巡视指导。收集作业，进行批改和反馈。作业二：人物分析报告作业内容：学生选择《水浒传》中的任意一个人物，进行深入分析，包括人物性格、行为动机、在故事中的角色以及对社会的影响等。操作步骤：学生阅读《水浒传》相关章节，选择分析人物。教师提供人物分析报告的模板，包括标题、引言、和结论。学生根据模板完成报告，部分要求不少于300字。学生互相交流报告，教师选取优秀作品进行展示。作业三：小组辩论作业内容：分组讨论“武松打虎是勇敢还是鲁莽”的话题，每组准备辩论材料，并推选代表进行辩论。操作步骤：学生分为正反两方，每方45人。教师提供辩论话题和辩论规则。学生准备辩论材料，包括论点、论据和反驳对方观点的论据。进行辩论，每组代表陈述观点，其他成员补充。教师点评，总结辩论结果。八、教案结语在课程结束时，我将以以下方式进行教师总结：“同学们，今天我们一起学习了武松打虎的故事，感受到了武松的英雄气概和他在绝境中的勇敢。在今后的学习和生活中，能够像武松一样，不畏艰难，勇往直前。现在，请每位同学分享一下你在课堂上的收获和感想。”互动环节：提问环节：教师提问：“有没有同学愿意分享一下