英语句型与词汇拓展课教案

英语句型与词汇拓展课教案一、教案取材出处教案内容取材自《实用英语语法教程》（EnglishGrammarinUse）以及网络资源，包括英文原版书籍、教育论坛、教学视频等。二、教案教学目标理解并掌握英语复杂句型，包括宾语从句、定语从句和状语从句；扩展词汇量，积累并运用日常生活中的常用词汇；提高学生在实际情境中的英语表达能力；培养学生的逻辑思维能力和语言组织能力。三、教学重点难点教学重点：英语复杂句型的构成和运用；教学难点：复杂句型在实际语境中的运用以及词汇的积累与拓展。教学内容宾语从句宾语从句结构例子说明主语动词that句子Iknowthatshelikestea.知道某人喜欢某物主语动词who/whom/which/where/when/why句子Iaskedwhowastheteacher.询问某人的身份定语从句定语从句结构例子说明关系代词be主语动词Thebookthatyougavemeisveryinteresting.形容所给书籍关系副词句子Thehouseinwhichhelivedisneartheschool.描述所住房屋的位置状语从句状语从句结构例子说明时间状语从句IwillgotothemovieswhenIfinishmyhomework.在完成作业后去电影院条件状语从句Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam.如果努力学习，就能通过考试原因状语从句Ididn’tgotothepartybecauseIwassick.因为生病，没有参加派对词汇拓展词汇积累：学习并运用以下词汇，了解其词义和用法。宾语从句：宾语从句（objectclause）定语从句：定语从句（relativeclause）状语从句：状语从句（adverbialclause）宾语：宾语（object）关系代词：关系代词（relativepronoun）关系副词：关系副词（relativeadverb）时间状语从句：时间状语从句（timeadverbialclause）条件状语从句：条件状语从句（conditionadverbialclause）原因状语从句：原因状语从句（reasonadverbialclause）词汇运用：在句子中运用所学的词汇，例如：Hedoesn’tunderstandwhatIsaidbecauseheisabeginnerinEnglish.Thegirlwhoissittingnexttomeismybestfriend.IwillgotothesupermarkettobuysomefoodwhenIfinishmywork.通过本节课的学习，学生应该掌握英语复杂句型的构成和运用，以及词汇的积累与拓展。教师应在课堂上引导学生进行实际语境中的运用，提高学生的英语表达能力。同时注重培养学生的逻辑思维能力和语言组织能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。四、教案教学方法互动式教学：通过提问、讨论和角色扮演等方式，激发学生的参与度和兴趣。案例教学：运用实际生活中的例子，帮助学生理解和记忆句型和词汇。小组合作学习：让学生在小组内互相讨论、学习和练习，提高团队协作能力。多媒体辅助教学：利用PPT、视频和音频等多媒体资源，使教学内容更加生动有趣。五、教案教学过程第一阶段：导入教师通过提问，引导学生回顾已学句型，如“Haveyouevertraveledabroad?”（你有没有出过国？）学生回答后，教师简要介绍本节课将要学习的复杂句型。第二阶段：讲解宾语从句教师展示宾语从句的例子：“Iknowthatshelikestea.”（我知道她喜欢喝茶。）学生跟读并理解句意。教师通过PPT展示宾语从句的结构：“主语动词that句子。”学生尝试造句，教师给予反馈。第三阶段：讲解定语从句教师展示定语从句的例子：“Thebookthatyougavemeisveryinteresting.”（你给我的那本书很有趣。）学生跟读并理解句意。教师通过PPT展示定语从句的结构：“关系代词/副词be主语动词。”学生尝试造句，教师给予反馈。第四阶段：讲解状语从句教师展示时间状语从句、条件状语从句和原因状语从句的例子。学生跟读并理解句意。教师通过PPT展示状语从句的结构，并解释不同类型的状语从句。学生尝试造句，教师给予反馈。第五阶段：词汇拓展教师展示词汇表，包括宾语从句、定语从句和状语从句相关的词汇。学生跟读并理解词义。教师让学生根据词汇造句，并鼓励学生使用所学的句型。第六阶段：小组合作学习学生分成小组，每组选择一个主题，运用所学的句型和词汇编写一段对话或短文。每组派代表展示作品，其他小组进行评价。第七阶段：总结与反思教师简要总结本节课所学内容，强调重点和难点。学生分享学习心得，提出疑问。教师针对学生提出的问题进行解答。六、教案教材分析教材：《实用英语语法教程》教材分析：教材内容丰富，涵盖英语语法基础知识，适合英语学习者。教材结构清晰，层次分明，便于学生理解和记忆。教材配有大量练习题，有助于巩固所学知识。教材注重实际应用，引导学生将所学知识运用到实际生活中。七、教案作业设计作业类型：写作练习作业内容：学生根据所学的复杂句型，编写一个关于自己的一次旅行经历的故事。故事中需包含宾语从句、定语从句和状语从句，以及至少10个新学的词汇。作业要求：故事长度为200300字。句子结构正确，语法无误。故事内容具有连贯性，逻辑清晰。作业提交方式：学生将作业以电子文档形式提交至学习平台。教师将在课后批改作业，并提供反馈。作业批改标准：句子结构：准确运用宾语从句、定语从句和状语从句（40分）词汇运用：正确使用至少10个新学的词汇（20分）内容连贯性：故事内容具有连贯性，逻辑清晰（20分）语法正确性：句子结构正确，语法无误（20分）作业示例StoryPrompt:Writeaboutamemorabletripyouhavetaken.Includeareasonforthetrip,aspecificplaceyouvisited,andaninterestingexperienceyouhad.ExampleStory:“IdecidedtogotothemountainslastsummerbecauseIhadalwayswantedtoseethesunrisefromthepeak.Thehousewherewestayedwaslocatedatthefootofthemountain,whichhadabreathtakingview.Onemorning,wewokeupearlyandhikeduptothesummit.Aswereachedthetop,weweregreetedabeautifulsunrise,whichwasasighttobehold.IrealizedthenhowmuchIlovednatureandthebeautyithadtooffer.”八、教案结语教师总结本节课的学习内容，强调复杂句型在实际交流中的重要性。教师鼓励学生在课后多加练习，通过写作、口语等方式巩固所学知识。教师与学生进行互动，询问学生对本节课的感受和收获。教师的话术示例：“Today,we’veexploredtheworldofplexsentences,andI’mimpressedwithhowwellyou’vegraspedtheconcepts.Remember,practicemakesperfect,sodon’thesitatetousewhatyou’velearnedinyourdailyconversations.”“Whowouldliketosharesomethingtheyfoundchallengingorinterestingabouttoday’slesson?”“I’mlookingforwardtoseeingyourcreativestoriesaboutyourtravels.Don’tforgettosubmitthemtheendoftheweek.”教师以积极的语言结束课程，为学生留下一个鼓