2024-2025学年高中历史每日一题“中学为体西学为用”一含解析新人教版必修3_第1页
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PAGEPAGE1“中学为体西学为用”（一）（2024—2025学年安徽省阜阳三中高三其次次模拟考）陈旭麓先生说：“人们多留意1840年划时代含义，事实上1860年同样是一个重要年份，就社会观念的新陈代谢来说，他比1840年具有更加明显的标界意义。”其说明1860年头A．华夷观念已经起先被打破B．中体西用思想提出并实施C．其次次鸦片斗争中国战败D．太平天国运动反封建斗争【参考答案】B【解题必备】中学为体，西学为用的背景、内容、实践及影响1．背景（1）西学的传播猛烈冲击着以儒学为核心的传统文化。（2）其次次鸦片斗争结束后，清政府面临内忧外患的形势。（3）以曾国藩、李鸿章等人为代表的洋务派看到西方的船坚炮利，主见向西方学习。2．内容（1）内涵强调以中国的纲常名教作为确定国家命运的根本，主见接受西方技术，效仿西方国家在教化、赋税、军事等方面的措施，但不学习西方的政治制度。（2）洋务派看到西方技术的先进性，主见“中学为体，西学为用”，来变更现状。“中学”指中国传统文化，特殊是儒家的纲常名教；“西学”指西方文化，主要指近代科学技术。“中学为体”，是以中国的纲常名教作为确定国家命运的根本；“西学为用”，是接受西方资本主义国家的近代科技，来挽救江河日下的清王朝。3．实践19世纪60—90年头，以“师夷长技以自强”为旗帜，进行了长达30多年的洋务运动。4．影响“洋务派创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，迈出了中国近代化历程的第一步。“今日翊赞宏图，有不当置西人之事为而弗取也。是道德纲常者，体也；兼及西人事为者，用也。必体用皆备，而后可备国家器使，此尤今之所不行不知者也。”材料意在说明A．“中体西用”是治国之策B．西方的政治制度远不及中国C．向西方学习要结合国情D．选择性引进西方科技很重要史学家陈旭麓在《中国近代社会的新陈代谢》中提出：“就其主观动机而言，他们未必有真心打破旧轨，但他们的主见却历史的包含着逸出旧轨的趋向。”文中的“他们”说明洋务派主见A．“以忠信为甲胄、礼义为干橹”B．“师夷长技以自强”C．“唯君民共治，上下相通，民隐得以上达，君惠得以下递”D．“我中国欲独立，不行不革命”“中体西用”的文化观在19世纪后期的中国风头甚健，洋务派以“体用”“本末”的关系来努力论证中西文化可以相容，能够互补，极力证明中国固有文化可以通过接受西学而增益新知、焕发朝气。洋务派极力宣扬“中体西用”文化观的根本目的是A．调和中西文化冲突B．维护清朝封建统治C．推动中国的近代化D．遏制革命形势发展1．【答案】A2．【答案】B【解析】依据所学学问可知，洋务派主见学习西方的科学技术，即“师夷长技以自强”，故B项正确；A项是封建顽固势力的主见，解除；C项是早期维新派的主见，解除；D项是资产阶级革命派的主见，解除。3．【答案】B【解析】19世纪60年头由于清政府面临着内忧外患的危机，为了挽救清政府危局，洋务派开展了学习西方器物以维护清政府统治的洋务运动，故B项正确；洋务运动指导思想是“中体西用”，并不是调和中

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