一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课谁的朋友多教案3教科版

Page2谁的挚友多教材分析：《我有很多好挚友》这课内容通过图片和故事，使学生懂得挚友的重要性，以及挚友之间应当怎样和谐相处的道理。通过本课的学习，使得学生与学生之间建立相互敬重，相互关切，相互包涵的好挚友关系，形成健康主动的班组氛围。学情分析：环境是人生存和生活的特定范围。在学校，学生接触的是以班级为单位的这样的一个大集体。现在的孩子大多是独身子女，自办法识很强，常以自我为中心，把自己的个人利益摆在第一位。常看到同伴的缺点，对自己的要求不高也不严格。看不到同伴的优点，缺乏集体协作的精神和实力。因此，激励孩子参与伙伴们的群体活动，培育孩子与小伙伴们友好合作的意识。教化孩子学习同伴的特长，敬重别人的看法，珍惜与同伴之间的友情，培育同等的意识，学会共享等，就显得尤为重要。教学目标：1、介绍好挚友，主动沟通结识挚友的过程，共享交友的方法。2、体会拥有挚友的欢乐，增进挚友之间的友情。教学重难点：主动沟通结识挚友的过程，共享交友的方法。教学打算：多媒体教学课件板书贴纸好挚友信息卡教学过程：一、师：上课（起立），上午好，同学们（上午好，彭老师）小挚友们，你们都是彭老师的好挚友，我是你们的好挚友吗？（是）那我们随着音乐唱一唱吧。二、比比谁的挚友多。师：和同学们一起活动是多么快乐的事情啊，每个小挚友都有自己的好挚友，谁来介绍你有哪些挚友？生：我有……生：我有……生：我有……师：大家都想说呀，那我们就同桌相互说一说吧！（老师行间巡察，找一对同桌上台来说一说）三、听故事，讲故事师：你们都有很多的好挚友，交挚友的时候肯定发生了很多的小故事，我们来听听玲玲和红红是怎样交上挚友的。师：是呀，玲玲有了困难，红红主动地帮助了她，她们成为好挚友。同学们，交挚友的方式很多，你看，他们都爱爬竿，成为了好挚友，你看，他们的书包一模一样，爱好一样，每天放学还一起回家，他们也成为了好挚友。你们也肯定有自己的交友故事，那我们先闭上眼睛想一想：你和你的挚友是怎么相识的，发生了什么样的小故事。（停半分钟）师：都想好了吧?(想好了)下面，我们来实行一场讲故事竞赛。谁第一个来讲（生上台，讲完下台）你的故事（全体鼓掌）好的，你也想说（同上）你的故事（全体鼓掌）你也和大家来共享一下吧！（同上）你的故事（全体鼓掌）师：小挚友们觉得他们的故事讲得好吗？好在哪里？你们来评一评。（**好在讲得完整，**好在讲得有条理，**好在讲得精彩）师：那今日的故事会，**，**和**被评为了“故事大王”。四、填一填，说一说，送一送师：交友的故事讲完了，你了解你的好挚友吗？你知道他们有什么爱好吗？彭老师也有一个好挚友，她叫周小可，她是6月9日过生日……，你能把你的好挚友的信息写出来吗？拿出好挚友信息卡来写一写吧（放音乐）（老师行间巡察）在卡片的空白处画一画你好挚友的样子！师：请你上台来说一说你的好挚友（可以与他的好挚友互动回馈）。你的字写得真美丽，你也来念一念。你也来试一试吧。师：看样子，你们对好挚友都非常了解了，把你写好的卡片送给你的好挚友吧！（生下位赠送）师：有的同学没有收到卡片也没关系，你可以在以后的学习生活中交到好挚友！来，和彭老师握个手吧！我们是好挚友！五、玩嬉戏，猜挚友师：小挚友们，请你们回到自己的座位，看谁的动作最快。**已经坐好了，**速度也很快！师：小挚友们，你们的表现真棒！来，我们一起玩个嬉戏吧！（示屏幕）猜一猜，他是谁（缓慢地说）师：小挚友们，可要听好咯。“她是一个可爱的小女孩儿，扎着一个马尾辫！她是谁呢？”（生）“不对！”“她是我们班的小干部，很能干！她是谁呢？”（生）“不对！”我再给你们一个提示：“她今日穿了一件……衣服，她是谁呢？”（生）“不对！”师：你们谁能来当小老师说一个你的好挚友的特点，让大家来猜，你说的这个人必需是我们班的同学哦！才对了的同学有嘉奖，猜错的同学要给大家表演一个节目哦！（嘉奖为一个苹果贴贴在额头上）。师：看来，你们都很了解我们班的同学！六、体会挚友带来的欢乐师：有了挚友呀，我们的生活就不单调了。挚友像一首歌，能为你带来欢乐！挚友像一阵春风，能为你驱散忧愁！请同学们细致看这张图，相互说说玲玲和亮亮之间发生了什么事？（停半分钟）师：谁来说一说（玲玲的泡泡水洒了，亮亮帮她配了一瓶）师：在配制泡泡水的过程中，表妹找亮亮出去玩，他为什么不去呀？（因为他答应了玲玲配泡泡水，答应了肯定要做到）师：亮亮配的泡泡