背影教学教案：八年级语文课文导读

背影教学教案：八年级语文课文导读一、教案取材出处《背影》是中国现代著名作家朱自清的散文作品，收录于《背影》一书中。该篇散文以作者对父亲深深的思念为线索，通过细腻的笔触描绘了父亲的形象，展现了深厚的父子情感。二、教案教学目标帮助学生理解散文《背影》的主题思想，体会作者对父亲的敬爱之情。培养学生运用文学鉴赏方法分析作品的能力，提高学生的审美情趣。引导学生关注家庭、亲情，激发学生对父母的感恩之情。三、教学重点难点项目内容难点教学重点1.理解散文《背影》的主题思想，体会作者对父亲的敬爱之情。2.运用文学鉴赏方法分析作品，提高学生的审美情趣。3.引导学生关注家庭、亲情，激发学生对父母的感恩之情。1.如何让学生深入理解散文主题，体会作者情感。2.如何引导学生运用文学鉴赏方法分析作品，提高审美情趣。3.如何引导学生关注家庭、亲情，激发感恩之情。教学难点1.散文中细腻的情感描写，如何引导学生体会。2.散文中父亲形象的分析，如何引导学生深入理解。3.如何将家庭、亲情的主题与学生的实际生活相结合。1.散文中细腻的情感描写需要学生具备一定的文学素养和审美能力。2.父亲形象的分析需要学生对作品进行深入思考，理解作者的思想感情。3.将家庭、亲情的主题与学生的实际生活相结合，需要教师具备一定的教学智慧和经验。教案教学方法在《背影》的教学过程中，将采用以下教学方法：情境教学法：通过创设与课文内容相关的教学情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。讨论分析法：引导学生分组讨论，分析课文中的人物形象、情节发展和主题思想。阅读指导法：通过阅读指导，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏水平。情感体验法：引导学生结合自身经历，体验作品中的情感，培养感恩之情。教案教学过程第一阶段：导入与激发兴趣教师以提问的方式导入：同学们，你们还记得自己第一次离家远行的情景吗？那是一种怎样的感觉？学生分享自己的经历，教师总结并引出课题：《背影》。第二阶段：阅读理解与讨论阅读指导：教师讲解散文的特点，引导学生关注课文中的描写手法和情感表达。学生分组阅读课文，找出自己认为精彩的片段，并做好记录。讨论分析：各小组分享阅读心得，重点讨论课文中父亲的形象、情节发展以及主题思想。教师引导学生分析父亲的形象，如父爱如山、默默付出等。学生总结课文主题，探讨家庭、亲情等话题。第三阶段：情感体验与写作实践情感体验：教师引导学生联系自身经历，体验作品中的情感，如离别、思念等。学生分享自己的感悟，教师总结并引导学生思考：我们应该如何珍惜亲情？写作实践：学生根据所学内容，以“我的父亲/母亲”为题，写一篇短文，表达对父母的感激之情。教师点评学生作品，指导学生如何更好地表达情感。教案教材分析《背影》是一篇情感丰富的散文，通过细腻的笔触描绘了父亲的形象，展现了深厚的父子情感。教材分析的几个方面：人物形象：课文中的父亲形象鲜明，父爱如山，默默付出，具有强烈的感染力。情节发展：文章以作者离家远行为线索，通过对父亲背影的描写，展现了父子间的深情厚谊。主题思想：作品表达了家庭、亲情的主题，强调珍惜亲情，关爱家人。写作手法：作者运用细腻的描写手法，如比喻、拟人等，使文章更具感染力。通过以上分析，我们可以看出，《背影》是一篇具有较高文学价值和思想内涵的课文。在教学过程中，教师要引导学生深入理解作品，培养学生的审美情趣和感恩之情。七、教案作业设计作业设计旨在巩固学生对《背影》的理解，提高学生的写作能力。具体的作业设计：作业一：人物画像创作作业内容：学生根据《背影》中父亲的形象，创作一幅人物画像，并附上简短的文字描述。操作步骤：学生阅读课文，仔细观察文中对父亲形象的描写。教师提供简单的绘画工具，如铅笔、彩色笔等。学生开始创作人物画像，注意刻画父亲的神态、服饰、动作等细节。完成作品后，学生用自己的话描述画中人物的特点，以及为什么这样设计。作业二：亲情故事收集作业内容：学生收集自己或家人之间的亲情故事，撰写一篇短文。操作步骤：学生思考并回忆与家人之间的感人故事。教师提供写作指导，如如何组织材料、如何表达情感等。学生开始撰写亲情故事，注意细节描写和情感表达。收集完成后，全班进行故事分享会，每位学生朗读自己的作品。作业三：主题诗歌创作作业内容：学生以“亲情”为主题，创作一首诗歌。操作步骤：学生了解诗歌的基本形式和创作方法。教师提供诗歌创作的技巧，如押韵、节奏等。学生开始创作诗歌，表达对亲情的感悟和思念。教师选取优秀作品进行展示，全班进行评价和讨论。八、教案结语作业的完成，我们可以进行以下“同学们，通过今天的学习和作业，我们不仅理解了《背影》这篇散文所传达的父子深情，还通过自己的创作，表达了对家人的感激和思念。家，是我们永远的避风港，亲情，是我们生命中最珍贵的财富。在今后的日子里，能够珍惜亲情，关爱家人，用心去感受生活中的点点滴滴。请大家再次朗读《背影》中的一段，我们共同感受那份深深的情感。”具体操作步骤和话术：步骤一：请全体学生起