2025年儿童教育心理师考试试题及答案

2025年儿童教育心理师考试试题及答案一、案例分析题（30分）

案例：小明，8岁，小学三年级学生。小明在学校表现较为内向，不愿意与同学交流，课堂回答问题声音很小，作业完成得也不是很认真。家长反映，小明在家也很少主动与家人交流，经常一个人待在房间里。经过深入了解，发现小明在小的时候曾经因为一次意外受伤，导致他对于外界产生了恐惧感。

1.分析小明可能存在的心理问题。（6分）

答案：小明可能存在以下心理问题：

（1）社交焦虑；

（2）创伤后应激障碍（PTSD）；

（3）自卑心理；

（4）注意力缺陷多动障碍（ADHD）。

2.作为儿童教育心理师，针对小明的心理问题，应采取哪些干预措施？（6分）

答案：

（1）进行心理评估，确定小明的心理问题类型；

（2）与小明建立良好的师幼关系，增强他的自信心；

（3）开展团体活动，鼓励小明与同学互动，提高社交能力；

（4）运用认知行为疗法，帮助小明调整负面认知；

（5）与家长沟通，共同关注小明的心理成长。

3.在与小明进行个别辅导时，如何运用积极心理学的原理？（6分）

答案：

（1）关注小明的优点，肯定他的进步；

（2）鼓励小明设定小目标，逐步实现；

（3）引导小明认识到自己的价值，培养自我效能感；

（4）帮助小明建立良好的人际关系，增强归属感；

（5）引导小明学会面对挫折，培养心理韧性。

4.如何根据小明的心理发展特点，为其设计个性化的教育方案？（6分）

答案：

（1）了解小明的兴趣爱好，选择适合他的活动；

（2）针对小明的心理问题，设计针对性的辅导方案；

（3）关注小明的情绪变化，及时调整教育策略；

（4）与小明家长保持沟通，共同关注小明的成长；

（5）定期评估教育效果，不断优化教育方案。

二、选择题（30分）

1.以下哪个选项不属于儿童心理发展的基本规律？（6分）

A.从简单到复杂

B.从具体到抽象

C.从低级到高级

D.从主动到被动

答案：D

2.儿童教育心理师在开展心理健康教育活动中，应遵循哪些原则？（6分）

A.科学性原则

B.实用性原则

C.互动性原则

D.全面性原则

答案：ABCD

3.以下哪种心理治疗方法适用于小明？（6分）

A.认知行为疗法

B.认知疗法

C.行为疗法

D.森田疗法

答案：A

4.儿童教育心理师在开展团体辅导时，应如何选择团体成员？（6分）

A.选择性格相近的成员

B.选择学习成绩较好的成员

C.选择具有共同兴趣爱好的成员

D.选择具有不同性格特点的成员

答案：D

三、简答题（20分）

1.简述儿童心理健康教育的目标。（6分）

答案：儿童心理健康教育的目标包括：

（1）促进儿童认知、情感、意志等方面的发展；

（2）提高儿童自我意识，培养自信心；

（3）增强儿童社会适应能力，提高人际交往能力；

（4）预防和纠正儿童心理障碍，促进儿童身心健康发展。

2.简述儿童教育心理师在开展心理健康教育活动时应遵循的原则。（6分）

答案：儿童教育心理师在开展心理健康教育活动时应遵循以下原则：

（1）尊重儿童，关爱儿童；

（2）以儿童为中心，关注个体差异；

（3）科学、客观、公正地评估儿童心理状况；

（4）注重实践活动，提高儿童心理素质；

（5）与家庭、学校、社区合作，共同关注儿童心理健康。

3.简述儿童教育心理师在开展个别辅导时应注意的问题。（6分）

答案：儿童教育心理师在开展个别辅导时应注意以下问题：

（1）尊重儿童，建立良好的师幼关系；

（2）关注个体差异，制定个性化的辅导方案；

（3）运用多种心理治疗方法，提高辅导效果；

（4）关注儿童情绪变化，及时调整辅导策略；

（5）与家长保持沟通，共同关注儿童成长。

四、论述题（20分）

1.论述儿童教育心理师在预防和干预儿童心理障碍方面的作用。（10分）

答案：儿童教育心理师在预防和干预儿童心理障碍方面具有以下作用：

（1）通过心理评估，及时发现儿童心理问题；

（2）开展心理健康教育，提高儿童心理素质；

（3）运用心理治疗方法，帮助儿童克服心理障碍；

（4）与家长、学校、社区合作，共同关注儿童心理健康；

（5）促进儿童身心健康发展，预防心理障碍的发生。

2.论述儿童教育心理师在促进儿童认知发展方面的作用。（10分）

答案：儿童教育心理师在促进儿童认知发展方面具有以下作用：

（1）关注儿童认知发展特点，开展针对性教育；

（2）引导儿童进行思维训练，提高认知能力；

（3）培养儿童的好奇心、求知欲，激发学习兴趣；

（4）关注儿童认知过程中的困难，提供及时帮助；

（5）促进儿童认知结构的优化，提高综合素质。

本次试卷答案如下：

一、案例分析题（30分）

1.分析小明可能存在的心理问题。（6分）

答案：小明可能存在以下心理问题：

（1）社交焦虑：由于小明不愿意与同学交流，课堂回答问题声音很小，这表明他可能在社交场合中感到紧张和不安。

（2）创伤后应激障碍（PTSD）：小明小时候的意外受伤可能导致他对类似情境产生恐惧和回避行为。

（3）自卑心理：小明的内向和缺乏自信可能源于对自己的能力或外貌的不满意。

（4）注意力缺陷多动障碍（ADHD）：小明的注意力不集中和作业完成不认真可能与ADHD有关。

解析思路：通过分析小明的行为表现和背景信息，可以推断出他可能存在的心理问题。

2.作为儿童教育心理师，针对小明的心理问题，应采取哪些干预措施？（6分）

答案：

（1）进行心理评估，确定小明的心理问题类型；

（2）与小明建立良好的师幼关系，增强他的自信心；

（3）开展团体活动，鼓励小明与同学互动，提高社交能力；

（4）运用认知行为疗法，帮助小明调整负面认知；

（5）与家长沟通，共同关注小明的心理成长。

解析思路：针对每个心理问题，制定相应的干预措施，包括心理评估、建立关系、社交技能训练、认知行为疗法和家校合作。

3.在与小明进行个别辅导时，如何运用积极心理学的原理？（6分）

答案：

（1）关注小明的优点，肯定他的进步；

（2）鼓励小明设定小目标，逐步实现；

（3）引导小明认识到自己的价值，培养自我效能感；

（4）帮助小明建立良好的人际关系，增强归属感；

（5）引导小明学会面对挫折，培养心理韧性。

解析思路：积极心理学强调个体的优势和潜能，因此干预措施应着重于增强小明的自我认识、自我效能感和应对挫折的能力。

4.如何根据小明的心理发展特点，为其设计个性化的教育方案？（6分）

答案：

（1）了解小明的兴趣爱好，选择适合他的活动；

（2）针对小明的心理问题，设计针对性的辅导方案；

（3）关注小明的情绪变化，及时调整教育策略；

（4）与小明家长保持沟通，共同关注小明的成长；

（5）定期评估教育效果，不断优化教育方案。

解析思路：根据小明的心理发展特点和个体差异，设计适合他的教育方案，并确保方案的灵活性和适应性。

二、选择题（30分）

1.以下哪个选项不属于儿童心理发展的基本规律？（6分）

答案：D

解析思路：儿童心理发展的基本规律包括从简单到复杂、从具体到抽象、从低级到高级，因此选项D“从主动到被动”不符合基本规律。

2.儿童教育心理师在开展心理健康教育活动中，应遵循哪些原则？（6分）

答案：ABCD

解析思路：儿童教育心理师在开展心理健康教育活动时，应遵循科学性、实用性、互动性和全面性原则，以确保教育活动有效且适合儿童的需求。

3.以下哪种心理治疗方法适用于小明？（6分）

答案：A

解析思路：小明可能存在社交焦虑和自卑心理，认知行为疗法可以帮助他识别和改变负面思维，因此是适合的治疗方法。

4.儿童教育心理师在开展团体辅导时，应如何选择团体成员？（6分）

答案：D

解析思路：选择具有不同性格特点的成员可以促进团体多样性，增强成员之间的互动和学习效果。

三、简答题（20分）

1.简述儿童心理健康教育的目标。（6分）

答案：儿童心理健康教育的目标包括：

（1）促进儿童认知、情感、意志等方面的发展；

（2）提高儿童自我意识，培养自信心；

（3）增强儿童社会适应能力，提高人际交往能力；

（4）预防和纠正儿童心理障碍，促进儿童身心健康发展。

解析思路：根据儿童心理健康教育的定义和目的，概括其核心目标。

2.简述儿童教育心理师在开展心理健康教育活动时应遵循的原则。（6分）

答案：儿童教育心理师在开展心理健康教育活动时应遵循以下原则：

（1）尊重儿童，关爱儿童；

（2）以儿童为中心，关注个体差异；

（3）科学、客观、公正地评估儿童心理状况；

（4）注重实践活动，提高儿童心理素质；

（5）与家庭、学校、社区合作，共同关注儿童心理健康。

解析思路：列出儿童教育心理师在开展心理健康教育活动时需要遵循的原则，确保活动的有效性和适宜性。

3.简述儿童教育心理师在开展个别辅导时应注意的问题。（6分）

答案：儿童教育心理师在开展个别辅导时应注意以下问题：

（1）尊重儿童，建立良好的师幼关系；

（2）关注个体差异，制定个性化的辅导方案；

（3）运用多种心理治疗方法，提高辅导效果；

（4）关注儿童情绪变化，及时调整辅导策略；

（5）与家长保持沟通，共同关注儿童成长。

解析思路：强调个别辅导过程中需要注意的要点，以确保辅导的针对性和有效性。

四、论述题（20分）

1.论述儿童教育心理师在预防和干预儿童心理障碍方面的作用。（10分）

答案：儿童教育心理师在预防和干预儿童心理障碍方面具有以下作用：

（1）通过心理评估，及时发现儿童心理问题；

（2）开展心理健康教育，提高儿童心理素质；

（3）运用心理治疗方法，帮助儿童克服心理障碍；

（4）与家长、学校、社区合作，共同关注儿童心理健康；

（5）促进儿童身心健康发展，预防心理障碍的发生。

解析思路：阐述儿童教育心理师在预防和干预儿童心理障碍方面的具体作用，包括评估、教育、治疗、合作和预防。

2.论述儿童教育心理师在促进儿童认知发展方面