课本中人物角色的写人作文11篇

第=PAGE1*2-11页（共=NUMPAGES1*22页）PAGE课本中人物角色的写人作文[11篇]课本中人物角色的写人作文第（1）篇阳光透过教室的窗户，斑驳地洒在课桌上。我翻阅着课本，目光落在一个人物角色上——那个总默默无闻，却又在关键时刻展现出惊人实力的她。她叫小丽，我们班里的普通一员。她长着一头乌黑的长发，戴着一副小小的眼镜，看上去有些文静。但在我心中，她却一个不折不扣的强者。记得有一次，我们班举行一场辩论赛。小丽被分配到反方，她的对手一位口才得的男生。比赛开始前，大家都为她捏一把汗，因为她平时并不善于言辞。比赛开始，小丽站在台上，紧张地环顾四周。突然，她深吸一口气，开始发言。她的声音虽然不高，却充满力量。她用事实和数据有力地反驳对方的观点，赢得场下观众的阵阵掌声。那一刻，我没想到，平时文静的小丽竟然有如此出色的表现。我仿佛看到她眼中闪烁的坚定光芒，那对自己的信心，也对胜利的渴望。比赛结束后，我找到小丽，好奇地问她：“小丽，你怎么这么厉害呢？”她笑笑，说：“其实，我也没想到自己会这么出色。我只觉得，既然接受这个任务，就要全力以赴。”从那以后，我开始注意观察小丽。我发觉，她平时总默默地坐在座位上，埋头苦读。她的书桌上摆满各种资料和笔记，仿佛一个小小的图书馆。有一天，我忍不住问她：“小丽，你为什么这么努力呢？”她抬头看我一眼，眼神中充满坚定：“因为我知道，通过努力，才能实现自己的梦想。”那一刻，我明白，小丽之所以能够在关键时刻展现出惊人的实力，因为她平时付出无数的努力。她用自己的行动告诉我，一个人相信自己，才能成就非凡。如今，小丽已经成为我们班的榜样。她用自己的实力证明，每个人都有无限的可能。而我，也被她的精神所感染，决心向她学习，努力追求自己的梦想。课本中人物角色的写人作文第（2）篇在我国的教育体系中，课本中的文学人物角色往往承载着丰富的文化和教育意义。这些角色不仅故事发展的关键，更学生情感认知、价值观塑造的重要媒介。他们或英勇无畏，或机智过人，或善良无私，他们的形象深入人心，影响着一代又一代的年轻人。在我看来，这些人物角色并非仅仅故事中的符号，而具有生命力的存在。以《红楼梦》中的贾宝玉为例，他的叛逆性格和对封建礼教的反思，无疑对那个时代青年人心灵的深刻剖析。再如《西游记》中的孙悟空，他不仅一位降妖除魔的英雄，更一位追求自由、挑战权威的象征。在当今社会，这些角色依然具有现实意义。他们的故事激发着我们对美好生活的向往，他们的性格特点也为我们提供为人处世的借鉴。但在快节奏的现代社会，我们似乎越来越忽视这些角色的价值。电子产品、网络世界的冲击，让许多年轻人在阅读方面变得功利，忽视对经典文学作品的深入理解。因此，我认为有必要重新审视课本中的人物角色，挖掘他们的文化内涵和现实意义。学校和家庭应鼓励学生多阅读经典文学作品，引导他们从这些角色中汲取精神力量。同时教师也应更新教学方法，通过多种形式让学生更好地理解这些角色的深层含义。具体来说，可以组织学生进行角色扮演，通过模拟角色对话，让学生更深入地体会角色的心理活动；还可以开展读书会，让学生分享对角色的理解和感悟，从而提高他们的文学素养。课本中的人物角色一笔宝贵的文化遗产，我们应珍惜并传承这份财富，让它们在现代社会焕发出新的光彩。课本中人物角色的写人作文第（3）篇她，如同一颗璀璨的明星，在我国的文学史上熠熠生辉。她，一位女性，却以非凡的才华征服无数读者。她，就我国著名作家、翻译家、社会活动家——林徽因。林徽因的一生，充满传奇色彩。她出生于一个显赫的家族，却并未因此而沾染上任何贵族习气。她热爱文学，追求真理，勇敢地走出自己的道路。在她的笔下，那些精美的诗词、散文，犹如一幅幅生动的画卷，让人陶醉其中。林徽因的才华不仅体现在文学创作上，还表现在建筑领域。她与丈夫梁思成一起，对我国古代建筑进行深入的研究和测绘，为后世留下宝贵的资料。在她的努力下，我国古建筑得到更多的关注和保护。林徽因的一生，充满坎坷。她曾经历过爱情的波折，也曾在战乱中与亲人失散。但她始终坚定地走着自己的路，用笔尖书写着人生的华章。记得有一次，林徽因在病榻上，依然坚持着写作。她的朋友问她：“徽因，你为什么如此执着于写作？”她微笑着回答：“因为我热爱这个世界，我想用我的笔，记录下这美好的瞬间。”林徽因的这句话，让人感慨万千。她的一生，就在用自己的笔，记录着这个世界的美好。她的作品，既有对生活的热爱，也有对人生的思考。她的文字，犹如一盏明灯，照亮无数读者的心灵。如今，林徽因已经离我们远去，但她的精神却永远留在我们的心中。她用她的才华和信念，诠释人生的真谛。她，如同一颗永恒的星辰，在我国文学史上熠熠生辉。在这个充满竞争和挑战的时代，林徽因的故事，给我们许多启示。她告诉我们，要勇敢地追求自己的梦想，用自己的才华去书写人生的华章。她我们明白，人生的价值，在于不断努力，追求卓越。我们铭记林徽因，以她为榜样，勇往直前，用我们的才华，去创造一个更加美好的未来。课本中人物角色的写人作文第（4）篇在那个春意盎然的午后，阳光透过窗棂，洒在书页上，仿佛在诉说着一个个生动的故事。翻开那本泛黄的课本，那些鲜活的人物跃然纸上，仿佛就在眼前。鲁迅笔下的孔乙己，那一个令人难忘的形象。他身着破旧的布衣，脸上刻满岁月的痕迹，但那双眼睛却透着深邃的光芒。他学识渊博，却因封建社会的束缚而无法施展才华。他常常在酒馆里，一边喝酒一边吟诗，那悠扬的歌声在空气中回荡，令人陶醉。但他的生活却充满困苦，最终在社会的冷漠中孤独地死去。孔乙己的形象，深刻地揭示封建社会的黑暗面，也让人对那个时代的知识分子产生深深的同情。再来看《红楼梦》中的贾宝玉，他出生在一个显赫的家族，却对世俗的荣华富贵不屑一顾。他有着超凡脱俗的才华，却因家族的衰败而陷入困境。他的一生充满矛盾，既渴望自由，又无法摆脱家族的束缚。贾宝玉的形象，展现封建社会末期知识分子的矛盾心理，也让人对那个时代的家族命运产生深深的思考。还有《骆驼祥子》中的祥子，他来自农村，为生活来到城市。他勤劳、朴实，却始终无法摆脱贫困。他的一生充满坎坷，但他从未放弃对生活的希望。祥子的形象，展现底层人民的艰辛生活，也让人对那个时代的贫富差距产生深深的反思。这些课本中的人物，虽然生活在不同的时代，但他们都承载着那个时代的命运。他们的形象，我们看到人性的光辉，也我们看到社会的黑暗。他们我们明白，人生的意义不仅在于追求物质财富，更在于追求精神的富足。在这个信息爆炸的时代，我们更需要关注这些课本中的人物。他们不仅我们学习的榜样，更我们反思社会的镜子。我们在阅读中，感受他们的喜怒哀乐，体会他们的悲欢离合，从而更好地认识自己，认识社会。课本中人物角色的写人作文第（5）篇在岁月的长河中，有些人物如同璀璨的星辰，照亮历史的天空。在课本的篇章里，鲁迅先生笔下的孔乙己，便这样一颗熠熠生辉的星。孔乙己，一个在封建社会底层挣扎的读书人，他的形象，那个时代无数失意者的缩影。他身穿破旧的长衫，头戴一顶破帽，步履蹒跚，却依旧保持着读书人的傲骨。他的言行举止，透露出一种不合时宜的酸腐气，却也让人感受到一种对知识的执着与尊重。孔乙己的故事，对封建科举制度下读书人命运的深刻描绘。在那个时代，读书人被视为“士”，社会地位的象征。但科举制度的僵化与腐败，使得许多读书人如同孔乙己一般，陷入穷困潦倒的境地。他的悲惨命运，既对个人命运的哀叹，也对整个社会现实的控诉。孔乙己的悲剧，不仅仅因为他的贫穷，更因为他内心的孤独与绝望。他曾经有过理想，有过抱负，但在现实的打击下，这些理想和抱负如同泡沫一般破灭。他孤独地行走在这个世界上，没有人理解他，没有人关心他。他的内心，充满痛苦和挣扎。但尽管孔乙己身处困境，他的精神却并未完全堕落。他仍然保持着对知识的渴望，对理想的追求。他虽然贫穷，却从不向命运低头。这种精神，让人敬佩，也让人深思。孔乙己的形象，不仅仅一个读书人的缩影，更那个时代社会的缩影。他的故事，我们看到封建社会的黑暗，也我们看到人性的光辉。在这个故事中，鲁迅先生用他的笔，揭示社会的真相，也唤起人们对美好生活的向往。如今，孔乙己的故事已经过去百年，但他的形象却依然鲜活。他告诉我们，无论时代如何变迁，对知识的追求，对理想的坚持，都我们永恒的追求。我们在缅怀孔乙己的同时也能从中汲取力量，为实现自己的理想而努力奋斗。课本中人物角色的写人作文第（6）篇在浩瀚的历史长河中，总有那么一些人物，他们的身影如星辰般璀璨，照亮时代的夜空。他们或英勇无畏，或智慧超群，或品德高尚，成为我们心中永恒的楷模。今天，我想以课本中的人物角色为题材，书写一篇别具一格的写人作文。翻开历史的篇章，我们总会遇到那些英勇无畏的战士。他们身披战甲，手持利剑，为国家和民族的利益，冲锋陷阵，勇往直前。在课本中，岳飞、文天祥、戚继光等英雄人物，都我们感受到他们英勇无畏的精神。岳飞“精忠报国”的誓言，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪情，戚继光“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的壮志，都成为激励我们前行的动力。但在课本中，我们也能找到那些智慧超群的智者。他们以博大的胸怀、深邃的智慧，为国家和民族的发展做出巨大贡献。孔子、孟子、老子等先哲，他们的思想至今仍闪耀着智慧的光芒。孔子提倡的“仁爱”、“礼治”，孟子倡导的“民为贵，社稷次之，君为轻”，老子主张的“无为而治”，都为我们指明前进的方向。当然，课本中也不乏品德高尚的楷模。他们以高尚的道德品质，赢得世人的尊敬。比如，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，都我们感受到他们高尚的品德。在书写这些人物时，我们要运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使人物形象更加生动、鲜明。同时我们要注意语言的节奏和韵律，使文章读起来朗朗上口，富有音乐美。在课本中的人物角色中，我们可以找到许多值得我们学习的品质。他们的事迹和精神，将永远激励着我们前行。我们以他们为榜样，努力成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的人。课本中人物角色的写人作文第（7）篇“书籍朋友，它永远也不会背叛你。”这句话道出书籍的魅力。在课本中，有许多令人印象深刻的人物角色，他们各具特色，给我们留下深刻的印象。鲁迅先生曾说过：“世上本没有路，走的人多，也便成路。”这句话激励着无数人勇敢地追求自己的梦想。以课本中的鲁迅为例，他一位伟大的文学家、思想家，也一位坚定的革命者。在黑暗的旧社会，他勇敢地站出来，用笔作为武器，揭露社会的黑暗，唤醒民众的觉醒。他的作品《狂人日记》成为中国现代文学的奠基之作，影响一代又一代人。“志当存高远。”这句话出自诸葛亮，它告诉我们，一个人应该有远大的志向。以课本中的诸葛亮为例，他一位足智多谋的军事家、政治家，也一位忠诚的臣子。在三国时期，他辅佐刘备，鞠躬尽瘁，死而后已。他的《出师表》更表达他对国家和民族的忠诚，以及对理想的执着追求。“海纳百川，有容乃大。”这句话出自《庄子》，它告诉我们，一个人应该胸怀宽广，包容万物。以课本中的孔子为例，他一位伟大的教育家、思想家，也一位仁者。他提倡“仁爱”、“礼治”，主张“己所不欲，勿施于人”。他的学说影响中国几千年的文化，成为中华民族的精神支柱。“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《易经》，它告诉我们，一个人应该自强不息，勇往直前。以课本中的周恩来为例，他一位伟大的革命家、政治家，也一位坚定的共产主义战士。他的一生都在为国家和民族的解放事业而奋斗，他的事迹激励着无数青少年为理想而努力拼搏。“青春如梦，岁月如歌。”作为青少年，我们正处在人生的关键时期，要学习这些优秀人物的精神品质，树立远大理想，勇敢地追求自己的梦想。我们以他们为榜样，努力成为新时代的有用之才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！课本中人物角色的写人作文第（8）篇小明我的好朋友，他个活泼开朗的小男孩。他长得有点瘦，但很结实。他有一双明亮的大眼睛，笑起来眼角还会出现小酒窝呢！小明喜欢画画，每次画画课，他总能画出五彩斑斓的世界。记得有一次，他画一只可爱的小猫咪，那双大眼睛仿佛会说话，让人看心里暖洋洋的。小明也很热心。有一次，我在学校摔倒，他立刻跑过来扶我，还帮我擦掉眼泪。他的声音总那么温柔，让人感到安心。我最喜欢和小明一起玩游戏。有一次，我们一起玩捉迷藏，我躲在一个大箱子里，小明找很久也没找到我。他自己也钻进箱子里，说：“我找到，我找到！”然后我们一起哈哈大笑。小明个有趣的人，和他在一起，我总能学到很多新知识。他就像一颗闪亮的星星，照亮我的生活。课本中人物角色的写人作文第（9）篇哎哟，提到课本里的人物角色，那可真数不胜数啊。比如，《童年》里的阿廖沙，那小家伙，从小就历经磨难，却从不气馁，坚韧得很。我记得书里有个场景，他跟着母亲去讨生活，那小身影在人群中穿梭，眼神里闪烁着对生活的渴望，让人看不禁鼻子发酸。还有那个《骆驼祥子》，祥子啊，他就像我们身边的普通人，朴实、勤劳。记得他为买车，每天起早贪黑，风吹雨打都不怕。他那坚定的眼神，让人感受到一股强大的力量。可后来，命运弄人，祥子的人生变得曲折坎坷，让人不禁感叹：人生无常啊。再说说《水浒传》里的武松，这哥们儿一身豪气，敢作敢当。那打虎的英勇事迹，真让人拍手叫好。不过，他也个有血有肉的人，有时候也会犯错。就像他为报恩，误杀自己的兄弟，让人既敬佩又惋惜。这些人物角色，就像我们身边的朋友，有的坚强，有的软弱，有的勇敢，有的胆小。但无论怎样，他们都在我们的记忆里留下深刻的印象。有时候，读一读书中的人物，就像跟他们交上朋友，从他们的故事里，我们能学到很多东西。课本中人物角色的写人作文第（10）篇大家好！今天我要和大家聊聊我们班那个超级搞笑的家伙——小明。说起小明，那可我们班的一股“清流”，他总能我们的课堂变得欢乐无比。记得有一次，我们正在上数学课，老师讲得正起劲，突然小明举手发言：“老师，您刚才说的那个公式，我好像在哪里见过。”全班同学都笑，老师也忍不住笑。小明就给我