唐人街探案3：用英文介绍故事背景与角色特色教学教案

唐人街探案3：用英文介绍故事背景与角色特色教学教案一、教案取材出处教案取材自电影《唐人街探案3》，该电影是一部充满悬疑、喜剧元素的犯罪片，讲述了秦风（王宝强饰演）和唐仁（刘昊然饰演）组成的“唐人街神探”组合，在东京展开的一段充满奇遇的探案之旅。二、教案教学目标让学生了解电影《唐人街探案3》的故事背景和角色特色。培养学生运用英语进行故事讲述和角色分析的能力。激发学生对电影作品及文化背景的兴趣。三、教学重点难点教学重点：（1）掌握电影《唐人街探案3》的基本故事情节。（2）了解主要角色的性格特点和背景故事。（3）运用英语描述故事背景和角色特色。教学难点：（1）如何将复杂的故事情节用英语准确、流畅地表达出来。（2）如何分析角色的性格特点和背景故事，并用英语进行阐述。（3）如何将电影中的文化背景融入教学过程中。教学步骤：一、导入播放电影《唐人街探案3》片段，让学生初步了解电影内容。提问：你们觉得这部电影的故事背景和角色特色有哪些？二、故事背景介绍电影以东京为背景，讲述了一桩发生在唐人街的离奇案件。通过介绍案件背景，让学生了解电影中的故事发生地及时代背景。提问：东京的唐人街有哪些特色？与我国唐人街有何不同？三、角色特色分析秦风（王宝强饰）：机智、幽默、热爱侦探，具有丰富的侦探经验和敏锐的观察力。唐仁（刘昊然饰）：聪明、勇敢、善于交际，具有超强的推理能力。提问：秦风和唐仁为什么能成为“唐人街神探”？他们有哪些共同的特质？四、课堂讨论让学生分组讨论，分析电影中其他角色的性格特点和背景故事。分享各组的讨论成果，并用英语进行阐述。五、总结强调学习英语的重要性，以及如何将电影中的文化背景融入日常生活。布置课后作业：观看电影《唐人街探案3》，用英语撰写一篇观后感。表格：序号教学内容教学时间1导入5分钟2故事背景介绍10分钟3角色特色分析15分钟4课堂讨论15分钟55分钟四、教案教学方法互动式教学：通过提问和小组讨论，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语口语和表达能力。情景模拟：利用多媒体设备展示电影片段，让学生在情景中学习，加深对角色和背景的理解。角色扮演：让学生分组扮演电影中的角色，通过角色扮演活动，提高学生的英语对话能力和情感体验。任务型学习：设计任务，如撰写观后感、制作角色海报等，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。合作学习：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。五、教案教学过程教学环节一：导入教师活动：播放电影《唐人街探案3》的预告片，引起学生的兴趣。学生活动：观察预告片中的画面和情节，讨论对电影的初步印象。教学环节二：故事背景介绍教师活动：利用PPT展示东京唐人街的图片和介绍。阐述电影的时代背景和故事发生的地点。提问：“为什么东京的唐人街成为案件的中心？”学生活动：回答问题，讨论唐人街的历史和文化特点。教学环节三：角色特色分析教师活动：分发角色分析表格，列出秦风和唐仁的性格特点和背景故事。引导学生分析角色之间的关系和他们的侦探技能。提问：“秦风和唐仁如何克服困难，解决案件？”学生活动：填写表格，讨论角色的性格特点，回答问题。教学环节四：情景模拟教师活动：将学生分成小组，每组扮演电影中的一个场景。每组用英语模拟对话，展示角色的互动。学生活动：进行角色扮演，练习英语对话。教学环节五：任务型学习教师活动：分发任务单，要求学生撰写观后感或制作角色海报。解释任务要求，提供必要的资源和支持。学生活动：完成观后感或制作角色海报。教学环节六：总结与作业布置教师活动：鼓励学生在课后继续观看电影，加深理解。学生活动：分享自己的任务成果，提出问题或反馈。六、教案教材分析电影《唐人街探案3》：这部电影以其幽默的剧情、丰富的角色和悬疑的情节深受观众喜爱。它不仅为英语教学提供了丰富的材料，还能激发学生对不同文化的兴趣。英语教学目标：通过这部电影，学生可以学习到地道的英语表达，提高听力、口语和写作能力。教材分析：语言点：包括日常对话、侦探术语和日本文化相关的词汇。文化点：通过电影了解日本的社会风俗、法律体系和犯罪现象。教学资源：使用电影片段、角色介绍、任务单等材料，帮助学生更好地理解和参与课堂活动。序号教学环节教学内容教学方法1导入播放预告片，引发兴趣互动式教学2故事背景介绍展示东京唐人街图片，阐述背景情景模拟3角色特色分析分析秦风和唐仁的性格特点任务型学习4情景模拟角色扮演，模拟对话角色扮演5任务型学习撰写观后感或制作角色海报合作学习6七、教案作业设计作业一：观后感作业要求：学生观看电影《唐人街探案3》后，撰写一篇观后感，内容包括对故事情节的总结、对角色性格的分析以及对电影中文化元素的看法。具体步骤：学生观看电影《唐人街探案3》。教师提供观后感写作模板，包括引言、故事总结、角色分析和文化元素探讨等部分。学生根据模板撰写观后感，注意语言的准确性和表达的流畅性。学生在课堂上分享自己的观后感，其他学生进行点评和讨论。作业二：角色海报制作作业要求：学生选择电影中的一个角色，设计并制作一张海报，展示角色的形象、特点和背景故事。具体步骤：学生选择一个角色，如秦风或唐仁。教师提供海报制作指南，包括设计元素、排版建议和色彩搭配等。学生使用电脑软件或手工制作海报，保证海报内容与角色特点相符。学生展示自己的海报，并解释设计思路和创意。八、教案结语结语内容：“今天，我们一起摸索了《唐人街探案3》的世界，通过电影，我们不仅学习了新的英语表达，还了解了不同的文化背景。我能够从这次学习中收获知识，同时也享受到了电影带来的乐趣。请记住，无论是通过电影还是其他方式，学习英语都是一个不断摸索和发觉的过程。希望你们在的学习中，能够继续保持好奇心和学习的热情。”互动环节：步骤一：教师总结本节课的学习内容，并提问：“你们认为在《唐人街探案3》中，哪个角色给你们留下了最深刻的印象？为什么？”步骤二：邀请几名学生分享他们的观点，并鼓励其他学生进行补充和讨论。步骤三：教师对学生分享的观点进行点评，并强调学习英语的重要性。步骤四：教师提问：“你们认为如何将电影中的侦探技巧应用到日常生活中？”步骤五：邀请学生分享