中职英语管理制度

中职英语管理制度一、总则（一）目的为了规范中职英语教学与管理工作，提高教学质量，促进学生英语综合能力的提升，特制定本管理制度。（二）适用范围本制度适用于中职英语教学的全体教师、学生以及相关教学辅助人员。（三）基本原则1.以学生为中心，关注学生的学习需求和发展，培养学生的英语应用能力和职业素养。2.遵循英语教学规律，采用科学合理的教学方法和手段，提高教学效果。3.加强教学管理的规范化、制度化和科学化，确保教学工作有序进行。4.鼓励教师积极参与教学改革与创新，不断提高教学水平和专业能力。二、教学计划与课程设置（一）教学计划制定1.根据中职英语教学大纲和专业人才培养方案，制定各专业的英语教学计划。教学计划应明确教学目标、教学内容、教学进度、教学方法和考核方式等。2.教学计划应具有前瞻性和适应性，充分考虑社会经济发展对中职英语人才的需求，以及英语教学的发展趋势。3.教学计划制定过程中，应广泛征求教师、学生和企业专家的意见，确保教学计划的科学性和合理性。（二）课程设置1.中职英语课程分为基础英语、职业英语和拓展英语三个模块。基础英语模块主要培养学生的英语基础知识和基本技能；职业英语模块结合各专业特点，培养学生在职业领域的英语应用能力；拓展英语模块为学生提供个性化的英语学习选择，拓宽学生的英语视野。2.基础英语课程应涵盖英语语音、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的内容，注重培养学生的英语综合应用能力。3.职业英语课程应根据各专业的职业岗位需求，设置相应的专业英语课程，如商务英语、旅游英语、计算机英语等，使学生能够在职业场景中运用英语进行有效的沟通和交流。4.拓展英语课程可包括英语影视欣赏、英语歌曲演唱、英语演讲与辩论等，丰富学生的英语学习体验，激发学生的学习兴趣。三、教师管理（一）教师任职资格1.中职英语教师应具备本科及以上学历，英语专业或相关专业毕业，并具有相应的教师资格证书。2.教师应具备扎实的英语专业知识和良好的英语语言表达能力，熟悉英语教学方法和技巧。3.教师应具有一定的实践经验或企业工作经历，了解行业发展动态和职业岗位需求，能够将英语教学与职业教育相结合。（二）教师岗位职责1.认真备课，精心设计教学方案，明确教学目标、教学重难点和教学方法，确保教学内容的科学性和趣味性。2.按时上课，严格遵守教学纪律，不得迟到、早退或无故缺课。在教学过程中，应注重学生的主体地位，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。3.认真批改学生作业，及时反馈学生的学习情况，针对学生的问题进行个别辅导和集中讲解，帮助学生提高学习成绩。4.积极参与教学研究和教学改革活动，不断探索创新教学方法和手段，提高教学质量。5.定期参加英语培训和学术交流活动，更新专业知识，提高业务水平。6.协助学校做好学生的英语竞赛、考级等工作，指导学生参加各类英语实践活动，提高学生的英语应用能力。（三）教师考核1.建立教师考核制度，对教师的教学工作进行全面、客观、公正的考核。考核内容包括教学工作量、教学质量、教学研究、学生评价等方面。2.教学工作量考核主要依据教师实际承担的教学任务进行计算，包括课堂教学、实践教学、辅导答疑等。3.教学质量考核通过学生评教、同行评教、教学督导评教等方式进行，综合评价教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面。4.教学研究考核主要考察教师在教学改革、课程建设、教材编写、论文发表等方面的成果。5.学生评价考核通过问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生对教师教学工作的满意度和意见建议。6.教师考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先等的重要依据。（四）教师培训与发展1.学校应制定教师培训计划，定期组织教师参加英语培训和学术交流活动，更新专业知识，提高业务水平。培训内容包括英语教学理论、教学方法、课程设计、职业教育理念等方面。2.鼓励教师参加国内外各类英语培训和学术会议，拓宽视野，了解英语教学的最新动态和发展趋势。3.建立教师发展激励机制，对在教学工作中表现突出、取得显著成绩的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性和创造性。四、学生管理（一）学生入学与注册1.新生入学时，应按照学校的规定办理入学手续，提交相关证明材料，经学校审核合格后，予以注册学籍。2.学生应按时缴纳学费、住宿费等费用，如因故不能按时缴费，应办理相关缓交手续。3.学生注册后，学校应建立学生学籍档案，记录学生的基本信息、学习成绩、奖惩情况等。（二）学生考勤管理1.学生应按时参加教学计划规定的各项课程和教学活动，不得迟到、早退或无故缺课。2.教师应严格考勤制度，对学生的出勤情况进行认真记录。对于迟到、早退的学生，应及时进行批评教育；对于无故缺课的学生，应及时与学生本人及家长取得联系，了解原因，并进行相应的处理。3.学校应建立学生考勤统计制度，定期对学生的考勤情况进行统计分析。对于考勤不合格的学生，应按照学校的相关规定进行处理。（三）学生成绩考核与评定1.学生成绩考核分为平时考核和期末考试两部分。平时考核包括课堂表现、作业完成情况、测验成绩等；期末考试由学校统一组织，按照教学大纲的要求进行命题、考试和评卷。2.教师应根据学生的平时考核和期末考试成绩，综合评定学生的课程成绩。课程成绩评定采用百分制，60分及以上为合格。3.学生对课程成绩有异议时，可在成绩公布后的规定时间内，向所在系部提出成绩复查申请。系部应组织专人进行复查，并将复查结果及时反馈给学生。（四）学生奖惩管理1.学校建立学生奖励制度，对在学习、品德、社会实践等方面表现优秀的学生给予表彰和奖励。奖励方式包括奖学金、荣誉称号、表扬信等。2.学校建立学生处分制度，对违反学校规章制度、违反课堂纪律、考试作弊等行为的学生，给予相应的纪律处分。处分方式包括警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等。3.学生奖惩情况应及时记录在学生学籍档案中，并向全校师生公布。（五）学生实习与就业管理1.学校应按照专业人才培养方案的要求，组织学生参加实习实训活动，提高学生的实践能力和职业素养。2.实习实训前，学校应与实习单位签订实习协议，明确双方的权利和义务，保障学生的合法权益。3.实习期间，学校应安排专人负责学生的实习管理工作，定期到实习单位了解学生的实习情况，及时解决学生在实习过程中遇到的问题。4.学校应加强与企业的合作，建立就业实习基地，拓宽学生的就业渠道。积极为学生提供就业信息和就业指导，帮助学生顺利就业。五、教学资源管理（一）教材管理1.根据教学计划和课程标准，选用合适的英语教材。教材选用应遵循思想性、科学性、实用性、趣味性相结合的原则，注重教材内容的更新和与职业教育的对接。2.学校应建立教材征订制度，及时做好教材的征订工作。教材征订应在规定的时间内完成，确保教材按时发放到学生手中。3.教师应认真钻研教材，把握教材的编写意图和教学要求，结合教学实际，合理调整教学内容和教学方法，提高教学效果。4.学校应定期对教材的使用情况进行评估和反馈，根据评估结果及时调整教材选用计划。（二）教学设施设备管理1.学校应配备完善的英语教学设施设备，如语音室、多媒体教室、电子图书馆等，为英语教学提供良好的硬件条件。2.建立教学设施设备管理制度，明确管理人员的职责，定期对教学设施设备进行维护、保养和更新，确保教学设施设备的正常运行。3.教师应合理使用教学设施设备，充分发挥其在教学中的作用。在使用过程中，应注意爱护教学设施设备，避免因人为因素造成损坏。4.学校应鼓励教师利用现代教育技术手段开展英语教学，如制作多媒体课件、使用在线教学平台等，丰富教学资源，提高教学效率。（三）教学资料管理1.教师应根据教学需要，收集、整理和编写各类教学资料，如教学大纲、教案、课件、试题库等。2.学校应建立教学资料管理制度，对教师编写的教学资料进行审核和归档，实现教学资料的共享和有效利用。3.鼓励教师积极参与教学资料的开发和建设，不断丰富教学资源，提高教学质量。六、教学质量监控与评价（一）教学质量监控体系1.建立学校、系部、教研室三级教学质量监控体系，明确各级监控主体的职责和监控内容。2.学校教学质量监控部门负责制定教学质量监控计划，定期对教学工作进行检查、评估和指导；系部教学质量监控小组负责对本系部的教学工作进行日常监控和管理；教研室教学质量监控员负责对本教研室教师的教学工作进行具体的监督和检查。（二）教学质量评价指标1.制定教学质量评价指标体系，从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面对教学质量进行全面评价。2.教学质量评价指标应具有科学性、合理性和可操作性，能够客观、公正地反映教学质量的实际情况。（三）教学质量评价方式1.教学质量评价方式包括学生评教、同行评教、教学督导评教、教学成果评价等。2.学生评教通过问卷调查、网上评教等方式，了解学生对教师教学工作的满意度和意见建议；同行评教由教师之间相互听课、评课，评价教学质量；教学督导评教由教学督导人员对教师的教学过程进行检查和评价；教学成果评价通过对教师的教学改革、课程建设、教材编写、论文发表等方面的成果进行评价，反映教师的教学水平和教学质量。（四）教学