乐音与噪音教案VIP

乐音与噪音教案乐音与噪音教案「篇一」教学目标1、从生活经验中体会乐音的特性：响度、音调和音色。能用实验验证影响乐音特性的主要因素。2、从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径。3、能使学生进行简单的专项社区调查，使学生具有将科学服务于人类的意识，做一个有理想、有抱负、有振兴中华使命的责任感的人。教学重点和难点重点：了解决定乐音特性的三个因素。难点：了解决定乐音特性的三个因素。教学准备实验器材：钢尺、橡皮筋、发声齿轮、硬塑料片、自制“水瓶琴”、音乐、啤酒瓶等。部分学生备用的乐器：口琴、小提琴两把、手风琴、长笛、鼓、锣等。教学设计说明导入新课复习声音的产生和传播。出示一些装有不同水量的啤酒瓶，敲击它们让其发声。用录音机放一段乐音与噪声。举手回答引起兴趣，知道乐音及噪声。知道声音有不同的性质特点。创设情境，让学生对声音的不同特性产生研究的兴趣。进行新课一、响度让学生用不同大小的力击鼓，也可用其它乐器发声。让其观察同一个物体发出大小不同的声音时，发生体的振动情况验证自己的猜想。鼓励学生交流探究实验结果。演示实验：先后用大小不同的力敲响同一音乐，引导学生观察比较两种情况下音乐发声的响度和泡沫塑料球被弹开的距离。归纳探究结果。判断探究结果是否证实了先前的猜想。师生共同归纳出影响响度的因素。二、音调让学生利用桌面上提供的一些器材设计实验，使物体发出高低不同的声音，仔细观察物体发声时的振动情况有什么不同，验证自己的猜想。鼓励学生交流探究实验方案以及结果，引导全班学生对结果进行评估。演示实验：教材p39图3－20，引导学生仔细辨别声音的高低，找出影响因素。三、音色组织学生做游戏。请几位同学分别用不同的乐器都演奏c调的“1”和“3”，其他同学闭上眼睛，只用耳朵听，看能否辨别出是什么乐器发出的声音。提出问题：你是怎样辨别不同的发生体的。教师归纳。鼓励学生列举自己熟知的乐音色辨别不同发生体的事例。四、噪声的防治1、以中音播放一段音乐，然后突然以很大的声音播放。先播放一曲乐音，再播放一段噪声。2、让学生阅读课本p41，找出生活中噪声的来源。教师进行归纳。让学生了解城市区域环境噪声标准。3、噪声的防治让学生阅读p42。找出日常生活中减小噪声的事例及方法。教师要进行总结。回忆所听到的声音，可猜想声音的大小可能与什么因素有关。明确实验目的，几个人一组进行探究实验，观察分析实验现象。举手回答，其他学生讨论、验证、评估。观察实验现象，总结实验结论。猜想：声音的高低可能与什么因素有关。几个人一组合作进行实验探究，观察分析实验现象，作出判断。观察实验过程，总结结论，积极举手回答。积极参与做游戏，判断每次发声的乐器是什么乐器，集体回答。举手回答。体验中去比较、思考、讨论，了解什么是噪声。五、总结略乐音与噪音教案「篇二」活动目的：1、感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义，能正确运用。2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。3、通过感受乐音与噪音，培养幼儿的听觉感受能力和比较能力，正确区分乐音和噪音。4、养成不发出噪音的习惯。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。6、发展幼儿思维和口语表达能力。活动重难点：区别噪音和乐音，知道噪音的危害。培养幼儿的听觉感受能力和比较能力活动准备：录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等。活动流程：（感受乐音和噪音）→（区别乐音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的危害→操作活动活动过程：一、感受乐音和噪音，引起兴趣。1、和幼儿一起玩手指游戏，引导：加点声音伴奏怎样？2、说说在音乐伴奏下的感受，优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听？3、继续播放音乐。突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来？你们觉得哪一种声音好听，为什么？4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。二、区别噪音和乐音（播放音乐片段）并能用乐音和噪音来表达。1、老师这里还有许多不同的声音，咱们一起来听听吧。2、听到了哪些声音？3、喜欢哪些声音，不喜欢哪些声音？为什么？4、小结：刚才大家都说的特别好，我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时，都是笑眯眯的，这些让我们觉得很舒服的声音我们把它叫做乐音，乐音通常是指那些动听的，令人愉快的声音。还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头，这些声音我们把它叫做噪音。噪声通常是指那些难听的，令人厌烦的声音。（教师拿出乐音和噪音字卡片）5、认读“噪音”、“乐音”两个词，理解它们的意义，请幼儿来说说。三、敲敲打打，感受声音给我们的不同感受。1、老师这里有许多打击乐器，你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音？2、请幼儿自己试一试，并把打击乐器发出的声音录下来，放给幼儿听，区别是乐音还是噪音？你们快来听一听，刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音？3、怎样才能让打击乐器发出乐音？（幼儿一起演奏《春天我把小树栽》）听后提问：现在你们觉得是乐音还是噪音？为什么？4、小结：原来同样是打击乐器，大家乱敲乱摇就会发出噪音，大家一起有节奏有规律的演奏就会发出乐音。四、回忆、探讨和交流。1、在生活中你听到过哪些噪音和乐音？你们发出过噪音吗？（举例孩子爱大声说话，和拖椅子发出的声音，抢着回答问题，让人听不清，别人在回答问题时总说话等等）2、噪音这么难听，我们都不喜欢噪音，现在请大家想想，哪些地方特别需要安静？为什么？3、如果我们在这些地方应该怎么做？小结：我们要养成不发出噪音的习惯。五、噪音有什么危害呢？噪音除了让我们觉得难听、不喜欢，它还有很多的危害呢，你们知道噪音都有哪些危害吗？欣赏故事《噪音国》。1、提问：为什么叫噪音国？后来变成什么了？噪音对我们有哪些危害？2、与幼儿小结：远离噪音，不制造噪音。六、活动延伸。出示评比表，引导幼儿从日常生活的每件事做起，不做噪音的制造者，养成“说话轻轻，做事轻轻”的习惯。反思：整个活动过程有点紧张，语速有些偏快了。前面的三个环节处理的比较好，在第四个探讨交流的环节中，没能结合幼儿的表现，给他们足够多的时间充分表达，当孩子说到身边的某些噪音时，没有抓住契机进行随机教育，如有部分孩子乐器没放下，还总发出声音。同时对于孩子平时制造出的噪音没有一一例举，错过引导教育的机会。自己感觉整个活动比较顺畅，目标达到，但是细节处理还不够，随即教育能力有待加强。乐音与噪音教案「篇三」活动背景：幼儿在日常生活中，常常会发出一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。活动目标：1、通过故事，让幼儿理解噪音和乐音。2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。3、产生创造安静环境的欲望，培养幼儿初步的环保意识。活动准备：1、故事flash。2、各种声音（包括噪音和乐音）3、水彩笔、各种形状的卡纸（三角形、圆形、正方形）。活动过程：一、欣赏故事，引出主题。1、让幼儿分段欣赏故事“动物城里的百货商店”。2、根据故事内容提问，幼儿理解故事内容并回答问题，在此基础上引出噪音和乐音。二、区别噪音和乐音。1、在生活中，你们听到过什么样的声音是噪音？什么样的声音是乐音？2、放录音，请幼儿说说哪种是噪音，哪种是乐音。3、放录音，请幼儿用身体动作或表情等来表示噪音和乐音。三、了解噪音的危害。1、你们喜欢噪音还是乐音？为什么不喜欢噪音？噪音有什么危害呢？2、我们听到噪音该怎样保护自己呢？四、创设安静的环境。1、产生减少噪音的意识，激发他们制作有关减少噪音标志的欲望。2、幼儿制作减少噪音的标志。3、展示交流。4、教师小结。活动延伸：1、幼儿把设计的标志贴到需要安静的地方。2、幼儿尝试为其它区域设计一些标记。活动反思：幼儿对这节活动课比较感兴趣，大多数的幼儿能够积极的回答老师的问题，通过对周围环境的观察，幼儿已经对乐音和噪音有了基本的认识。能够区分乐音和噪音。在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心里。还使幼儿养成了不在公共场所大声喧哗的好习惯。乐音与噪音教案「篇四」活动目标：1、让幼儿感受噪音和乐音的区别，知道噪音的危害。2、培养幼儿的听觉感受能力和比较能力。3、激发幼儿创造宁静环境的愿望，培养初步的环保意识。活动重点：区别噪音和乐音，知道噪音的危害。活动难点：培养幼儿的听觉感受能力和比较能力环境创设：录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片活动流程：（感受乐音和噪音）→（区别乐音和噪音）→（敲敲打打）→（创造安静的环境）→（延伸）活动过程：一、感受乐音和噪音，引起兴趣。1、幼儿从外面走进教室，教室里播放优美的音乐。教师和幼儿一起跟着音乐做动作。2、音乐停。提问：直接问进来的时候听到什么？为什么听了之后你们会笑眯眯的？（幼儿回答：好听。）优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听？3、继续播放音乐。突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来？你们觉得哪一种声音好听，为什么？4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。二、区别噪音和乐音1、老师这里还有许多不同的声音，请你听一听，辨一辨哪些声音是噪音？哪些声音是乐音？可以用动作来表示。2、听到了哪些声音？3、喜欢那些声音，不喜欢哪些声音？为什么？4、小结：我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时，都是笑眯眯的，并做出优美的动作，这些声音称为乐音，还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头，这些声音称为噪音，而不是乐音。三、敲敲打打，感受声音给我们的不同感受。1、老师这里有许多打击乐器，你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音？2、请幼儿自己试一试，并把打击乐器发出的声音录下来，放给幼儿听，是乐音还是噪音？你们快来听一听，刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音？3、怎样才能让打击乐器发出乐音？（幼儿一起演奏《小鸡小鸭》）听后提问：现在你们觉得是乐音还是噪音？为什么？4、小结：原来同样是打击乐器，大家乱敲乱摇就会发出噪音，大家一起演奏就会发出乐音。四、创造安静的环境：1、在生活中你听到过哪些噪音和乐音？2、噪音这么难听，我们都不喜欢噪音，现在请幼儿去找一找，哪些地方特别需要安静？3、你们找到了什么地方需要特别安静，为什么？4、如果有些人在医院、寝室里大声讲话，发出噪音，那么你该怎么样？五、延伸幼儿一起制作静音标志。乐音与噪音教案「篇五」活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。2、幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带