九月九日忆山东兄弟教案

九月九日忆山东兄弟优秀教案九月九日忆山东兄弟优秀教案「篇一」教学目标1、理解诗句的意思。2、体会作者的思乡之情。教学重难点理解诗句的意思。教学工具课件教学过程一、课前游戏，复习导入1、说说你知道的传统节日，有哪些习俗。春节、中秋节、端午节、重阳节，可以以连线方式表现节日、日期和习俗。2、小组比赛背诵《夜书所见》。3、解释课文题目《九月九日忆山东兄弟》，理解“忆”的意思。二、自主学习，初步感知1、以自己喜欢的方式读通古诗，可轻读、大声读，可独自读、同桌齐读、小组合读。2、练习朗读。先读准字音，再读准节奏。（1）出示生字卡片，读准字音。（2）以指名读、齐读等多种方式读通古诗。（3）让学生凭借已有的经验和直觉读准节奏。3、自主学习，老师巡视指导。（1）用自己喜欢的方式学习古诗。可以自学，也可几个人合作学习，用查字典、看注释、看插图等方法，理解诗中词语的意思。圈出不理解的词语。（2）交流学习收获。（3）质疑：还有什么不懂之处？老师重点指导“异乡”“异客”的意思。4、指导学生有感情地朗读，读出思念家乡、思念亲人的感情。三、趣味活动1、按卡片连词背诵。请学生把生字卡片按出现的先后顺序排列起来，并试着背诵。2、诗句连对。老师说诗句意思，学生背相应句子。3、情境练背。学生当小诗人，加动作或表情，先自己朗读，再上台表演，达到背诵的目的。4、赛诗会。（1）集体赛：每个小组背两首诗，一首课内的，一首课外的，看哪一组背得既响亮又流利。（2）个人赛：每一小组派一名代表参加比赛，看谁背得最富有感情。四、课后习题背诵并默写《九月九日忆山东兄弟》。九月九日忆山东兄弟优秀教案「篇二」《九月九日忆山东兄弟》是王维的一首古诗，是诗人十七岁时所作的。《九月九日忆山东兄弟》获奖教案共1课时九月九日忆山东兄弟小学语文人教2001课标版1教学目标1.学习本课生字新词并能理解古诗的意思。2.体会感情。3.有感情的朗读诗歌，并能背诵。2学情分析3重点难点在理解诗句意思的基础上感受诗句中所表达的诗人的思想感情。4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】一、导学领航1、在遥远的古代，当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，许多诗人就用手中的笔来表达内心的无尽思念。今天让我们来细细地品味一首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》。2、揭示课题。从题目中，你感受到了什么?(忆，兄弟，感觉到一种思念亲人的感情;九月九日是重阳节;山东是华山以东，王维的家乡)3、重阳佳节本是家人团聚的日子，可是诗人王维在这一天却是闷闷不乐的，这是为什么呢?那么学了这首诗我们就知道答案了。二、自主学习1、朗读古诗，注意把字音读准：忆异逢佳倍遥遍插茱萸2、课文中的“佳节”指的是什么节日?3、理解诗中字词的意思：忆：________________独：________________异乡：________________倍：________________遥：________________遍：________________4、再读课文，读出古诗的节奏、韵味。(齐读、抽读)(过渡：王维为什么要思念家乡亲人?他是怎样表达自己的思念之情的呢?下面我们一起来学习古诗。)三、合作探究1、诗人当时写这首诗时内心是什么感受?从哪里看出来?(诗人很孤独)出示第一句诗：独在异乡为异客。2、“异乡异客”是什么意思?你体会到一些什么?(诗人所处的环境是陌生的，看到所有的面孔也是陌生的，远离家乡、无依无靠、举目无亲)3、口头填空：读到这个“独”字，我就想到：当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候，而他却____________，所以感到____________;当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，而他却__________，更加感到____________。(指导朗读)(过渡语：诗人是如此的孤独无助，怎能不叫他——(思念)，这种思念是那么的——(深刻)，以致他写出了这样的一句千古名句：每逢佳节倍思亲。)4、思考：从“倍”字你能读懂些什么?(是啊，平日里的思念尚可忍受，然而面对重阳佳节，往事历历在目，此时此刻王维的内心该是多么的痛苦啊！)5、看谁能真正了解王维，想象合理，口头填空：诗人居无定所，漂泊他乡，平日里常常________，如今面对良辰佳节，他更是______________。诗人举目无亲，无依无靠，平日里常常________，面对今天的良辰佳节，他更是____________。6、诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，那家里的亲人是否也在思念着他呢?从哪里看出来?(朗读：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。)“遥”字你体会到什么?为什么说“少一人”?7、想象画面：你的眼前浮现出一幅怎样的画面?①如果你就是王维日思夜想的兄弟，你在登高时会怎样思念自己的兄弟，在心里会对兄弟说些什么?②哪一位愿做诗人王维，你想对你思念的、同时也在思念你的兄弟说些什么呢?四、巩固提升，理解诗意，积累背诵。1.又一个离家的重阳节，我独自站在异乡的窗前，面向家的方向，深情地吟诵着——2、又一个离家的重阳节，我独自登上异乡的高山，回想遍插茱萸的团圆场面，大声地吟诵着——五、课堂小结同学们，短短的28个字，将道不尽的离愁，诉不完的思乡，曲折有致的铺展在我们的面前，历经1200多年，当我们今天再次读起它的时候，涌向心头的又岂止是感动?在不知不觉间我们也走进了这浓浓的乡愁中，今后无论走到哪里，同学们都不要忘记亲人，不要忘记故乡。月是故乡明，回家的感觉真好！六：达标测评(一)、我是拼写小能手jiājiéchóngyángxiōngdìsīniànqíngjǐngdúzìhuíyìyìxiāng(二)、我给带点字选择正确的读音兴(xīngxìng)1、人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。2、东海龙王父子，经常兴风作浪。重(chóngzhòng)3、一年一度的重阳节又到了。4、小红的体重已经达到一百斤了。(三)、细读课文回答答问题1.重阳节指农历，这一天，人们2、《九月九日忆山东兄弟》这首诗中“_______________，_________________。”表达了诗人远离家乡的寂寞，思念亲人的心情。“________________,__________________。”想象了重阳节亲人登高远眺的情景。七、学习收获：九月九日忆山东兄弟优秀教案「篇三」【教学目标】1、查找有关资料，了解作者生平及创作背景。2、展开丰富想象，用自己语言说说诗句意思。3、品重点字词，美读诗句，体嶙髡吡髀兜母星椤?br>4、培养学生阅读古诗的兴趣和能力。【教学重点】想象诗中描写的情景，体会作者表达的感情。【教学准备】小黑板录音机【教学过程】一、复习学法，导入新课1、小黑板出示：了解诗人解诗题目明白诗意体悟诗情吟诵诗文。2、用自己话说说每一步具体做法及要求。3、今天，我们就按同样的方法学习《九月九日忆山东兄弟》。4、板：古诗《九月九日忆山东兄弟》二、了解诗人，解诗题目1、这首诗是谁在什么情况下写的?你了解他吗?(学生读课外搜集资料中的有关内容)2、题目中的“忆”是什么意思?“山东”指山东省吗?能连起来说说题目的意思吗?(在重阳节这天，王维思念家乡的兄弟。)三、理解字词，明白诗意1、学生自由读，指名读，直到正确流利。(“为”这里应读“wéi”)2、再读，你有哪些地方读不懂?并在书上作记号。3、小黑板出示学生不理解的字词：异客逢倍遍4、动动脑子，你如何理解这些字词?5、你能从字面上说说诗句意思吗?6、学生展开想象，用自己语言说说诗意。四、体悟诗情，吟诵诗文1、这首诗中你认为哪些字用得好?你从中体会到了什么?2、学生小小组讨论。3、交流。我认为字用得好，从中我体会到了。你能把体会到的