大班加减活动方案

大班加减活动方案一、活动目标（一）知识与技能目标1.幼儿能够理解加减法的含义，准确识别加法和减法运算符号。2.熟练掌握10以内数字的加减法运算，能够快速准确地计算出答案。3.学会运用加减法解决生活中的简单实际问题，如购物算账、数量比较等。（二）过程与方法目标1.通过实际操作活动，如摆积木、数手指等，让幼儿亲身体验加减法的运算过程，培养动手能力和逻辑思维能力。2.组织小组讨论和互动游戏，引导幼儿交流解题思路，提高语言表达能力和合作学习能力。3.采用多样化的练习方式，如书面练习、口头问答、游戏竞赛等，帮助幼儿巩固所学知识，提升运算速度和准确性。（三）情感态度与价值观目标1.激发幼儿对数学运算的兴趣，培养积极主动的学习态度。2.在解决问题的过程中，增强幼儿的自信心和成就感，培养勇于挑战和克服困难的精神。3.通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识，让幼儿学会与他人合作交流，共同进步。二、活动对象本次活动适用于幼儿园大班全体幼儿。三、活动时间总时长为[X]周，每周安排[X]次活动，每次活动时长约为[X]分钟。具体活动时间安排如下：第1周：认识加减法活动1：加法的初步认识活动2：减法的初步认识第2周：10以内加法运算活动1：15的加法运算活动2：610的加法运算第3周：10以内减法运算活动1：15的减法运算活动2：610的减法运算第4周：加减法混合运算活动1：简单的加减法混合运算活动2：较复杂的加减法混合运算第5周：巩固与应用活动1：加减法练习巩固活动2：生活中的加减法应用四、活动准备（一）知识准备1.幼儿已掌握10以内数字的认读和书写。2.对数量的概念有初步理解，能够准确点数物体。（二）物质准备1.教学课件，内容包括加减法的动画演示、练习题等。2.各种实物道具，如积木、水果卡片、玩具小动物等。3.加减法运算卡片、练习册、小贴纸等。4.游戏道具，如骰子、计数器、小奖品等。（三）场地准备活动场地应宽敞明亮、安静整洁，便于幼儿进行操作和活动。可设置专门的数学活动区域，摆放桌椅和教学用具，营造良好的学习氛围。五、活动内容与方法（一）认识加减法（第1周）1.加法的初步认识活动内容利用教学课件展示加法的动画演示，如树上原有3只鸟，又飞来了2只鸟，现在树上一共有几只鸟？引导幼儿观察并理解加法的含义，即把两个或多个部分合在一起。通过摆积木的方式，让幼儿动手操作，如先摆3块积木，再摆2块积木，然后数一数一共有几块积木，进一步加深对加法的认识。教师在黑板上写出加法算式，如3+2=5，讲解算式中数字和符号的含义，并引导幼儿跟读算式。活动方法直观演示法、操作法、讲解法2.减法的初步认识活动内容运用教学课件展示减法的动画演示，如草地上有5只兔子，跑走了2只兔子，草地上还剩几只兔子？引导幼儿理解减法的含义，即从一个总数中去掉一部分。让幼儿用水果卡片进行演示，先摆出5张水果卡片，拿走2张，看看还剩下几张，帮助幼儿直观感受减法运算。教师在黑板上写出减法算式，如52=3，讲解算式的意义，让幼儿跟读。活动方法直观演示法、操作法、讲解法（二）10以内加法运算（第2周）1.15的加法运算活动内容进行加法算式卡片游戏，教师出示15的加法算式卡片，如1+1、2+3等，让幼儿快速说出答案，通过游戏练习15的加法运算。开展“数字接龙”游戏，幼儿依次说出一个15的数字，后面的幼儿要说出一个与前面数字相加等于6的数字，如前面幼儿说3，后面幼儿说3（因为3+3=6），依此类推，巩固加法运算。完成15加法运算的练习册，让幼儿在书面上进行计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。活动方法游戏法、练习法2.610的加法运算活动内容利用计数器进行加法运算演示，教师在计数器上拨出一个610之间的数字，如7，然后再拨上一个数字，如2，让幼儿观察计数器上珠子的变化，说出结果7+2=9，并理解满十进一的概念。开展小组合作活动，让幼儿分组用积木摆610的加法算式，如4+5，通过小组讨论和合作，共同完成算式的摆放，并互相交流计算方法。进行加减法抢答游戏，教师说出一个610的加法算式，幼儿快速举手抢答，答对给予小贴纸奖励，激发幼儿的学习积极性。活动方法演示法、小组合作法、游戏法（三）10以内减法运算（第3周）1.15的减法运算活动内容采用实物减法操作，如教师拿出5个玩具小动物，让幼儿拿走2个，然后问幼儿还剩下几个，引导幼儿用减法计算52=3，通过实际操作加深对15减法运算的理解。玩“数字卡片找朋友”游戏，教师准备15的数字卡片，幼儿每人抽取一张，然后找到能与自己卡片上数字相减等于1的数字卡片作为朋友，如抽到3的幼儿要找到4（因为43=1），通过游戏巩固15的减法运算。完成15减法运算的练习题，让幼儿在练习册上进行书面计算，教师批改并讲解错题。活动方法操作法、游戏法、练习法2.610的减法运算活动内容利用数轴进行减法运算演示，教师在数轴上标记出610的数字，如8，然后向左移动几个单位，如3个单位，让幼儿观察数轴上数字的变化，说出结果83=5，帮助幼儿理解减法在数轴上的表示。开展“购物算账”游戏，设置一些价格在610元之间的物品，让幼儿扮演顾客和收银员进行购物算账，如顾客有10元钱，买了一个7元的玩具，收银员要算出找零金额107=3元，通过游戏让幼儿学会运用610的减法解决实际问题。进行减法填空游戏，教师给出一些610的减法算式填空题，如（）4=5，让幼儿填空，巩固减法运算。活动方法演示法、游戏法、练习法（四）加减法混合运算（第4周）1.简单的加减法混合运算活动内容通过教学课件展示简单的加减法混合运算题目，如3+21，引导幼儿观察运算顺序，先计算加法3+2=5，再计算减法51=4，并让幼儿跟着教师一起说出计算过程。利用实物演示加减法混合运算，如先摆出5个积木，加上3个积木，再拿走2个积木，让幼儿说出现在有几个积木，5+32=6，通过实际操作让幼儿理解运算顺序。进行加减法混合运算的口头练习，教师说出一些简单的加减法混合运算题目，幼儿快速回答，锻炼他们的口算能力。活动方法直观演示法、操作法、练习法2.较复杂的加减法混合运算活动内容开展“数字组合运算”游戏，教师给出一些10以内的数字，如2、3、5、7，让幼儿用这些数字组成加减法混合运算算式，并计算出结果，如2+35+7=7，培养幼儿的数字组合和运算能力。进行小组竞赛活动，将幼儿分成小组，教师给出一些较复杂的加减法混合运算题目，每个小组进行抢答，答对一题得一分，最后统计得分，评选出获胜小组，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。完成较复杂加减法混合运算的练习册，让幼儿在书面上进行计算练习，教师批改并针对幼儿出现的问题进行详细讲解。活动方法游戏法、小组竞赛法、练习法（五）巩固与应用（第5周）1.加减法练习巩固活动内容进行加减法综合练习，教师发放练习题试卷，内容涵盖10以内的加减法运算、加减法混合运算等，让幼儿在规定时间内完成，检查幼儿对知识的掌握情况。开展“纠错小能手”活动，教师在黑板上写出一些错误的加减法运算算式，让幼儿找出错误并改正，培养幼儿的细心观察和纠错能力。利用数学游戏软件或在线平台，让幼儿进行加减法的趣味练习，如闯关游戏、连连看等，增加练习的趣味性。活动方法练习法、游戏法2.生活中的加减法应用活动内容组织幼儿进行“超市购物”活动，设置一些模拟商品和价格标签，让幼儿拿着虚拟货币去购物，计算购物金额和找零，如购买一个5元的玩具和一个3元的零食，一共花费多少钱，给了收银员10元钱，应找回多少钱，通过实际场景让幼儿学会运用加减法解决生活中的购物问题。引导幼儿观察生活中的数量关系，如家里有几口人，吃饭时需要准备几双筷子，让幼儿用加减法表示数量关系，如家里有3口人，3+3=6，一共需要6双筷子，培养幼儿观察生活和运用数学知识的能力。让幼儿回家后与家长一起完成一些生活中的加减法应用任务，如统计一周内每天吃的水果数量，并用加减法计算出总数，第二天在课堂上与其他幼儿分享，进一步巩固所学知识。活动方法情景教学法、观察法六、活动评估（一）过程性评估1.观察幼儿在活动中的参与度、积极性和专注度，及时给予鼓励和引导。2.检查幼儿在操作活动、游戏活动中的表现，如是否能够准确运用所学知识进行计算、是否积极参与小组讨论和合作等。3.记录幼儿在回答问题、完成练习时的表现，分析幼儿对加减法知识的掌握程度和存在的问题，及时调整教学策略。（二）终结性评估1.进行书面测试，发放加减法运算试卷，涵盖10以内的加减法、加减法混合运算等内容，按照评分标准对幼儿的测试成绩进行评定。2.根据幼儿在生活中的加减法应用表现进行评估，如在“超市购物”活动、家庭任务完成情况等方面的表现，评价幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。3.综合过程性评估和终结性评估的结