大班班级阅读活动方案

大班班级阅读活动方案一、活动背景阅读是幼儿获取知识、开拓视野、培养语言表达能力和思维能力的重要途径。在大班阶段，幼儿的语言能力和认知水平有了进一步的发展，对阅读的兴趣和需求也日益增长。为了激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，提高幼儿的阅读能力，特开展本次大班班级阅读活动。二、活动目标1.激发兴趣：通过丰富多彩的阅读活动，激发幼儿对阅读的兴趣，让幼儿喜欢阅读，主动阅读。2.培养习惯：培养幼儿良好的阅读习惯，如正确的阅读姿势、爱护图书、有序取放图书等。3.提高能力：提高幼儿的阅读能力，包括观察画面、理解故事内容、表达自己的想法等。4.促进发展：促进幼儿语言、思维、情感等方面的发展，培养幼儿的想象力和创造力。三、活动时间[具体活动时间]，为期[X]周四、活动地点大班教室阅读区、幼儿园图书馆五、参与人员大班全体幼儿及教师六、活动内容与形式（一）绘本阅读1.绘本推荐每周推荐一本适合大班幼儿阅读的绘本，如《大卫不可以》《我爸爸》《我妈妈》等。教师提前熟悉绘本内容，准备相关的教学材料，如图片、头饰等。2.绘本教学教师采用多种教学方法，如讲述故事、提问互动、角色扮演等，引导幼儿阅读绘本。在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，鼓励幼儿大胆猜测、讲述故事。3.绘本分享每天安排一定的时间，让幼儿分享自己喜欢的绘本。幼儿可以拿着绘本，向同伴讲述绘本中的故事，也可以分享自己阅读绘本后的感受。（二）故事大王比赛1.故事准备幼儿自主选择一个喜欢的故事，进行准备。教师可以给予幼儿一定的指导，如故事的讲述方法、表情动作等。2.比赛规则比赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛由班级教师组织，幼儿在班级内进行故事讲述，评选出表现优秀的幼儿进入决赛。决赛在幼儿园内进行，邀请其他班级的教师和幼儿作为评委，评选出一、二、三等奖。3.比赛奖励为获奖幼儿颁发奖状和奖品，如绘本、小书签等。对所有参与比赛的幼儿给予鼓励和表扬，激发幼儿的阅读兴趣和自信心。（三）亲子阅读1.亲子阅读倡议向家长发放亲子阅读倡议书，倡导家长每天抽出一定的时间，与幼儿一起阅读。介绍亲子阅读的重要性和方法，鼓励家长为幼儿营造良好的阅读环境。2.亲子阅读活动每周安排一次亲子阅读活动，如亲子故事表演、亲子绘本制作等。活动前，教师提前通知家长活动的内容和要求，让家长和幼儿做好准备。活动过程中，教师引导家长和幼儿积极参与，共同享受阅读的乐趣。3.亲子阅读记录鼓励家长记录亲子阅读的过程和感受，可以通过拍照、写日记等方式进行记录。定期在班级内展示家长的亲子阅读记录，分享亲子阅读的经验和成果。（四）图书漂流1.图书收集发动幼儿和家长捐赠图书，建立班级图书漂流站。对捐赠的图书进行整理和分类，贴上标签，方便幼儿借阅。2.图书漂流规则幼儿可以在图书漂流站内选择自己喜欢的图书进行借阅。每次借阅一本图书，借阅时间为一周。幼儿借阅图书后，要爱护图书，按时归还。3.图书漂流分享每周安排一次图书漂流分享活动，让幼儿分享自己借阅的图书。幼儿可以讲述图书中的故事，也可以分享自己阅读后的收获和体会。七、活动实施步骤（一）第一周：活动启动1.阅读环境创设在班级内设置阅读区，投放丰富的绘本、图书等阅读材料。布置阅读区的环境，如张贴阅读标语、摆放幼儿的阅读作品等，营造良好的阅读氛围。2.活动介绍教师向幼儿介绍本次阅读活动的内容和形式，激发幼儿的参与兴趣。组织幼儿讨论阅读的重要性，引导幼儿养成良好的阅读习惯。（二）第二周：绘本阅读1.绘本推荐教师推荐第一本绘本《大卫不可以》，并向幼儿介绍绘本的封面、封底和环衬。引导幼儿观察绘本的画面，猜测故事的内容。2.绘本教学教师讲述绘本故事，同时引导幼儿观察画面，提问互动，如“大卫在做什么？”“妈妈为什么说不可以？”等。组织幼儿进行角色扮演，模仿大卫和妈妈的对话，加深对绘本内容的理解。3.绘本分享安排幼儿分享自己对绘本的理解和感受，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。（三）第三周：故事大王比赛初赛1.故事准备幼儿自主选择一个喜欢的故事，进行准备。教师在班级内巡回指导，帮助幼儿完善故事内容，指导幼儿的讲述方法和表情动作。2.初赛进行班级教师组织幼儿进行故事大王比赛初赛，幼儿依次上台讲述故事。教师和其他幼儿作为评委，对幼儿的表现进行评价，评选出表现优秀的幼儿进入决赛。（四）第四周：亲子阅读1.亲子阅读倡议向家长发放亲子阅读倡议书，介绍亲子阅读的重要性和方法。鼓励家长每天抽出一定的时间，与幼儿一起阅读，并记录亲子阅读的过程和感受。2.亲子阅读活动组织亲子故事表演活动，邀请家长和幼儿一起表演绘本故事。活动前，教师提前通知家长活动的内容和要求，让家长和幼儿做好准备。活动过程中，教师引导家长和幼儿积极参与，共同享受阅读的乐趣。（五）第五周：图书漂流1.图书收集发动幼儿和家长捐赠图书，建立班级图书漂流站。对捐赠的图书进行整理和分类，贴上标签，方便幼儿借阅。2.图书漂流规则介绍教师向幼儿介绍图书漂流的规则，如每次借阅一本图书，借阅时间为一周，要爱护图书，按时归还等。组织幼儿进行图书漂流活动，让幼儿选择自己喜欢的图书进行借阅。（六）第六周：绘本阅读1.绘本推荐教师推荐第二本绘本《我爸爸》，引导幼儿观察绘本的画面，猜测故事的内容。2.绘本教学教师讲述绘本故事，同时引导幼儿观察画面，提问互动，如“你觉得爸爸像什么？”“你喜欢爸爸吗？为什么？”等。组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心目中的爸爸，加深对绘本内容的理解。3.绘本分享安排幼儿分享自己对绘本的理解和感受，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。（七）第七周：故事大王比赛决赛1.决赛准备进入决赛的幼儿进行再次准备，教师给予进一步的指导。准备比赛所需的道具和服装，如头饰、话筒等。2.决赛进行在幼儿园内举行故事大王比赛决赛，邀请其他班级的教师和幼儿作为评委。幼儿依次上台讲述故事，评委根据幼儿的表现进行评分。3.比赛颁奖评选出一、二、三等奖，为获奖幼儿颁发奖状和奖品。对所有参与比赛的幼儿给予鼓励和表扬，激发幼儿的阅读兴趣和自信心。（八）第八周：亲子阅读记录分享1.亲子阅读记录展示收集家长的亲子阅读记录，在班级内进行展示。展示形式可以是照片墙、日记分享等，让幼儿和家长相互欣赏和学习。2.亲子阅读经验交流组织亲子阅读经验交流活动，邀请部分家长分享亲子阅读的经验和心得。家长可以介绍自己是如何引导幼儿阅读的，遇到了哪些问题，是如何解决的等。其他家长可以进行提问和交流，共同提高亲子阅读的质量。（九）第九周：图书漂流分享1.图书漂流分享活动安排幼儿分享自己借阅的图书，讲述图书中的故事，分享自己阅读后的收获和体会。鼓励幼儿互相交流，推荐自己喜欢的图书，激发幼儿的阅读兴趣。2.图书整理与补充对图书漂流站的图书进行整理和补充，检查图书的损坏情况，及时修补或更换图书。发动幼儿和家长继续捐赠图书，丰富图书漂流站的藏书。（十）第十周：活动总结1.活动回顾教师带领幼儿回顾本次阅读活动的内容和过程，总结活动的收获和体会。可以通过提问、讨论等方式，引导幼儿回忆活动中的精彩瞬间，如绘本阅读、故事大王比赛、亲子阅读等。2.评价与反馈对幼儿在活动中的表现进行评价，肯定幼儿的进步和努力，同时指出存在的问题和不足。向家长反馈幼儿在活动中的表现，听取家长的意见和建议，共同促进幼儿的发展。3.活动延伸将阅读活动延伸到家庭和日常生活中，鼓励幼儿继续阅读，养成良好的阅读习惯。可以在班级内设立阅读角，投放更多的阅读材料，供幼儿自主阅读。定期开展阅读活动，如阅读分享会、图书制作等，不断丰富阅读活动的形式和内容。八、活动资源1.图书资源班级图书漂流站的图书，由幼儿和家长捐赠。幼儿园图书馆的图书，可供幼儿借阅。2.教学资源教师根据活动内容准备的教学材料，如绘本、图片、头饰等。多媒体设备，用于播放故事音频、视频等。3.人力资源大班全体教师，负责活动的组织和指导。家长志愿者，协助教师开展活动，如参与亲子阅读活动、担任故事大王比赛评委等。九、活动预算1.图书采购费用：[X]元2.奖品费用：[X]元3.道具和服装费用