大班健康安全教育：独自在家不害怕

大班健康安全教育：独自在家不害怕演讲人：日期:目录02活动准备与资源01活动目标与意义03核心教学内容04教学活动设计05延伸活动建议06评估与反思01PART活动目标与意义认知目标：识别陌生人危险与居家安全隐患识别陌生人了解陌生人可能带来的危险，不随意与陌生人接触或接受陌生人的礼物。居家安全知识认识家中的安全区域和可能存在的安全隐患，如不触碰电器、煤气等危险物品。防范意识学习如何通过电话、门窗等渠道确认来者身份，不随意开门。自我保护技能培养在紧急情况下冷静思考、迅速做出正确反应的能力。应急处理能力危险情况模拟通过模拟演练等方式，让孩子在模拟的危险情境中提高应对能力。掌握基本的自我保护技能，如遇到危险情况如何呼救、自救。能力目标：培养自我保护意识与应对能力情感目标：缓解独自在家的恐惧心理情感支持给予孩子充分的关爱和支持，让他们感受到家人的陪伴和温暖。心理辅导自主性培养通过游戏、故事等方式，帮助孩子缓解对独自在家的恐惧心理。鼓励孩子独立面对和处理一些力所能及的事情，提高他们的自主性。12302PART活动准备与资源陌生人敲门动画/图片素材用于展示陌生人敲门的情景，帮助孩子识别陌生人的危险。角色扮演道具如角色扮演服装、帽子、玩具电话等，用于角色扮演活动，增强孩子的参与感和真实感。教具准备布置成一个家庭环境，包括门口、客厅、卧室等，让孩子在熟悉的场景中学习安全知识。模拟家庭环境的角色扮演区在角色扮演区中设置一些安全隐患点，如电源插座、火源等，并标识出来，以便孩子能够识别并避开。安全隐患点标识场景布置打火机、药品等危险品教具（仿真）准备仿真度较高的打火机、药品等危险品教具，让孩子了解这些危险品的危害和正确使用方法。安全防护用品如安全头盔、手套等，用于角色扮演中，增强孩子的安全意识和自我保护能力。安全道具03PART核心教学内容危险行为识别：玩火/爬窗/触碰电源玩火玩火是极其危险的行为，可能导致火灾和烧伤。应告诉孩子不要玩火，避免点燃易燃物品。爬窗触碰电源爬窗可能导致孩子摔落、夹伤或卡窗。应告诉孩子不要爬窗，避免发生意外。触碰电源可能导致触电和电击。应告诉孩子不要触碰电源插座、电线和电器设备，避免触电危险。123陌生人应对策略当陌生人敲门时，孩子应先询问其身份和来意，不要随便开门。询问身份如果陌生人不能证明身份或者孩子不认识，应告诉孩子坚决拒绝开门。拒绝开门当陌生人敲门时，孩子可以假装家长在家，大声喊“爸爸/妈妈，有人敲门”来吓跑陌生人。假装家长在家心理调节方法绘画绘画可以帮助孩子表达自己的情感和想象，通过创作减轻紧张和害怕。搭积木搭积木可以让孩子专注于动手和思考，有助于转移注意力，减轻心理压力。听故事听故事可以让孩子进入想象的世界，缓解紧张情绪，增强安全感。04PART教学活动设计让孩子们轮流扮演独自在家的孩子，教师扮演快递员、修理工等不同角色，模拟敲门、询问、拒绝等场景。情境模拟：教师扮演快递员/修理工等角色角色扮演模拟不同情境，如陌生人询问孩子父母信息、孩子独自在家需要求助等，提高孩子应对能力。情境扩展教师通过示范，教孩子如何正确应对陌生人的敲门，如询问身份、不随意开门等。安全行为演示图片展示教师准备一些与独自在家安全相关的图片，包括正确行为和危险行为。图片讨论：对比正确与危险行为的案例图片分组讨论让孩子分组讨论哪些行为是安全的，哪些行为是危险的，并说明原因。全班分享每组选代表向全班分享讨论结果，增强孩子们的安全意识。儿歌创编孩子们通过表演儿歌，加深对安全知识的理解和记忆。儿歌表演儿歌延伸教师将儿歌进行延伸，编成小故事或情景剧，让孩子们在娱乐中巩固安全知识。教师与孩子们一起创编简单易记的安全儿歌，如“不开不开我不开，陌生人来我不睾”。安全儿歌05PART延伸活动建议家庭任务：与家长制定《独自在家安全公约》约定独自在家的安全规则家长与孩子共同商定独自在家的安全规则，如不接受陌生人的礼物、不随意开门等。明确应急处理措施规则的执行与监督让孩子了解遇到紧急情况时的处理措施，如拨打家长电话、报警等。家长与孩子共同执行规则，互相监督，培养孩子自我保护的意识。123区域活动识别安全物品与危险物品让孩子了解哪些物品是安全的，哪些是有危险的，并学会区分。030201安全操作演练让孩子在游戏中演练安全操作，如正确使用电器、避免危险物品等。安全意识培养通过游戏引导孩子关注安全，提高安全意识。家园共育：发放《居家安全自查清单》清单内容包括家庭用电、防火、防盗等方面的安全自查项目，以及家长应关注的孩子独自在家的安全问题。家长指导与监督家长指导孩子逐项检查，及时发现并纠正孩子的不安全行为。清单的更新与完善根据家庭实际情况，定期更新清单内容，确保居家安全。06PART评估与反思观察指标：角色扮演中的应急反应能否在遇到陌生人敲门时正确应对01拒绝开门并询问对方身份及来意，及时通知家长或拨打报警电话。能否正确处理家用电器突发故障02如遇到电器起火，能迅速关闭电源并寻求家长帮助。能否在模拟地震、火灾等紧急情况下保持冷静03按照逃生路线迅速撤离，不惊慌失措。能否正确使用求救信号和联系方式04如拨打紧急电话、使用对讲机等，向外界发出求救信号。作品分析：幼儿绘制的"安全家园"图画画面布局是否合理01观察幼儿是否将安全元素融入整个家园设计中，如安全出口、防火设施等。色彩运用是否突出安全主题02是否使用醒目的颜色来强调安全设施或警示标志。细节描绘是否到位03关注幼儿是否画出了一些关键的安全细节，如窗户是否有防盗网、电器是否关闭等。能否通过图画表达出安全知识04通过幼儿的绘画作品，了解他们对安全知识的理解程度。家长反馈：孩子在家中的实际行为改变是否更加注重个人卫生习惯01如勤洗手、戴口罩等，防止病菌感染。是否能够