Unit-2-Last-weekendPart-A-Lets-learn教学设计文档

Unit2LastweekendPartALet’slearn教学设计一、教学内容PEP人教版小学英语六年级下册第二单元PartALet’slearn。二、教学目标1.掌握重要短语：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV。2.能运用句型“Howwasyourweekend?Itwasfine.”来询问上周末的情况;能运用句型“Whatdidyoudo?I+v.-ed…”来询问过去所完成的动作。3.在对话交流中能养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。三、教学重、难点重点：1.能灵活运用句型“Howwasyourweekend?Itwasfine.“Whatdidyoudo?I+v.-ed...”。2.掌握四个过去时短语“cleanedmyroom,watchedTV，washedmyclothes，stayedathome”难点：能灵活运用句型“Whatdidyoudo?I+...”来询问和回答过去所完成的动作。教法学法教法:多媒体辅助、任务型教学法。学法:小组合作法、游戏法。五、教学准备课本、PPT、单词卡片。六、教学过程Step1：Warm-up&Revision&Lead-in1.Greetings.T:Hello,boysandgirls.WelcomebacktoourEnglishclass.Inthisclass,Ihopeyoucanbebrave,activeandopen-minded.2.Let’senjoythesong—Lastweekend.（出示课件）3.Lead-in—Aguessinggame.T:Nowlet’splayagame.Idotheactions,andyousaythephrases.GuesswhatIdoontheweekend.Reviewthephrases“watchTV,cleanmyroom,playfootball,washmyclothes”.设计意图:歌曲热身能帮助活跃课堂气氛，通过复习旧知，为接下来的学习做好铺垫,也带领学生迅速进入本课主题。Step2：PresentationPPT呈现句型Whatdidyoudolastweekend?T:Lastweekend,Ididthesethings,canyoutellmeWhatdidyoudolastweekend?板书此句型，并操练。二、学习句型：Howwasyourweekend?Itwasfine.T:Lastweekend,Ididsomanythings,Iwassohappy,whataboutyou?引出句型“Howwasyourweekend?Itwasfine.”（利用分组读、个人读进行操练句子。）三、学习短语。Learnthephrase“stayedathome”:PPT呈现在沙发上休息的图片并说到Lastweekend,Ididn’tgooutside.Iwasat…引出stayedathome。((利用1by1、小组读操练短语，并结合句型进行问答Whatdidyoudo?Istayedathome.)2.Learnthephrase“cleanedmyroom”:PPT呈现扫地图片，并做动作询问：WhatdidIdolastweekend?引出Cleanedtheroom。(利用男女生读、高低音读操练短语，并结合句型进行问答Whatdidyoudo?Icleanedtheroom.3.Learnthephrase“washedmyclothes”PPT呈现洗衣服的图片，并做动作询问：WhatdidIdolastweekend?引出washedmyclothes。(利用单词卡木头人、2by2练短语，并结合句型进行问答：Whatdidyoudo?Iwashedmyclothes。4.Learnthephrase“watchedTV”：PPT呈现看电视的图片，并做动作询问：WhatdidIdolastweekend?引出watchedTV。(利用单词卡个人读、齐读操练短语，并结合句型进行问答：Whatdidyoudo?IwatchedTV.5.Game(1)Canyousaythemquicklyandcorrectly?(2)Idoyousay设计意图:通过不同的方式呈现短语，并结合游戏操练，增加学习的乐趣,从而提高学习效率。6.小结动词过去式的构成Step3:Practice课文学习，三听录音。一听：感受句子的语音语调二听：回答问题WhatdidChenJiedolastweekend?三听：跟读全班齐读分组读Pair-work设计意图:学生带着任务去听录音，小组活动朗读文本，再一次巩固短语和句型。Step4:Consolidation&ExtensionDoasurveyandreport.学生用句型“Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?”采访6个同学，在表格中做好记录，请两个同学展示他们的采访结果。做练习写出动词的过去式1stay2clean3wash4watch单项选择题1.—Howwasyourweekend?—It___fine.A.isB.wasC.are2.What___youdolastweekend?A.doB.didC.does设计意图:通过引导学生完成调查与汇报，巩固本课学习重点。让基础弱或基础一般的学生能熟练表达自己上周末的情况和进行的活动，让基础好的学生能针对小组同伴的回答进行较复杂的汇报，使不同语言层次的学生在课堂上都能有不同水平的发挥。Step5Summary用PPT和板书将所学内容再巩固一遍。设计意图:简单扼要的课堂小结，可使学生加深对所学知识的印象。Step6Homework1Copythenewphrases3times.2Investigateyourfamilyandask“Whatdidyoudolastweekend？”设计意图:抄写单词可以巩固本节课重点，加深记忆。而做调查既可以让他们在课后复习到所学知识，又可以锻炼学生口头能力