洛江区教师进修学校2025年工作计划

PAGEPAGE16洛江区教师进修学校2025年工作计划一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习贯彻党的十八大精神，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕教研和教师培训的中心工作，把创建示范性教师进修学校作为根本任务，把教师队伍建设作为重点内容，把转变作风作为重要保证，坚持以课程改革为核心，以学科常规教研建设为抓手，以服务中小学及幼儿园教育教学为宗旨，不断提升全区教师专业水平，实现教科研水平和教学质量的进一步提高，努力办好人民满意的教师进修学校，为建设“教育强区”做出应有的贡献。二、工作任务及措施（一）教研工作1、务实推广有效教研方式。改变传统教研活动形式单一、内容单调、活动僵化的普遍现象，以课程改革大舞台为背景，秉承“服务、引领、提升”的教研宗旨，对教研活动形式的改革和创新进行有益思考与实践，积极探索更为有效的教研方式的建构与实施，及时总结推广创新的教研经验，引导学科教科研做到“一科一品”，在打造教研品牌上下功夫，提升教研工作的针对性和实效性。适时举办学科教研经验交流分享活动。2、扎实做好教学视导工作。落实国家课程方案，指导学校开齐开足国家规定课程；结合常规检查及质量抽测反映出来的问题，选择性、针对性地深入有关学校和相关学科进行调研视导，通过听取汇报、查阅材料、课堂观摩、座谈访问、交流研讨等形式，查摆原因，共同探讨研究解决实际问题的办法。3、深化义务教育新课标研学。继续组织开展多种形式的教研活动和专题研修，指导帮助教师正确理解把握2026版《义务教育课程标准》，落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机融合，准确把握教学内容的深度和广度，纠正盲目增加内容和难度的倾向。4、寻求教研活动新策略。坚持“面向基层，深入基层，指导基层，服务基层”的总体工作思路，以深入推进教育改革实践，提升教师专业水平，提高教育教学质量为核心，要不断寻求开展教研活动的新策略。一是下移教研活动重心，深入学校，聚焦课堂，研究教学，科学指导，研出成效。二是利用专题讨论、教学观摩、案例分析等方式，指导教师研究探索启发式、探究式、合作学习等新的教学方式和实施策略，让教师在展示中切磋，在观摩中成长，在分享中共赢。5、建立网络教研新机制。本着“信息网络化、教研互动化、资源共享化”的原则，推动教学科研的信息化应用推动，不断提高教研人员利用信息技术开展科研的能力，推进网络教研，推动科研组织模式创新。教研员要进一步重视学科教学资源库的维护和管理，主动开发和整合各类优质教学教研资源，按类型有计划地推动学科资源素材的更新，构建数字化科研支撑平台；要利用好区教师进修学校网站的宣传和信息交流作用，为教师提供快速、便捷、通畅的教学教研信息；要充分利用个人博客、教研QQ群与教师进行专题交流。认真指导基层学校积极探索网络教研机制。继续办好《洛江教育》和《洛江教科研简讯》。6、推进区域教研共同体建设。以义务教育小片区管理为抓手，整合各校教学教研骨干，搭建共享、交流和互动的平台，提升区域教研共同体建设水平。教研员要主动介入，加强指导，以学科为“线”，区域为“片”，通过成立跨校校本研修小组，有计划地组织优秀教师、教学能手在片区内开展集体备课、现场课堂研修、专题讲座与点评等活动，努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，采取区域联动、中心辐射、城乡结合、校际互帮、个人互助、成果共享，实现多角度、全方位的校际间的合作，实现共同发展。7、加强校本教研指导。继续实施“专业导研、校际联研、校本教研、同伴互研”的教研模式，从研究“示范课”转向更加注重研究“常态课”。要注意发展教师的自主研究能力，要注意总结教师教学的创新性，主动发现挖掘学校、教师新课程实施的典型经验，并帮助学校教师提炼总结教研成果，并加以推广应用；要充分发挥教研员的积极引领作用，为教师搭建方向引领、行动引领、专业引领的有效平台；把好准确选题关、有效研究关、持续发展关，使校本教研成为学校可持续发展的主阵地。8、加强集体备课模式研究。指导各校注重提高集体备课的针对性和实效性，要继续深化教研组备课组建设，强化校内学科备课组的集体备课和教师个人的二次备课，突出个性化教学风格，达到人人研究课标、教材、教法和学法，形成主动探究、创新发展的良好局面。做实教研员挂钩联系教研组工作，继续开展先进教研组备课组的创建评选活动。9、发挥典型引带作用。积极引进、主动承接省市级主题教研活动项目，充分发挥课改示范校、实验基地校、学科中心组的引领和示范作用，加大对农村课改和教研工作的扶持和指导。选聘一批师德过硬、业务精湛、能力突出、经验丰富、工作热心的骨干教师和学科带头人，组成区教师进修学校学科兼职教研员。充分发挥名优教师和各级骨干教师的带动作用，扩大名师的引领示范效应，有计划地组织“名师”送教送研下乡，通过专题讲座、教材辅导、课例展示、案例研讨、课堂评课、现场答疑等灵活多样的方式，满足基层教师的不同需要，淬炼一支专兼结合、相对稳定、具有较高理论水平和较强实践能力的教研队伍，引领教改实践，引领教研活动的有效开展。10、加强课程改革的研讨和成果推广工作。进一步推进我区义务教育教学改革，致力于构建高效课堂的研究与实践，力求在课堂教学模式建构、校本课程研发、联校教研活动、课程资源开发等方面有所研究、有所探索。积极开展“构建高效课堂”教学研讨活动。教研人员要坚持深入基层学校开展专题研讨，适时召开“构建高效课堂”教改研讨会，以期交流经验，分析、研究、解决课改中存在的困难和问题。11、探索教育质量监测评估办法。坚持把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，继续探索和完善新课程背景下的小学及初中教育质量监控和教育教学评价办法，建立测试与数据分析、问题诊断与反馈、教学研究与改进的循环指导机制。组织定期或不定期的质量抽查工作，为各中小学校准确定位、分析得失、发现问题、寻找差距提供参考依据，指导学校改进教育教学工作。遵循水平性、科学性、导向性、公平性、原创性和规范性的要求，不断提高教研员命题的质量意识、责任意识，以高质量的命题引领学校教学活动的有效进行。加强对毕业班复习研究与指导。组织好各级各类模拟检测工作，及时进行质量分析与反馈，为科学指导备考积累数据提供参考。建立涵盖学生品德修养、学业水平、身心健康、兴趣志向、学业负担等方面和若干关键性指标的多元综合评价体系，以科学的教育评价观引领学校正确的办学导向。12、加强心理健康教育研究。贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2025年修订）》的要求，利用地方课程或学校课程科学系统地开展心理健康教育；要加强心理辅导室建设，健全和完善相关工作制度，做好学生日常的心理咨询服务，规范心理健康教育档案管理。统筹规划全区中小学开展心理健康专题教育研讨活动，分类指导心理健康教育工作，促进心理健康教育科学规范、健康有序地发展。重视心理健康教育师资队伍建设，组织心理健康教育教师进行培训和业务研修，切实提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平。经常性开展心理健康教育教学研究和交流活动，在实践中丰富完善心理健康教育理论，不断提高心理健康教育科学化水平。13、组织实施幼儿园结构游戏教研的探索。认真实施《幼儿园教育指导纲要》，加强教育教学规范研究。结合视导和常规检查的机会，采用多种形式，检查教师的备课、上课、区域活动、游戏指导、了解教研活动等情况，增强常规教研的指导力度，使常态教学更有效。要进一步深化幼儿课堂教学改革，研究幼儿教育与小学教育的衔接问题，规范办学行为，克服学前教育“小学化”倾向。继续以示范园“手拉手”活动为抓手，以园际教研组为核心力量，充分发挥教研职能，组织开展以结构游戏为主要教研任务。跟踪试点班级及教师，通过一系列结构游戏的教研活动，逐步改变教师主导结构游戏的思想，努力发挥幼儿游戏的主体作用，让游戏真正回归幼儿，形成以游戏为基本活动的幼儿园课程模式，努力提高本区各园所结构游戏水平和教师执教结构教游戏的能力。适时组织召开专题教育教学观摩研讨会，真抓实研提升我区幼儿园教研质量。14、切实做好艺体教育教学研究。深入落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔2025〕53号)和《学校体育艺术教育工作规程》的要求，严格执行课程计划，以“知识教育和艺术教育并重”为原则，重点强化学校体育、艺术课程的落实，开展丰富多彩的校园文体活动。强化课内外体育锻炼，深入开展“阳光体育运动”，落实“大课间活动”，保证学生每天一小时体育锻炼时间。推进高雅艺术进校园，培养学生具有较好的人文素养和良好的审美情趣，提高学生体质健康水平和综合素质。抓好艺体特长生的教育培养工作。配合教育局做好学校体育设施和师资队伍现状普查、学生艺体专项竞赛、区田径运动会、中考体育测试等工作。15、加大实验教学研究。指导学校严格执行新课程标准要求，落实实验教学要求，开齐开好实验课。要大力加强实验教学研究，积极支持和鼓励教师参加实验教学优质课、实验教学论文等形式的教研交流活动，积极开展探究性实验，提升学生的观察能力、动手能力、操作能力。适时举办初中理、化、生、信息技术、小学科学的实验竞赛活动，激励各中小学增添各种实验设施，完善实验室功能，确保演示实验、分组实验达到省定标准。做好初中理化生、信息技术等四个学科实验操作的考核和评价反馈工作。16、规范师生竞赛组织与管理。根据区教育局《关于印发2025年初中阶段教育教学质量评估计算办法的通知》(泉洛教中〔2025〕12号)文件精神，初中阶段各校师生参加竞赛将作为考核学校教育教学质量的评估标准纳入考评体系，各学科要严格执行《洛江区教师进修学校中小学师生竞赛管理制度》要求，精心组织，规范操作，严肃竞赛纪律，加强保密措施，做到公正公平。做实竞赛的命题、考试、阅卷、定奖、审核、保密等工作，严格把好竞赛报批、奖项设置、选手安排、评委选聘、评分定级、公示反馈各个环节，经得起参赛师生的质咨和学校的监督。17、做好语言文字和书法教学工作。积极推广和使用普通话。落实教育部关于《中小学书法教育指导纲要》的要求，以语文课为依托，加强规范汉字书写教育，积极开展小学生古诗词与经典雅言诵读比赛，举办中小学书法竞赛、教师技能比赛等活动，营造良好的语言文字环境。（二）科研工作18、深入贯彻树立科研兴校理念，引导学校把更多的人力、物力、财力、和精力投入到教科研中去。组织对市区二级教科研先进学校的学习观摩活动，召开区教科研工作现场会。使教育科研工作成为打造名校、名师的重要保障，成为推进课程改革、提高教学质量、促进教育发展的根本途径。19、继续实行区、校、课题组三级管理，建立健全教育科研工作制度，完善教科研网络建设。培养一批教育科研人才，辐射带动全市教育科研工作整体上水平。组织召开中小学教育科研工作专题会议，举办业务培训和交流研讨活动。20、扎实做好省市区三级科研课题研究的验收工作。不断加大课题研究成果反哺教学实践的力度，切实做到研不离校，教不离研。注重教育科研成果的转化，突出教育科研工作在实施素质教育、提高教育教学质量的导航作用。开展优秀科研课题征集评选活动，做好优秀课题的表彰奖励，结集汇编优秀科研课题成果并进行推广。21、指导各校做好科研档案建设。结合课题的过程管理，深入基层学校进行指导培训课题研究工作，完善科研档案建设。（三）培训工作22、加强培训需求调研。为提升教师业务培训的针对性和实效性，满足基层广大教师对培训工作的多元需求，在培训前主动深入中小学幼儿园开展调查研究、倾听呼声、征求意见，作为制定教师培训计划重要依据和参考。培训结束后，通过举办座谈会、填写问卷调查表、及时搜集学员意见，不断改进培训工作，提高培训质量。23、不断优化培训内容。根据实施素质教育的需求，针对不同类别、层次、岗位教师的需求，以问题为中心，案例为载体，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容，使教师培训“接地气”，贴近和服务于教师的教育教学需要，增强培训的吸引力和感染力。运足内力、巧借外力，依托福建教育学院、集美大学、漳州师院、泉州师院、福建电大、泉州幼高、永春师范等教师培训机构和优质教育资源，搞好相关培训。配合教育主管部门和上级师资培训机构，全面落实国培、省培及远程培训计划。24、积极创新培训模式。适应教学方式和学习方式的转变，采取“教师走出去、专家请进来、高校联手互动、校本研修一体”等方式开展“订单式”、“开放式”培训，尽可能为教师提供个性化、多样化的选择机会。倡导小班教学，采取案例式、探究式、参与式、情境式、讨论式等微格培训方式。把好主讲教师选聘关，建立培训者储备库，形成稳定的、优秀的专兼职培训者队伍，确保培训质量，让参加培训的教师真正学有所得、培有受益。25.加强培训制度建设。认真落实区教育局《关于进一步规范全区中小学幼儿园教师培训选派工作的通知》及(泉洛教人〔2025〕12号)的要求，建立健全培训管理制度，对出勤、学习态度、考试等认真考核，形成完备的学籍档案，用于记录培训工作过程，积累培训经验，接受主管部门检查。坚决反对形式主义、管理松散、质量低下、重复浪费等现象。26、精心组织各类专题培训。以《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师〔2025〕1号)、《关于深化教师教育改革的意见》(教师〔2025〕13号)等文件精神为指导，全年拟举办新教师岗前培训、漳州师院“实习支教”教师培训、中小学名师名校长培训、中小学教师教育科研培训、中学中层干部岗位培训、中学部分学科考试命题专项培训、小学教师师德专项培训、民办幼儿园教师专业能力培训、幼儿园教师语言领域专业能力提升专题培训等各类专题培训班。完成中小学教师教育技术能力专项培训的扫尾工作，组织中小学教师参加国家教育技术水平（NTET）考试工作。（四）管理工作27、加强班子建设，树好标杆当好表率。领导班子要树立大局意识和服务意识，本着立党为公、执政为民的思想，真正把学校和教师的利益放在第一位。中层干部要切实履行职责，主动发挥桥梁和纽带作用，贯彻领导意图要不折不扣，开展各项活动要有声有色。全体教职工要增强学校凝聚力和向心力，每位教师要自觉形成强烈的主人翁责任感、集体荣誉感，真正做到同心协力，步调一致。28、实施教研员素质优化和提升工程。学习和对照中小学幼儿园《教师专业化标准》(教师〔2025〕1号)要求，强化“有为才能有位”意识，激励教研员积极投身区域教育改革，主动发挥在教学研究、指导和服务等方面的重要作用。要积极优化教研员知识与能力结构，充实学校图书资料内容和种类，坚持和完善理论学习制度，创新理论学习的方式和载体，继续开展教研员主题读书和定期交流活动，鼓励老师多读书，读好书，促进教研员不断加强学习，提高素质，适应、实施和指导课改。做好教研员的考核评价，修订和完善《洛江区教师进修学校教研员工作绩效考核评价细则》，落实教研员工作规范。积极创造条件，支持教研员外出学习，开阔视野，为教研员专业发展提供充分的政策和经费支持。29、继续强化机关效能建设。要认清当前形势要求，致力抓好学校作风建设，严禁治理庸懒散行为。严格执行考勤制度、工作纪律、办事规则、廉洁从政和服务承诺等规章制度。上班纪律做到“五不”：不迟到、早退；不在上班时间擅自外出办私事；不准玩游戏、网聊、看股票行情或在电脑上从事与工作无关的事项；不得无故互相串门，聚集闲聊；不得在会议期间随意进出会场或聊天、接听电话。全体教师要加强制度的执行力和工作的落实力度，养成有令必行，有禁必止的工作习惯。校长室将加强对各项工作的监督和检查反馈。30、以创建示范校为载体进一步提升学校内涵。加强《福建省示范性县级教师进修学校评估标准（试行）》的学习和领会，凝聚全员力量，逐条对照检查，分解工作任务，明确工作要求，加强过程指导，做到项目到处室，任务到个人，争取年底参与申报省示范性县级教师进修学校的评估。做好迎接“两项督导”市级跟踪检查和“教育强区”市级核查各项准备工作。31、财务管理遵章理事。严格执行各项财经纪律，遵守财务管理制度，落实“收支两条线”和“国库统一支付”的相关要求，增收节支，确保教研、科研、培训等业务工作的正常开展。准确填写各项事业统计报表和财务报表，不出任何纰漏并及时报送。32、加强总务后勤工作，做好校园环境及卫生建设和校园围墙维修加固，绿化美化校园，确保校园安全稳定。33、厉行勤俭节约，坚决反对铺张浪费。做好学校的财产登记和保管，爱护公共财物，从节约每一张纸、每一度电、每一吨水开始，杜绝没必要的开支，勤俭持家，建设节约型学校。（五）党建工作34、认真学习和领会党的十八大精神及实质。开展形式多样、内容丰富的宣传教育和学习研讨，举办交流活动，在全校教职工中掀起学习宣传贯彻党的十八大精神的热潮。35、推进党的十八大精神进教材进课堂进头脑。在学深学透的基础上，主动深入中小学幼儿园开展党的十八大精神宣讲活动。通过教研渠道把党的十八大精神渗透到日常教学之中，纳入学科课堂教学和校园文化建设。把社会主义核心价值体系融入学校教育教研工作全过程。广大党员和干部要带头培育和践行社会主义核心价值观。36、开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。开展“三访三创”活动(即“各级教育行政管理部门访谈学校，学校管理干部访谈所有教师，教师访谈所有学生；创服务型机关先进，创基层党建工作先进，创教育事业发展先进”)，深入做好对广大党员干部的组织、宣传、教育、服务工作，按照中央要求部署，及时制定工作方案，积极组织实施。37、继续做好党员挂钩联系学校工作。贯彻落实《关于印发(党员干部直接联系群众工作制度)等六项促进创先争优常态化长效化制度的通知》(闽委组[2025]108号)、《关于党支部建立创先争优制度的实施意见》(闽创先发[2025]16号)和省委关于在全省开展“下基层、解民忧、办实事、促发展”活动等文件要求，重新确定党员干部联系挂钩学校教研组、学科教师的工作制度，密切联系群众，增强服务意识，共学共促发展。38、不断延伸提升“168”党建机制。完善岗位职责、注重过程管理、加强考核监督，及时总结提高，39、做好党务校务公开工作。深入落实教育部关于《全面推进依法治校实施纲要》的工作要求，带头增强学法尊法守法用法意识，牢固树立依法办学、依章程管理、尊重广大教师合法权益的理念，自觉养成依法办事的习惯。进一步深化党务校务公开工作，及时做好《洛江区办事公开综合平台》中有关区教师进修学校“党务公开”及“校务公开”栏目的网络更新和管理，强加干部人事、师生获奖、教研活动、培训情况、学校财务、基建维修、物资采购和其他重大项目等监督检查。40、强化师德教育和党性修养。以爱岗敬业、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高广大党员干部和全体教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育和党性修养锻炼。要面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱或建立其他举报和反馈渠道，自觉接受学校、家长和学生对师德建设进行监督和评议，严禁违反教师职业道德的行为。41.加强反腐倡廉建设。以《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》约束自己的言行，加强对党员的政治纪律教育、廉洁勤政教育和各项教育政策贯彻落实情况的监督检查。42、推进学校党政工共建“教工之家”。落实《学校教职工代表大会规定》，成立学校教育工会，召开教职工代表大会，调动广大教职工教书育人的主动性和重要性，切实为教职工办实事、好事。积极开展健康、和谐、丰富多彩的文体活动，养成注重锻炼身体的良好习惯，维护广大教职工的精神文化生活。继续做好送温暖工作，努力营造和谐健康的工作环境。修订学校管理制度、审议《学校发展规划》，集思广益、凝聚力量、共谋发展。泉州市洛江区教师进修学校二0一三年二月附：洛江区教师进修学校2025年教科研训月份主要工作安排中学教研室二月份召开学期初教研组长及学科中心组会议；各学科质量分析会议；收集教学资源充实学科教学资源库素材；参加市学科教研员会议；开展学科教研活动；下校听课调研；课题研究的指导和跟踪；三月份高三毕业班市质检集中评卷及质量分析；组织洛江区中学数学竞赛；参加全国初中数学竞赛；组织中学教研活动；召开区各学科毕业班工作会议；下校视导调研；课题研究跟踪；区初中质量检查命题准备；组织举行区中小学美术书法竞赛；10、做好区教学资源库建设；11、组织参加全国初中物理启程杯物理竞赛；12、组织区中学生英语演讲比赛；13、组织学习《中小学心理健康教育指导纲要》；14、组织参加省生物教师教学案例比赛及课堂实录比赛；15、组织高二学生参加省第二十二届生物竞赛；16、课题《泉州市中小学大课间活动现状与发展实践研究》成果展示；四月份组织全区初中实验考查；组织全区初中化学竞赛；关注各校初中期考试试卷命制情况；组织全区初中质量抽查；组织高三省质检、集中评卷及质量分析；各学科教研活动；下校听课调研；课题研究跟进；组织区中学生信息技术技能竞赛；10、组织区中学历史小论文比赛；11、组织初中体育成绩测试；12、组织区《体育与健康》课程教学计划比赛；13、组织区中学生篮球比赛；五月份举行中小学心理教师成长工作坊专题活动；组织区第三届优秀乡土地理小论文评选活动；组织区学生技术设计实践作品评比；组织区研究性学习成果评比；组织全区语文教师教学技能比赛；组织中学生物教师片段教学比赛；收集初中历史教学设计资源；组织区中小学生乒乓球比赛；组织参加市政治学科教师技能比赛；10、举行区中小学校园歌手赛；11、组织参加市高三二次质检；12、组织区英语教师技能竞赛；13、组织参加市初中质检、集中评卷及质量分析；14、组织各学科教学研究活动；15、下校听课；16、初中期末质量检测命题工作；17、学科资源库建设；六月份评选区先进教研组、优秀教研组长、备课组长；学科教学资源库建设的小结回顾、作品展示；组织区物理及中学数学教学论文评选；组织中学生思想政治优秀小论文评选；举行区化学教师优秀实验教学论文比赛及实验改进作品征集及评选活动和初中化学教师教学技能大赛；举行中小学心理健康教师征文活动；组织初中期末质量检测及质量分析；联系挂钩学校的小结；省、市、区课题研究小结；七、八月份1、组织高中模块考试；2、学期工作小结及下学期工作计划；3、学习教育教学专著；小学教研室一、二月份：1、期末教学质量测查、质量分析；2、召开学期工作总结会；3、制定并下发2025年工作计划；三月份：1、召开学科校际教研组会议；2、小学生现场书画比赛；3、参加泉州市小学数学学科基地校首次现场教学研讨活动；4、参加泉州市小学英语教研员和市直学校英语教研组长工作会议；5、校际教研组专题教研活动；6、召开2025年秋季质量监测分析会；7、组织参加“外研版”小学英语学科研训活动；8、组织参加市级“基于汉语汉字科学的小语教学科学化研究”课题研讨会暨泉州市小学语文学科基地校首次现场教学研讨活动；（中下旬）9、组织参加泉州市小学语文名师工作室教学研讨活动；10、组织开展洛江区小学语文教师评课比赛。（进修学校）四月份：1、开展小学生技能素质比赛；2、举行小学科学优秀教学论文评选活动；3、组织参加省小学数学课堂教学观摩评优活动；4、举办小学品德与生活（社会）片段教学评选活动；5、举办小学综合实践活动课堂教学观摩评选活动；6、下校参加中心小学校本教研活动；7、开展区小学“教坛新秀”教学展示活动；（双阳中心小学）8、组织参加“基于汉语汉字科学的小语科学化研究”实验学校区域研讨活动暨“人教版”小学语文学科教材研训活动；9、组织教师观摩省特级教师协会主办的小学语文优质课展评活动；10、组织教师观