中小学绩效考核管理办法

中小学绩效考核管理办法一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价中小学教职工的工作表现和业绩，建立科学合理的绩效考核机制，充分调动教职工的工作积极性和创造性，提高教育教学质量，促进学校持续健康发展，特制定本办法。（二）适用范围本办法适用于我校全体教职工，包括专任教师、行政管理人员、教辅人员、工勤人员等。（三）基本原则1.尊重规律，以人为本：遵循教育教学规律和教师专业发展规律，充分尊重教师的主体地位，关注教师的个体差异，激励教师专业成长。2.以德为先，注重实绩：把师德表现放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和工作业绩，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观。3.客观公正，民主公开：坚持实事求是、客观公正的原则，严格按照规定的标准、程序和方法进行考核，确保考核结果的真实性和公信力。同时，充分发扬民主，广泛听取教师、学生和家长的意见，接受社会监督。4.激励先进，促进发展：通过绩效考核，表彰奖励优秀教师，激励广大教师积极进取、勇于创新，形成良好的竞争氛围，促进教师队伍整体素质的提升。二、考核内容与指标（一）师德表现（20分）1.思想政治素质（5分）：坚定政治立场，拥护党的路线方针政策，积极参加政治学习和政治活动，得35分；政治立场不坚定，参与违法违纪活动，该项得02分。2.职业道德规范（10分）：爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。严格遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为，得810分；出现违反职业道德规范的行为，每次扣13分；情节严重的，该项得05分。3.师德师风建设活动参与度（5分）：积极参加学校组织的师德师风培训、主题教育活动等，认真撰写心得体会，得45分；参与度一般，得23分；无故不参加，该项得01分。（二）教育教学工作（50分）1.教学常规工作（20分）备课（5分）：认真备课，教案完整、规范，教学目标明确，教学方法得当，得45分；备课质量一般，得23分；备课不认真，存在明显问题，该项得01分。上课（8分）：教学态度端正，教学过程流畅，教学方法灵活多样，注重学生主体地位，教学效果良好，得68分；教学过程存在一些问题，得35分；教学态度不认真，教学效果差，该项得02分。作业批改（4分）：认真批改作业，及时反馈学生作业情况，批改规范，得34分；作业批改存在一定问题，得12分；不认真批改作业，该项得0分。辅导学生（3分）：关注学生个体差异，积极辅导学习困难学生和学有余力的学生，有辅导计划和记录，得23分；辅导工作一般，得1分；未开展辅导工作，该项得0分。2.教学业绩（20分）学生学业成绩（10分）：所教班级学生在学业水平测试、期末考试等各类考试中成绩优秀，与同年级同学科相比进步明显，得810分；成绩一般，得47分；成绩较差，该项得03分。学生综合素质发展（10分）：注重培养学生的综合素质，学生在品德修养、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面有明显进步，得810分；学生综合素质发展一般，得47分；学生综合素质发展较差，该项得03分。3.教育教学研究与改革（10分）教育教学论文撰写与发表（4分）：积极撰写教育教学论文，在县级以上刊物发表或在教育教学论文评选中获奖，得34分；撰写并提交论文，但未发表或获奖，得12分；未撰写论文，该项得0分。课题研究（3分）：参与学校或县级以上课题研究，有研究成果，得23分；参与课题研究，但无明显成果，得1分；未参与课题研究，该项得0分。教学改革与创新（3分）：积极探索教学改革与创新，在教学方法、教学模式、课程开发等方面有显著成效，得到学校或上级部门认可，得23分；有一定的教学改革与创新举措，但效果不明显，得1分；未开展教学改革与创新工作，该项得0分。（三）班主任工作（15分）1.班级管理（5分）：班级管理规范，班级秩序良好，学生行为习惯养成教育成效显著，得45分；班级管理存在一些问题，得23分；班级管理混乱，该项得01分。2.班级文化建设（4分）：注重班级文化建设，营造积极向上、富有特色的班级文化氛围，得34分；班级文化建设一般，得12分；未开展班级文化建设，该项得0分。3.学生思想教育与心理健康教育（4分）：关注学生思想动态和心理健康状况，及时做好学生思想教育和心理疏导工作，学生思想稳定，心理健康，得34分；学生思想教育和心理健康教育工作存在一些问题，得12分；因工作不到位导致学生出现严重思想问题或心理问题，该项得0分。4.家校合作（2分）：积极与家长沟通联系，定期召开家长会，组织家长参与学校活动，家校合作良好，得12分；家校合作一般，得0.51分；未开展家校合作工作，该项得0分。（四）行政管理人员及教辅人员工作（10分）1.岗位职责履行情况（6分）：认真履行岗位职责，工作积极主动，按时完成各项工作任务，工作质量高，得56分；岗位职责履行一般，得34分；工作敷衍塞责，未完成工作任务，该项得02分。2.服务意识与工作态度（3分）：服务意识强，工作态度热情、耐心、细致，为师生提供优质服务，得23分；服务意识和工作态度一般，得1分；服务意识差，工作态度恶劣，该项得0分。3.工作创新与贡献（1分）：在工作中积极创新，提出合理化建议并被采纳，为学校发展做出突出贡献，得1分；有一定的工作创新，但贡献不明显，得0.5分；未开展工作创新，该项得0分。（五）工勤人员工作（5分）1.工作质量与效率（3分）：认真做好本职工作，工作质量高，效率快，能及时满足学校教育教学和师生生活需要，得23分；工作质量和效率一般，得1分；工作质量差，效率低，影响学校正常工作，该项得0分。2.服务意识与协作精神（2分）：服务意识强，积极主动为师生服务，与其他部门协作良好，得12分；服务意识和协作精神一般，得0.5分；服务意识差，不配合其他部门工作，该项得0分。三、考核方式与程序（一）考核方式绩效考核采用平时考核与定期考核相结合的方式。平时考核由各部门负责人负责，根据教职工日常工作表现进行记录和评价；定期考核每学期进行一次，在学期末集中开展。（二）考核程序1.个人自评：教职工按照考核内容与指标，对自己一学期的工作进行总结和自评，填写《中小学教职工绩效考核自评表》，并提交相关证明材料。2.部门评价：各部门负责人根据教职工平时工作表现和个人自评情况，对本部门教职工进行评价，填写《中小学教职工绩效考核部门评价表》，并提供相关考核依据。3.学生评价：组织学生对任课教师进行评价，评价结果按照一定比例计入教师绩效考核总分。学生评价采用无记名方式进行，确保评价结果的真实性和客观性。4.家长评价：通过家长会、问卷调查等方式，征求家长对教师工作的意见和建议，家长评价结果按照一定比例计入教师绩效考核总分。5.综合评定：学校绩效考核工作领导小组对各部门提交的考核材料进行审核和汇总，结合学生评价、家长评价结果，对教职工进行综合评定，确定考核等次。6.结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教职工如有异议，可以向学校绩效考核工作领导小组提出申诉，领导小组应及时进行调查核实，并给予答复。四、考核等次及结果运用（一）考核等次绩效考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀等次比例不超过参加考核教职工总数的[X]%；考核得分在[X]分及以上为合格；考核得分在[X]分以下为不合格。（二）结果运用1.绩效工资发放：绩效考核结果与绩效工资挂钩，根据考核等次发放相应的绩效工资。优秀等次的教职工，绩效工资上浮[X]%；合格等次的教职工，发放全额绩效工资；不合格等次的教职工，扣发一定比例的绩效工资。2.职称评定与岗位晋升：在职称评定、岗位晋升等方面，将绩效考核结果作为重要依据。近[X]年内考核结果连续为优秀的教职工，在职称评定、岗位晋升时予以优先考虑；考核结果为不合格的教职工，在职称评定、岗位晋升时实行“一票否决”。3.评先评优：绩效考核结果是评先评优的重要依据。优秀等次的教职工优先推荐参加各级各类评先评优活动；不合格等次的教职工不得参加当年的评先评优。4.教师培训与发展：根据绩效考核结果，针对教师存在的问题和不足，有针对性地组织教师参加培训和学习，促进教师专业发展。对考核优秀的教师，提供更多的培训机会和发展平台。五、申诉与处理（一）申诉教职工如对绩效考核结果有异议，可在考核结果公示期内，向学校绩效考核工作领导小组提出书面申