农村小学留守管理办法

农村小学留守管理办法一、总则（一）目的为加强农村小学留守儿童的管理与关爱，保障留守儿童的身心健康和全面发展，特制定本管理办法。（二）适用范围本办法适用于[具体农村小学名称]内所有留守儿童。（三）基本原则1.关爱保护原则：以关爱留守儿童为出发点和落脚点，为其提供必要的生活照顾、心理疏导和学业支持。2.家庭尽责原则：明确留守儿童家长或监护人的责任，督促其切实履行监护职责。3.学校主导原则：充分发挥学校在留守儿童管理中的主导作用，整合各方资源，形成关爱合力。4.社会参与原则：鼓励社会各界参与留守儿童关爱工作，共同营造良好的社会氛围。二、留守儿童界定（一）定义本办法所称留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍的学生。（二）认定程序1.学生本人或监护人提出申请，填写《留守儿童情况登记表》。2.班级初审，班主任对申请学生的情况进行核实，并签署意见。3.学校审核，学校留守儿童管理工作领导小组对初审情况进行审核，确定留守儿童名单。4.公示备案，学校将确定的留守儿童名单进行公示，无异议后报上级教育主管部门备案。三、管理职责（一）学校职责1.成立留守儿童管理工作领导小组，明确分工，落实责任。2.建立留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情况、家庭情况、学习情况和心理状况等。3.加强对留守儿童的日常管理，关注其学习、生活和思想动态，及时发现和解决问题。4.组织开展关爱留守儿童活动，如心理辅导、亲情陪伴、学业帮扶等。5.加强与留守儿童家长或监护人的沟通与联系，定期反馈学生情况，督促其履行监护职责。6.积极整合社会资源，为留守儿童提供必要的帮助和支持。（二）班级职责1.班主任是班级留守儿童管理的第一责任人，负责本班留守儿童的日常管理和关爱工作。2.建立班级留守儿童帮扶小组，组织同学之间开展互助活动。3.关注留守儿童的学习情况，及时与任课教师沟通，共同做好学业帮扶工作。4.加强对留守儿童的心理健康教育，及时发现和疏导其心理问题。5.定期组织召开家长会或家长座谈会，与家长或监护人交流学生情况。（三）教师职责1.关心爱护留守儿童，关注其学习和生活需求，为其提供必要的帮助和指导。2.认真做好留守儿童的教育教学工作，因材施教，激发其学习兴趣和积极性。3.加强与留守儿童的沟通交流，及时了解其思想动态和心理变化，做好心理疏导工作。4.积极参与关爱留守儿童活动，配合学校和班级做好相关工作。四、教育教学管理（一）学业管理1.学校根据留守儿童的实际情况，制定个性化的学业帮扶计划。2.任课教师要关注留守儿童的学习情况，加强课堂提问、课后辅导和作业批改，及时帮助其解决学习中遇到的困难。3.建立学习互助小组，组织学习成绩较好的学生与留守儿童结成对子，开展互帮互学活动。4.定期组织学业水平测试，及时了解留守儿童的学习进展，调整教学策略。（二）品德教育1.将品德教育纳入学校教育教学计划，通过课堂教学、主题班会、社会实践等多种形式，培养留守儿童良好的道德品质和行为习惯。2.注重对留守儿童进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，增强其民族自豪感和社会责任感。3.加强法制教育，提高留守儿童的法律意识和自我保护能力。4.开展心理健康教育，帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观和世界观，培养积极向上的心态。（三）安全教育1.把安全教育作为学校工作的重要内容，纳入日常教育教学活动中，增强留守儿童的安全意识和自我保护能力。2.定期开展交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全等专题教育活动，通过案例分析、模拟演练等形式，让留守儿童掌握必要的安全知识和技能。3.加强校园安全管理，完善安全设施，确保校园安全。4.与留守儿童家长或监护人签订安全责任书，明确双方的安全责任。五、生活管理（一）饮食管理1.学校食堂要严格遵守食品安全法律法规，确保饮食卫生安全。2.合理搭配食谱，保证留守儿童营养均衡。3.加强对食堂工作人员的管理和培训，提高服务质量。4.关注留守儿童的饮食需求，对特殊体质的学生给予特殊照顾。（二）住宿管理1.为有住宿需求的留守儿童提供安全、整洁、舒适的住宿环境。2.安排专人负责宿舍管理，制定宿舍管理制度，规范学生住宿行为。3.关心留守儿童的住宿生活，及时解决他们在住宿过程中遇到的问题。4.定期对宿舍进行检查和消毒，确保宿舍卫生达标。（三）健康管理1.建立留守儿童健康档案，记录其身体状况、预防接种情况等。2.加强对留守儿童的日常健康监测，及时发现和处理疾病问题。3.组织开展健康教育活动，培养留守儿童良好的卫生习惯和健康生活方式。4.积极与当地医疗卫生机构合作，为留守儿童提供必要的医疗服务和健康指导。六、心理关爱（一）心理辅导1.学校设立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务。2.定期开展心理健康教育讲座，普及心理健康知识，提高留守儿童的心理素质。3.关注留守儿童的心理变化，及时发现有心理问题的学生，进行一对一的心理辅导和干预。（二）亲情陪伴1.建立亲情沟通机制，通过电话、视频通话等方式，帮助留守儿童与父母保持密切联系。2.组织开展亲情陪伴活动，如亲子书信、亲情电话、家长开放日等，让留守儿童感受到父母的关爱。3.鼓励教师和同学给予留守儿童更多的关心和陪伴，弥补其亲情缺失。（三）团队活动1.组织开展丰富多彩的团队活动，如文体比赛、社会实践、兴趣小组等，让留守儿童在活动中结交朋友，增强自信心和团队合作意识。2.鼓励留守儿童积极参与学校和班级组织的各项活动，发挥其特长，培养其综合素质。七、家校沟通与合作（一）沟通机制1.建立健全家校沟通机制，通过家长会、家访、家长微信群、电话沟通等方式，及时向家长反馈学生的学习、生活和心理状况。2.定期召开家长会，每学期至少召开[X]次，向家长介绍学校的教育教学工作和留守儿童管理情况，听取家长的意见和建议。3.教师要定期对留守儿童进行家访，了解其家庭情况和在家表现，加强与家长的沟通与合作。（二）家长培训1.学校定期组织家长培训，邀请专家学者或教育工作者为家长传授家庭教育知识和方法，提高家长的教育水平和监护能力。2.针对留守儿童家长长期不在家的情况，开展线上家长培训，通过网络平台为家长提供学习资源和交流机会。（三）家校共育活动1.组织开展家校共育活动，如亲子运动会、亲子阅读、家长志愿者活动等，增进家长与学生之间的感情，促进家校合作。2.鼓励家长积极参与学校组织的各项活动，共同关心和支持留守儿童的成长。八、社会支持与参与（一）社会资源整合1.学校积极整合社会资源，与当地政府部门、社会组织、企业等建立合作关系，争取各方支持，共同做好留守儿童关爱工作。2.充分利用社会捐赠的资金、物资和服务，为留守儿童提供帮助和支持。（二）志愿者服务1.招募志愿者参与留守儿童关爱工作，组织志愿者开展学业辅导、心理陪伴、生活照料等志愿服务活动。2.建立志愿者管理机制，对志愿者进行培训和考核，确保志愿服务质量。（三）社区参与1.加强与社区的联系与合作，组织开展社区关爱留守儿童活动，如社区课堂、课外兴趣小组等，丰富留守儿童的课余生活。2.发挥社区的资源优势，为留守儿童提供更多的学习和活动场所。九、档案管理（一）档案建立1.为每一位留守儿童建立个人档案，档案内容包括基本信息、家庭情况、学习情况、心理状况、帮扶记录等。2.档案资料要真实、准确、完整，及时更新。（二）档案管理1.明确专人负责留守儿童档案管理工作，确保档案的安全和保密。2.建立档案查阅制度，严格规范档案查阅程序，未经批准不得随意查阅档案。3.定期对档案进行整理和归档，妥善保管。十、监督与考核（一）监督检查1.学校成立留守儿童管理工作监督小组，定期对学校留守儿童管理工作进行监督检查，及时发现问题并督促整改。2.接受上级教育主管