大班健康课《看得见的情绪》教案_第1页
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文档简介

大班健康课《看得见的情绪》教案演讲人:日期:课程概述教学准备教学流程情绪类型解析情绪管理方法教学延伸教学评估目录01PART课程概述活动设计意图培养情绪识别能力通过活动帮助幼儿更好地识别自己和他人的情绪,提升情绪认知能力。促进情绪表达与沟通情绪管理意识启蒙鼓励幼儿用合适的方式表达自己的情绪,并学会倾听他人的情绪,培养情绪沟通和共情能力。引导幼儿初步了解情绪管理的重要性,学会简单的情绪调节方法。123知识与技能通过游戏、角色扮演等方式,提高幼儿情绪表达和沟通的能力。过程与方法情感态度与价值观培养幼儿积极、健康的情绪态度,学会关注自己和他人的情绪状态。使幼儿掌握基本情绪词汇,能够识别并命名自己和他人的情绪。教学目标设定教学重点引导幼儿准确识别并表达自己的情绪,培养情绪识别和表达能力。教学难点帮助幼儿理解情绪管理的重要性,并学会在实际生活中运用简单的情绪调节方法。教学重点与难点02PART教学准备用于让幼儿在课堂上进行活动,保持舒适与卫生。地垫包含情绪识别、情绪表达、情绪管理等内容的PPT或视频。课件教具准备(地垫/课件)彩笔供幼儿绘画或涂色,表达自己的情绪和想法。彩纸用于制作情绪卡片或情绪脸谱,帮助幼儿认识不同的情绪。材料准备(彩笔/彩纸)环境布置要求创造一个宽松、愉快、安全的学习氛围,让幼儿能够自由表达情绪。01.布置情绪墙或情绪角,展示各种情绪的表情图片或挂饰,引导幼儿认识情绪。02.播放轻柔的背景音乐,让幼儿在轻松的氛围中参与课堂活动。03.03PART教学流程热身活动设计身体律动让孩子们跟着音乐的节奏做身体律动,如拍手、踏脚等,感受身体的情绪表达。互动小游戏通过简单的互动小游戏,如“情绪接龙”等,让孩子们在轻松愉快的氛围中进入课堂,提高他们的参与度和兴趣。通过展示不同情绪的图片,让孩子们观察并说出图片中的人物或动物所表达的情绪,如开心、悲伤、愤怒等。情绪图片展示让孩子们分享自己在生活中遇到的类似情绪体验,加深对情绪的理解和认知。讨论与分享情绪认知环节(图片观察)讲述嫉妒情绪故事通过讲述一个与嫉妒情绪相关的故事,如《小羊过桥》等,让孩子们了解嫉妒情绪的产生和危害。提问与讨论在故事讲述结束后,向孩子们提问,引导他们思考如何正确处理嫉妒情绪,避免产生负面情绪。故事讲述环节(嫉妒情绪)绘画情绪表情让孩子们用绘画的方式表达自己的情绪,如开心、难过、愤怒等,并分享自己的绘画作品。情绪交流情绪表达活动(绘画表情)让孩子们互相欣赏绘画作品,分享彼此的情绪体验,增进彼此的理解和情感交流。0102情绪角色扮演让孩子们扮演不同的情绪角色,如开心的小丑、悲伤的公主等,通过角色扮演的方式加深对情绪的理解和表达。情绪卡片配对准备一些情绪卡片,让孩子们根据卡片上的情绪进行配对,找到与自己或他人情绪相符的卡片,提高情绪识别能力。游戏巩固环节04PART情绪类型解析生气、愤怒、不满等负面情绪的识别和表达。怒伤心、难过、失落等消极情绪的识别和表达。哀01020304开心、愉快、欢乐等积极情绪的识别和表达。喜害怕、紧张、恐惧等情绪的识别和表达。惧基本情绪识别(喜怒哀惧)嫉妒理解嫉妒的含义和产生原因,学会处理自己和他人的嫉妒情绪。委屈识别委屈的情绪,理解其产生的原因,学会合理表达和处理。复杂情绪理解(嫉妒/委屈)语言表达通过面部表情、动作和姿态来表达情绪,如微笑、皱眉等。肢体语言艺术表达通过绘画、音乐、舞蹈等方式来表达和宣泄情绪。通过口头语言描述自己的情绪,如“我感到开心”或“我很难过”。情绪表达方式05PART情绪管理方法正面表达鼓励幼儿用积极的语言表达自己的情绪,如“我感到开心”或“我有点难过”。绘画和手工制作通过绘画、手工制作等艺术形式来表达和宣泄情绪。角色扮演通过角色扮演游戏,让幼儿在安全的环境中表达自己的情感。分享与交流鼓励幼儿与同伴、老师分享自己的情绪和感受。健康情绪表达技巧引导幼儿将注意力从负面情绪转移到其他有趣的事物上。转移注意力培养幼儿的乐观思维,学会从积极的角度看待问题。思考问题的积极面01020304教导幼儿通过深呼吸、冥想等放松技巧来缓解紧张情绪。深呼吸和放松技巧鼓励幼儿在遇到困难或情绪低落时寻求成人或同伴的帮助。寻求帮助不良情绪调节策略情绪与健康关系情绪对身体健康的影响介绍情绪与健康之间的密切关系,如长期的不良情绪可能导致身体疾病。积极情绪对心理的益处情绪管理与生活质量阐述积极情绪对心理健康的促进作用,如增强自信心、提高适应能力等。强调学会情绪管理对提高生活质量的重要性,包括学习、人际关系等方面。12306PART教学延伸家庭延伸活动建议情绪日记引导家长与孩子共同记录每日情绪变化,识别情绪类型和触发因素。情绪管理游戏家庭成员共同参与情绪管理小游戏,如“情绪脸谱”等,帮助孩子学会表达和调控情绪。情绪绘本阅读推荐情绪主题的绘本,如《我的情绪小怪兽》等,引导孩子正确认识和理解情绪。区角活动设计设立班级心情角,提供各种情绪表达材料,如绘画工具、手工材料等,让孩子自由表达情绪。心情角制作情绪脸谱墙,让孩子随时认识并表达自己的情绪,提高情绪认知能力。情绪脸谱墙设置角色扮演区,让孩子通过扮演不同角色,体验不同情绪,学会换位思考。角色扮演区本课程结束后,可继续开展情绪与行为课程,帮助孩子学会控制情绪,培养良好行为习惯。后续课程衔接情绪与行为课程随着孩子年龄增长,可逐步引入心理健康课程,关注孩子心理发展,提高孩子心理承受能力。心理健康课程通过组织社交活动,如小组合作、角色扮演等,让孩子在实践中学会处理情绪,提高人际交往能力。社会交往课程07PART教学评估是否积极参与情绪识别活动,对情绪词汇的掌握情况如何,是否能够主动表达自己的情绪。幼儿参与度评估观察幼儿在课堂中的表现是否能够与同伴分享自己的情绪故事,是否能够倾听他人的情绪表达并给予适当的反馈。评估幼儿的课堂互动是否经常参与情绪相关的讨论和活动,是否能够持续关注情绪话题并保持兴趣。记录幼儿的参与频率和持续性情绪识别能力能否准确识别自己和他人的情绪,包括基本的情绪(如开心、悲伤、愤怒等)和复杂情绪(如嫉妒、焦虑等)。目标达成评估情绪表达能力能否用适当的语言、表情和动作表达自己的情绪,是否能够用情绪词汇来描述自己的感受。情绪调节能力是否掌握了一些基本的情绪调节方法,如深呼吸、放松训练等,能否在面对不同情境时保持情绪稳定。教学反思要点教学方法的适用性反思所采用的教学方法是否适合大班幼儿的年龄特点,

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