学院重点人群管理办法

学院重点人群管理办法一、使用背景在学院的日常运营中，存在着一些重点人群，他们在学习、生活或心理等方面有着特殊的需求或状况。为了确保学院的正常秩序，保障每一位学生的健康成长，同时遵循相关法律法规和教育行业标准，制定一套科学合理、人性化的重点人群管理办法至关重要。二、适用范围本办法适用于学院内所有被认定为重点人群的学生，包括但不限于学习困难学生、心理问题学生、家庭经济困难学生、行为偏差学生等。三、管理目标1.帮助重点人群解决学习、生活和心理等方面的问题，促进他们全面发展。2.营造一个关爱、支持重点人群的校园环境，增强他们的归属感和自信心。3.确保重点人群在学院内的安全与稳定，避免出现各类突发事件。四、管理原则1.以人为本原则：充分尊重重点人群的个性差异和需求，以学生的发展为出发点和落脚点。2.因材施教原则：根据不同重点人群的特点，制定个性化的管理措施和帮扶计划。3.家校合作原则：加强与家长的沟通与协作，形成教育合力，共同促进学生成长。4.保密原则：对重点人群的相关信息严格保密，保护学生的隐私。五、重点人群的认定与分类1.学习困难学生认定标准：连续两个学期学业成绩排名在班级后10%，或多门课程成绩不及格。分类：根据学习困难的原因，分为智力因素导致的学习困难和非智力因素导致的学习困难。2.心理问题学生认定标准：出现情绪低落、焦虑、抑郁、自卑、孤僻等心理症状，且持续时间较长，影响到正常的学习和生活。分类：根据心理问题的严重程度，分为轻度心理问题学生、中度心理问题学生和重度心理问题学生。3.家庭经济困难学生认定标准：学生家庭收入低于当地居民平均生活水平，无法承担学习和生活费用。分类：根据家庭经济困难的程度，分为特别困难学生、困难学生和一般困难学生。4.行为偏差学生认定标准：出现违反校规校纪、行为习惯不良、与同学关系紧张等行为问题。分类：根据行为偏差的类型，分为违纪行为学生、不良行为习惯学生和人际关系问题学生。六、管理措施1.学习困难学生建立学习档案：为每一位学习困难学生建立详细的学习档案，记录他们的学习情况、成绩变化、学习困难原因等。制定个性化学习计划：根据学生的学习情况和特点，制定个性化的学习计划，明确学习目标、学习内容和学习方法。安排学习辅导：为学习困难学生安排专门的学习辅导，由任课教师或学习优秀的学生担任辅导员，帮助他们解决学习中遇到的问题。组织学习小组：组织学习困难学生成立学习小组，让他们相互学习、相互帮助，共同提高学习成绩。定期评估：定期对学习困难学生的学习情况进行评估，根据评估结果调整学习计划和辅导措施。2.心理问题学生建立心理健康档案：为每一位心理问题学生建立心理健康档案，记录他们的心理症状、心理测试结果、心理咨询记录等。开展心理健康教育：定期开展心理健康教育课程和讲座，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。进行心理咨询与辅导：为心理问题学生提供专业的心理咨询与辅导服务，帮助他们缓解心理压力，解决心理问题。建立心理危机干预机制：制定心理危机干预预案，对可能出现心理危机的学生进行及时干预，确保学生的生命安全。加强家校沟通：及时与家长沟通学生的心理状况，共同做好学生的心理疏导工作。3.家庭经济困难学生建立家庭经济困难学生档案：为每一位家庭经济困难学生建立档案，记录他们的家庭经济状况、收入来源、困难程度等。落实资助政策：积极落实国家和学校的各项资助政策，确保家庭经济困难学生能够顺利完成学业。提供勤工俭学机会：为家庭经济困难学生提供勤工俭学机会，帮助他们减轻经济负担。开展感恩教育：对家庭经济困难学生进行感恩教育，培养他们的感恩意识和责任感。关注学生心理健康：关注家庭经济困难学生的心理健康，及时发现并解决他们可能出现的心理问题。4.行为偏差学生建立行为偏差学生档案：为每一位行为偏差学生建立档案，记录他们的行为表现、违纪情况、行为偏差原因等。开展行为规范教育：加强对行为偏差学生的行为规范教育，帮助他们树立正确的行为准则。进行个别谈话与教育：与行为偏差学生进行个别谈话，了解他们的思想动态和行为原因，有针对性地进行教育和引导。建立帮扶机制：为行为偏差学生安排帮扶教师或同学，对他们进行一对一的帮扶，帮助他们改正错误。加强家校合作：及时与家长沟通学生的行为状况，共同做好学生的教育和管理工作。七、工作流程1.信息收集班主任、任课教师、辅导员等通过日常观察、学生反馈、家长沟通等方式，收集重点人群的相关信息。学生本人也可主动向学院提交个人情况说明。2.初步评估学院成立重点人群评估小组，对收集到的信息进行初步评估，判断学生是否属于重点人群以及属于哪一类重点人群。3.深入了解对于初步评估确定为重点人群的学生，评估小组进一步深入了解他们的具体情况，包括学习困难的具体学科、心理问题的症状表现、家庭经济困难的详细情况、行为偏差的具体行为等。4.制定方案根据深入了解的情况，为每一位重点人群制定个性化的管理方案和帮扶计划，明确管理目标、管理措施、责任人以及时间节点等。5.组织实施相关责任人按照管理方案和帮扶计划组织实施，确保各项管理措施和帮扶工作落实到位。6.跟踪反馈定期对重点人群的管理情况进行跟踪反馈，及时了解他们的变化和需求，对管理方案和帮扶计划进行调整和完善。7.总结评估每学期末对重点人群的管理工作进行总结评估，总结经验教训，为今后的工作提供参考。八、工作要求1.各部门要高度重视重点人群管理工作，明确职责分工，密切配合，形成工作合力。2.管理人员要认真履行职责，严格按照管理办法和工作流程开展工作，确保管理工作的规范化和科学化。3.要注重工作方法，尊重学生的个性差异和自尊心，采用温和、耐心的方式进行教育和引导，避免简单粗暴的管理方式。4.加强对重点人群管理工作的监督检查，对工作不力、造成不良影响的部门和个人进行严肃问责。九、保障措施1.组织保障：成立学院重点人群管理工作领导小组，由学院领导担任组长，各相关部门负责人为成员，负责统筹协调重点人群管理工作。2.人员保障：配备足够数量的管理人员，包括班主任、辅导员、任课教师、心理咨询师等，确保重点人群管理工作的顺利开展。3.经费保障：设立重点人群管理专项经费，用于开展心理健康教育、学习辅导、