中班科学教案有趣的转动

中班科学教案：有趣的转动中班科学教案：有趣的转动「篇一」活动目标：1．积累有关转动的经验，进一步了解转动是运动的一种方式。2．发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。重点、难点：发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。活动准备：每组一套操作材料；筷子、轮子、彩带、塑料玩具、绳子、盖子、伞、圆片、长条纸、牙签等。发条玩具、录音机、磁带、钟表、彩带、卷笔刀等。活动过程：一、出示材料，引起幼儿的兴趣。今天老师带来了很多好玩的东西，看看都有些什么？提问：你能想办法让筐里的东西转起来吗？二、分组探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。教师仔细观察，适时提示，引导幼儿用嘴吹，用手转，用手拨，用手摇，甚至借助一些辅助材料（如牙签、绳子、筷子等）。三、交流1．鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并进行演示。2．及时表扬想法奇特的幼儿，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。如：我用牙签穿过穿过圆纸片一转，圆纸片的花纹看不清，变模糊了。我用手转，雨伞就转动起来了。四、游戏：找一找。1．教师：聪明的人让许多东西都转动了起来，来方便我们的生活。现在，就请你们找一找、说一说，哪些东西能转动，转动能给我们的生活带来什么好处。2．幼儿自由地在活动室布置的环境中寻找、探索、发现。3．交流。你发现了什么能转动？XX转动了能给我们带来什么好处？如：洗衣机里面的筒会转，能把脏衣服洗干净。油烟机上有一个会转的，像电风扇一样的东西，它能把厨房的油烟都排走。转椅会转动，坐着可舒服了。餐桌上的圆盘会转，夹菜就方便了。削皮器会转，我们吃苹果、梨就不用刀削了。中班科学教案：有趣的转动「篇二」活动目标：1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。3、为自己和同伴的成功而高兴。活动准备：1、呼啦圈、小伞、凉帽、圆纸片、碟子、拉线转轮等。2、青蛙、公鸡、蚂蚁头饰若干。3、录音机、磁带等。活动过程：一、幼儿进入教室自由结伴入座。1、师：小朋友，现在是快乐碰碰响时间了，今天老师和你们做一个游戏，好不好。小朋友请入场吧！（三队分别入场。）小朋友好！老师好！2、师：先自我介绍一下。青蛙队：我们是青蛙队，青蛙、青蛙数第一。公鸡队；我们是公鸡队，公鸡、公鸡最神气。蚂蚁队：我们是蚂蚁队，蚂蚁、蚂蚁团结一起争第一。师：你们说得真好！老师觉得你们的信心真足。到底哪队会更出色呢？那就看你们在游戏中的表现。二、以多种形式围绕有趣的旋转进行《快乐碰碰响》活动。师：我宣布《快乐碰碰响》现在开始，一、二、三。幼：快乐碰碰响，碰呀碰碰响。ye！师：现在我们进入第一环节：我想，我想，我想、想、想。1、通过操作活动获得有关转动的经验。师：有只谜语请小朋友猜一猜：说它是车辆，可它不是车。风儿一吹来，脑袋随风转。幼儿回答。出示风车。师：你是怎么猜出来的？幼：我玩过风车。风一吹。它会转的。2、幼儿探索操作，鼓励幼儿想办法让桌子上的东西转起来。师：风吹了风车会转，今天老师在我们周围准备了许多东西，请每个小朋友选一样东西，想办法让它转起来。（放音乐，幼儿操纵）3、交流。鼓励幼儿将自己的想法做法告诉大家。师：刚才小朋友都想出了好办法，让这里的东西都转起来。现在我来请小朋友说说是怎样使它转起来的。并转给小朋友看。幼：1234、师：小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法使这些东西转动起来，真棒！师：下面我们进入第二个环节。我动，我动，我动、动、动。1、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。师：你能不用刚才的东西让自己的身体也转动起来吗？幼1：身体能转动吗？不成了玩具吗？v幼2：回倒的。师：试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来。玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。2：（放音乐，幼儿练试。）中班科学教案：有趣的转动「篇三」活动目标：1、在操作、探索活动中，发现转动的很多有趣现象。2、积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。3、为自己和同伴的成功而高兴，在活动中获得成功的喜悦。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、玩具汽车、塑料玩具、牙签、圆纸片、风车、线圈、棍子、卷笔刀、各种瓶盖、钟表、纸杯、雨伞等2、录音机、DVD、电视、电脑3、榨汁机、瓶水活动过程：(一)、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开?刚才你是怎样把盖子打开的?2、教师再次演示几样能转动的物体，(伞、钟)让幼儿找找他们的共同点，让幼儿找的同时引出“转动”。(二)、让幼儿参观“转转转”展览会，(准备：伞、钟、自行车、纸杯、风车、硬纸片、牙签等)，幼儿通过操作、探索，直接感性地获得经验。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是：(1)哪些东西能够转动?(2)它们又是怎样转动的?1、幼儿分组探索、操作时，教师适时介入，观察引导。2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你是怎么玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。3、最后教师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。(但考虑到中班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。)(三)、提问：1、生活中有哪些东西运用了转动?引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。2、转动给人们带来了哪些好处?(四)、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。活动反思：新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身