教育部中小学德育指南

教育部中小学德育指南演讲人：日期:目录01德育指南概述02德育课程体系建设03德育实践活动开展04师资队伍培养与提升05校园文化建设与氛围营造06德育效果评估与改进策略Part01德育指南概述制定背景与意义教育部政策文件教育部于2017年8月17日发布了《中小学德育工作指南》，为中小学德育工作提供了重要的政策依据。社会发展需求德育工作现状随着社会的不断发展，中小学德育工作面临着新的挑战和机遇，制定德育指南是适应社会发展需求的必要举措。当前中小学德育工作中存在一些问题，如德育内容不够系统、德育方法不够科学等，德育指南的制定有助于解决这些问题。德育指南主要内容德育目标明确中小学德育的总体目标，即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。德育内容包括爱国主义、集体主义、社会主义教育，以及优秀传统文化教育、品德教育、法治教育等。德育途径和方法强调通过课堂教学、实践活动、校园文化建设等多种途径和方法进行德育。德育评价建立科学、全面的德育评价体系，注重学生的品德表现和综合素质评价。实施目标推动中小学德育工作的全面发展，提高学生的思想道德素质和社会责任感。实施原则坚持育人为本，注重实践体验；遵循学生身心发展规律，注重因材施教；加强家校合作，形成德育合力；注重创新，不断优化德育方法。实施目标与原则Part02德育课程体系建设课程设置与要求德育课程目标明确德育课程的目标，培养学生的社会主义核心价值观和良好品德。德育课程内容根据学生的年龄特点和认知水平，制定合适的德育课程内容。德育课程整合将德育内容融入各学科课程，实现全面育人。德育课程实施加强德育课程的实践环节，注重学生的情感体验。引导学生通过讨论、研究等方式，自主探究道德问题。探究式学习选取现实生活中的道德案例，引导学生进行分析和评价。案例分析01020304创设道德情境，让学生在情境中体验、感悟道德准则。情境教学组织学生进行小组合作学习，共同解决道德难题。合作学习教学方法创新与实践多元化评价采用多种评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等。过程性评价关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导。表现性评价注重学生的行为表现，通过观察记录学生的道德行为进行评价。激励性评价积极发现学生的优点和进步，给予肯定和鼓励，激发学生的积极性。评价体系完善与优化Part03德育实践活动开展校内实践活动设计主题班会定期组织以德育为主题的班会，引导学生讨论道德问题，分享德育经验。角色扮演通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同社会角色的道德责任和义务。志愿服务组织学生参与校园内的志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。德育课程将德育内容融入日常教学，通过课程学习增强学生的道德意识和价值观。组织学生参与社区服务、公益活动、环保行动等，让学生了解社会、增强社会责任感。带领学生参观博物馆、纪念馆、科技馆等场所，拓宽学生视野，培养爱国情怀。组织户外拓展、夏令营等团队活动，培养学生的团队协作和沟通能力。让学生在实际生活中体验道德抉择，如义务劳动、慈善义卖等，增强道德实践能力。校外拓展活动组织社会实践参观学习团队合作道德体验家长参与鼓励家长参与学校德育活动，共同关注学生的品德成长。家校社共育机制构建01社区支持与社区建立紧密合作关系，共同参与学生德育工作，提供实践机会。02资源共享整合家庭、学校和社会资源，共同开展德育实践活动，提高教育效果。03反馈机制建立有效的家校沟通机制，及时反馈学生德育情况，共同制定教育策略。04Part04师资队伍培养与提升组织教师学习德育原理、教育心理学、道德教育方法等，提升德育教师的理论素养。德育理论学习开展德育实践活动设计、实施与评估培训，提高德育教师的实践操作能力。德育实践技能培训鼓励教师积极参与德育课程开发，提升德育课程的针对性和实效性。德育课程开发与实施德育教师专业素养培训010203班主任角色定位与职责明确班主任在德育工作中的角色定位和职责，加强班主任的使命感和责任感。班级管理技巧与方法培训班主任掌握有效的班级管理技巧和方法，提高班级德育工作的针对性和实效性。班主任心理调适加强班主任的心理调适能力，提高应对学生心理问题和突发事件的能力。班主任德育工作能力提升推动各学科教学渗透德育内容，使学生在学习知识的同时培养良好品德。学科渗透德育家校共育校园文化活动加强学校与家庭的沟通与合作，共同承担学生德育工作的责任。开展丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上的德育氛围，促进学生全面发展。全员育人理念推广与实践Part05校园文化建设与氛围营造办学理念树立积极向上的校风，鼓励学生自觉遵守校规校纪，培养良好的行为习惯。校风建设课外活动开展丰富多彩的课外活动，如学术、艺术、体育等，培养学生兴趣和特长，促进学生全面发展。明确办学理念，强调学校教育目标和价值观，加强师生对学校的认同感和归属感。校园精神文化培育营造积极向上、团结友爱的班级氛围，增强班级凝聚力和集体荣誉感。班级精神定期组织班级活动，如主题班会、文体活动、志愿服务等，增强学生创新意识和团队协作能力。班级活动营造整洁、舒适的班级环境，培养学生良好的卫生习惯和文明行为。班级环境班级特色文化打造关爱与帮助教师应关心学生的学习和生活，及时给予帮助和支持，激发学生学习积极性和自信心。尊重与理解教师应尊重学生的人格和个性，关注学生的需求和情感，建立平等、互信的师生关系。沟通与互动加强师生之间的沟通与交流，定期开展师生恳谈会、问卷调查等，了解学生真实想法和需求。和谐师生关系构建Part06德育效果评估与改进策略德育目标达成度评估学生道德素质、价值观念、社会责任感等方面的达成情况。德育活动参与度统计学生参与各类德育活动的频率和主动性，以及活动过程中的表现。德育课程学习质量考查学生对德育课程的掌握程度，包括知识理解和实际应用能力。德育氛围与影响力评估学校德育氛围的营造以及对学生、家长和社会的辐射作用。德育效果评估指标体系建立定期自查自纠机制完善设立自查机构成立由校领导、教师、学生等组成的德育工作自查小组，负责定期自查工作。制定自查计划明确自查的时间、内容、方法和程序，确保自查工作的有序进行。实行自查报告制度自查小组需定期向学校或上级教育部门提交自查报告，反映问题并提出改进措施。加强自查结果运用将自查结果作为改进德育工作的重要依据，及时纠正问题，提升德育效果。德育理念创新紧跟时代步伐，更新德育理念，注重学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的人才。德育工作机制创新建立科学的德育工作机制，加强部门协作，整合校内外资源，形成德育合力。