教学管理工作暂行办法

教学管理工作暂行办法一、总则（一）目的为了加强教学管理，规范教学行为，提高教学质量，促进教育事业的健康发展，依据国家相关法律法规和教育行业标准，结合本公司/组织实际情况，制定本暂行办法。（二）适用范围本办法适用于本公司/组织内所有教学活动的组织与管理，包括但不限于课程设置、教学计划制定、教学实施、教学评价等环节。（三）基本原则1.科学性原则：教学管理应遵循教育教学规律，运用科学的方法和手段，确保教学工作的有序进行。2.规范性原则：建立健全教学管理制度和流程，明确各部门和人员的职责，规范教学行为。3.质量第一原则：把提高教学质量作为教学管理的核心目标，不断优化教学过程，提升教学效果。4.以人为本原则：充分尊重教师和学生的主体地位，关注师生的需求和发展，营造良好的教学环境。二、教学计划管理（一）教学计划制定1.教学计划应根据专业培养目标和学生实际情况制定，明确课程设置、教学内容、教学方法、教学进度、考核方式等内容。2.教学计划制定过程中应广泛征求教师、学生和用人单位的意见，确保教学计划的科学性和实用性。3.教学计划一经确定，应严格执行，如需调整，须按规定程序审批。（二）教学计划审核1.成立教学计划审核小组，负责对教学计划进行审核。审核小组应由教学管理人员、专业教师和相关专家组成。2.教学计划审核应重点审查教学目标的合理性、课程设置的科学性、教学内容的先进性、教学方法的适用性、考核方式的有效性等。3.审核小组应提出审核意见，对教学计划进行修改完善后，报公司/组织领导批准实施。三、课程管理（一）课程设置1.根据专业培养目标和教学计划，合理设置课程体系，包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和实践教学课程等。2.课程设置应注重培养学生的综合素质和创新能力，体现职业教育的特色和要求。3.鼓励开发校本课程和特色课程，满足学生个性化发展的需求。（二）课程标准制定1.课程标准是课程教学的基本依据，应明确课程目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等方面的要求。2.课程标准制定过程中应充分考虑学生的认知水平和职业能力需求，注重实践教学环节的设计。3.课程标准应由专业教师团队共同制定，经教学部门审核后实施。（三）课程实施1.教师应严格按照课程标准组织教学活动，确保教学目标的实现。2.教学过程中应注重运用现代教育技术手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。3.加强实践教学环节的管理，建立健全实践教学基地，为学生提供良好的实践教学条件。（四）课程评价1.建立课程评价制度，定期对课程教学质量进行评价。课程评价应包括学生评教、同行评教、教学部门评价等环节。2.课程评价应注重对教学目标达成情况、教学内容质量、教学方法运用、教学效果等方面的评价。3.根据课程评价结果，及时反馈意见，提出改进建议，促进课程教学质量的不断提高。四、教材管理（一）教材选用1.教材选用应遵循适用性、先进性、科学性、系统性等原则，优先选用国家规划教材和行业推荐教材。2.成立教材选用委员会，负责教材的选用工作。教材选用委员会应由教学管理人员、专业教师和学生代表组成。3.教材选用应广泛征求教师和学生的意见，确保教材符合教学要求和学生实际情况。（二）教材编写1.鼓励教师编写具有本校特色和专业优势的教材。教材编写应符合国家相关法律法规和教育行业标准，注重教材内容的实用性和创新性。2.教材编写过程中应成立编写团队，明确分工，确保教材编写质量。3.教材编写完成后，应经教学部门审核，报公司/组织领导批准后出版发行。（三）教材管理1.建立教材管理制度，加强对教材的采购、发放、使用、保管等环节的管理。2.定期对教材进行评估，及时更新教材内容，确保教材的时效性和适用性。3.鼓励教师开展教材研究和教学资源开发，提高教材建设水平。五、教学过程管理（一）教学准备1.教师应认真备课，撰写教案。教案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等内容。2.教师应根据教学内容和学生实际情况，合理选用教学方法和教学手段，制作教学课件。3.教学部门应提前安排好教学场地、教学设备等教学资源，确保教学活动的顺利进行。（二）课堂教学1.教师应严格遵守教学纪律，按时上下课，不得擅自调停课。2.课堂教学应注重师生互动，激发学生的学习积极性和主动性。3.加强课堂教学管理，维护课堂秩序，营造良好的教学氛围。（三）实践教学1.实践教学是培养学生职业能力的重要环节，应加强实践教学管理，确保实践教学质量。2.实践教学应根据专业培养目标和课程标准的要求，制定实践教学计划，明确实践教学内容、实践教学方法、实践教学考核方式等。3.建立健全实践教学基地，为学生提供良好的实践教学条件。实践教学基地应配备必要的实践教学设备和指导教师，确保实践教学活动的顺利进行。（四）教学检查1.建立教学检查制度，定期对教学过程进行检查。教学检查应包括教学计划执行情况、教案撰写情况、课堂教学情况、实践教学情况等方面。2.教学检查可采用听课、评课、查阅教案、学生评教等方式进行。3.根据教学检查结果，及时反馈意见，提出改进建议，促进教学质量的不断提高。六、教学评价管理（一）评价体系1.建立健全教学评价体系，包括教师教学质量评价、学生学习效果评价等方面。2.教师教学质量评价应从教学目标达成情况、教学内容质量、教学方法运用、教学过程组织、教学效果等方面进行评价。3.学生学习效果评价应从知识掌握情况、能力培养情况、综合素质提高情况等方面进行评价。（二）评价方法1.教学评价应采用多元化的评价方法，包括学生评教、同行评教、教学部门评价、用人单位评价等。2.学生评教应采用网上评教、问卷调查等方式进行，同行评教应采用听课、评课等方式进行，教学部门评价应采用查阅教案、教学检查等方式进行，用人单位评价应采用问卷调查、实地走访等方式进行。3.根据不同的评价主体和评价内容，合理确定评价权重，确保评价结果的科学性和公正性。（三）评价结果应用1.教学评价结果应作为教师绩效考核、职称评定、岗位聘任等方面的重要依据。2.对教学评价结果优秀的教师，应给予表彰和奖励；对教学评价结果不合格的教师，应进行诫勉谈话，限期整改；对整改仍不合格的教师，应调整教学岗位或予以辞退。3.根据学生学习效果评价结果，及时调整教学策略和方法，加强对学生的个别辅导，促进学生的全面发展。七、师资队伍建设管理（一）教师引进1.根据教学工作需要，制定教师引进计划，明确引进教师的专业、学历、职称等要求。2.教师引进应通过公开招聘、人才引进等方式进行，确保引进教师的质量。3.对引进的教师应进行严格的考核和试用，合格后方可正式聘用。（二）教师培训1.建立教师培训制度，定期组织教师参加各类培训，提高教师的业务水平和综合素质。2.教师培训应包括岗前培训、岗位培训、骨干教师培训、出国培训等多种形式。3.鼓励教师参加国内外学术交流活动，拓宽教师的视野，提高教师的教学科研能力。（三）教师考核1.建立教师考核制度，定期对教师的教学工作、科研工作、师德师风等方面进行考核。2.教师考核应采用定量考核与定性考核相结合的方式进行，考核结果应作为教师绩效考核、职称评定、岗位聘任等方面的重要依据。3.对考核优秀的教师，应给予表彰和奖励；对考核不合格的教师，应进行诫勉谈话，限期整改；对整改仍不合格的教师，应调整教学岗位或予以辞退。八、教学资源管理（一）教学设施设备管理1.建立教学设施设备管理制度，加强对教学设施设备的采购、安装、调试、使用、维护、保养等环节的管理。2.定期对教学设施设备进行检查和维护，确保教学设施设备的正常运行。3.合理配置教学设施设备，提高教学设施设备的利用率。（二）教学图书资料管理1.建立教学图书资料管理制度，加强对教学图书资料的采购、分类、编目、上架、借阅、归还等环节的管理。2.定期对教学图书资料进行更新和补充，确保教学图书资料的时效性和适用性。3.鼓励教师和学生充分利用教学图书资料，开展教学和学习活动。（三）教学信息化管理1.加强教学信息化建设，建立教学管理信息系统