八上地理中国的地形教案

八上地理中国的地形教案八上地理中国的地形教案「篇一」[导入新课]（播放歌曲《歌唱祖国》）同学们，你们一定非常熟悉这首歌曲，每当听到这歌声，我们就会感到无比的自豪，因为我们有一个伟大的祖国。从这学期开始，我们就来了解一下我们国家的基本情况。首先来看一下我国在世界中的位置。[读图回答]（请学生读“中国在地球上的位置示意图”）1、读出我国所跨的经度范围（73oE—135oE）和纬度范围（4oN—53oN），说出我国的半球位置（东半球，北半球）。2、根据刚才所读出的数据，我国跨过了哪几个时区（东五区至东九区）？包括哪几个热量带（北温带和热带，其中大部分地区属于温带）？这样的纬度位置对我国的气候和农业等方面有什么影响？3、说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何（亚洲东部，太平洋西岸）？4、（读世界政区图或亚洲政区图）除了中国之外，还有哪些亚洲国家位于太平洋的西岸？5、这样的海陆位置对于我国的气候、海洋事业的发展、与海外各国的交往、与陆上邻国交往等方面有什么好处？[读图回答]（请学生读“中国的疆域示意挂图”）1、找到我国的四至点，并由教师具体介绍四至点所在的位置。（最南端在4°N附近的曾母暗沙；最北端在漠河以北、53°N附近，黑龙江主航道的中心线；最东端在135°E多的黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处；最西端在73°E附近，新疆的帕米尔高原上。）2、请学生用直尺量一下最东端到最西端的距离，并根据比例尺计算一下实际距离。（约5000千米）3、纬度相差1°，距离相差110千米，请学生计算我国南北的距离。（约5500千米）4、从你量算的结果来看，你最直接的感觉是什么（我国的范围很大）？你能说出我国的面积吗？我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大，居于世界第三位，相当于整个欧洲的面积。[转承]这么大的范围，会给我们带来哪些问题呢？（请学生做第3页活动1，了解我国东西部的时间差异和南北方的季节差异）[归纳]我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高，因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了；我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则凌晨2点52分，因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。八上地理中国的地形教案「篇二」中国地形教案一、教材分析本节课学习内容主要包括：地势西高东低，山脉纵横交错。对于“地势西高东低”，教材并没有用较大篇幅讲述，只是通过一幅地势剖面图和三个设计巧妙的问题来解决，但在教学过程中尤其注意学生读图、析图、用图的能力培养。而对于我国的主要山脉教材则利用图文结合进行重点讲述，侧重让学生通过读图直接获取有关知识，并将已学知识落实到图上。此外，为拓宽学生知识面，增强学生自学能力，教材安排了较多的阅读材料。总之，本节重要的教学内容和教学目标均在于培养学生阅读和运用地图的能力。二、教学目标(一)知识与技能1.学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。2.了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架其在图上的分布。3.培养学生读图和分析各类地形图的能力。(二)过程与方法掌握主要山脉的名称、走向及本节课通过启发学生回顾已知的地形知识和还想知道哪些有关地形的知识来调动他们的思维、激发他们学习的兴趣，然后通过分组分亨教学法，将学生分成若干组，开展多种形式的活动，并结合多媒体、DVD、挂图等教学资源，使学生获取有关中国地形的知识。(三)情感、态度、价值观1.通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。2.通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。三、教学重点1.地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。2.主要山脉的走向和分布。四、教学难点1.分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。2.识别主要山脉的走向和分布。五、教学安排1课时六、教学准备教具：中国分层设色地形图、沿32N线中国地势剖面图、中国主要山脉分布图、DVD。七、教学过程(注：以下的教学过程中用方框表达的文字说明是要达到的教学目标)导入新课：(复习提问)回忆一些国家的地理，让学生思考：自然地理环境都包括哪些组成要素?(地形、气候、河流、动植物等)从而引出要了解我国的自然地理环境也需要从上述内容去总结，而本节课首先从“地形”方面去学习、去体会。分组分享活动一：关于我国的地形，我已熟识的——，我想知道的——。(过渡)中国地形的第一个特点是从地势的角度去描述的。所谓地势，是指地表高低起伏的总趋势。换句话说，是中国哪边高，哪边低的问题。分组分享活动二：(地势西高东低”的学习)第一步，分组讨论：我根据——分析，得出一——。(讨论假设：根据“中国分层设色地形图”或“中国地势剖面图”，得出我国哪边高哪边低，即地势如何?根据平均海拔高度，我国地势可分成几级阶梯?每一级阶梯的平均海拔高度大约是多少米?各级地势阶梯分别有哪些主要地形类型)第二步，教师引导：结合教材P20页活动1—3去讨论，并完成。第三步，自由发言：除分析中国分层设色地形图或地势剖面图外，要将“活动”完成。第四步，代表发言，师生共同总结得出：地势西高东低。分组分享活动三：(读图、析图、绘图能力培养)通过，先小组分享，然后派代表进行集体分享。目的是培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，最终让学生把握到“我国地势西高东低”这一知识点，并让学生将问题和知识点在地图上发现，又落实到地图上，从而培养学生的读图、析图的能力。第一步，教师叙述引导：分层设色图是一种在图上用不同的颜色代表所在地区的海拔高度的地图，要更好地表现我国地势西高东低的特点还可以用一种特殊的地图——地势剖面图。第二步，举例分析讲解：什么是剖面图?假设：在讲台上有一个馒头，竖着，沿馒头中部切开，将看到的形状就是一个馒头的剖面图。地势剖面图的原理也是如此。第三步，学生分组分享绘图活动：参照教材P20页图2—1“沿32N线中国地势剖面图”，画一幅简略示意图。另外，请两名学生代表在黑板上画。第四步，教师点评。(期间注意巡视，作出及时辅导。)分组分享活动四：“地势西高东低”的优越性第一步，教师设问：事前备好两幅中国地势变化示意图，一幅地势由西向东逐渐降低，一幅地势由东向西逐渐降低，让学生分析比较，讨论探索，判断利弊。第二步，学生分享、自由发言，提出各自观点，最后派代表总结发言。(教师可引导学生主要从气候、水利和交通三个方面进行讨论。)第三步，师生共同归纳总结：①我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的湿润气流深入内陆，形成降水。②“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势使得我国的河流大多自西向东滚滚流，这些大江大河沟通了我国东西的交通运输，促进了内地与沿海的经济联系。③在各阶梯的交界处河流产生巨大的落差，水能资源十分丰富，我国的大型水电站大多建设在阶梯的交界地带，如葛洲坝水电站和正在兴建的长江三峡水利工程等。(过渡)可以说西高东低的地势是我国自然环境的一大优势。那么，构成这一大优势的基本骨架是什么呢?(引导学生从各级阶梯的分界线分析，得出：纵横交错的山脉，构成了我国地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵则镶嵌其中。)分组分享活动五：山脉“走向”的判断第一步，教师引导：先给出填空“一——山峰，一——山脉”，让学生填写量词，后要求用语言表达山峰、山脉的最大区别，问如何用图形的形式来表示。第二步，学生分组分享讨论、回答。第三步，教师概括：用图例说明山峰与山脉的区别，并讲述山脉是有一定延伸方向的，其延伸方向即走向，表述时是将延伸的两端方向相加。教师板书几组不同类型的走向，让学生说说其延伸方向。如：1.东西走向2.南北走向3.东北—西南走向4.东西走向第四步，学生分组分享活动：一人画线段，一人说走向。第五步，指图学习：出示“中国主要山脉分布图”，任指几条山脉的走向让学生判断，如大兴安岭、秦岭、昆仑山等。分组分享活动六：(主要山脉的学习)第一步，学生活动：读图思考我国山脉按走向大致分为几组?各组走向的山脉中分别有几列山脉?名称是什么?让学生观察山脉的标注在图上有什么规律。第二步，教师概括：注记文字应与山脉走向一致，由上至下，或由左至右，均匀分布在山体上。引导学生每找出一条，教师就在教学挂图上相应位置指出。第一步，教师补充：弧形山脉——喜马拉雅山，其最高峰珠穆朗玛峰位于中、尼边界，海拔8848米，是世界第一高峰，其雄壮、神奇引无数英雄竞折腰。第四步，“山脉构成地形骨架”填表活动山脉名称西侧地形区东侧地形区大兴安岭内蒙古高原东北平原太行山黄土高原华北平原巫山四川盆地长江中下游平原雪峰山云贵高原东南丘陵北侧南侧天山准葛尔盆地塔里木盆地昆仑山塔里木盆地青藏高原第五步，教师小结：各种不同走向的山脉纵横交错，把我国地表分隔成若干个地形区;山脉常成为各地形区之间的界线。第六步，教学片段欣赏：“中华五岳”，对学生进行爱国主义教育。课堂小结：回应教学目标，想一想：“我学到了——”。八、板书设计第二章中国的自然环境第一节中国的地形一、地势西高东低1.我国地势的突出特征2.三级地势阶梯的概况3.西高东低的地势对气候、河流的影响二、山脉纵横交错1.山脉构成地形的骨架2.我国主要山脉的走向和分布九、教学后记本节课的课堂教学采用了分组分享教学法，这种教学法它是在班级授课的情况下，充分利用现有的教学资源，按一定规律(学习能力)将学生分成若干个学习小组，以点带面、以优带差，通过学生相互之间的合作与竞争、探索与研究、发现与创新，充分发挥学生的主观能动性，调动其学习积极性，如地势剖面图学习;注重对学生的情感教育，尤其通过对祖国壮丽河山的学习激发学生的爱国情怀，如“中华五岳”教学录像欣赏。与传统的“填鸭式”教学模式相比，分组分享教学更符合我校实际，不但收到了意想不到的课堂气氛，还的确收到了较好的教学效果，学生更乐在其中。存在的问题是：受实际教学条件的限制，现代多媒体教学手段的使用有限，使得课堂上教师板图、绘图需时较多，挤占了学生的自主学习和交流讨论的时间，致使有个别班甚至有“拖堂”现象。这就要求教师注意时间的把握外，还要不断加强基本功的训练，提高自身素质。八上地理中国的地形教案「篇三」一、我国的地理位置1、半球位置。2、海陆位置及其优越性。3、经纬度位置与纬度位置的优越性。二、我国的疆域和面积1、疆域（四至点）。2、面积。“中国的疆域”。第二课时教学设计方案课题：中国的疆域第二课时重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。难点：分析地理位置的优越性。[导入]回忆我国的海陆位置。我国东部濒临的是世界上的大洋——太平洋，从图中我们不难看出我国海岸线漫长。大洋的边缘是海，那么我国濒临的是哪几个海呢？（学生读图）[教师归纳]从北到南，我国所濒临的海洋依次是：渤海黄海东海南海[教师讲解]渤海与黄海的分界是渤海海峡，黄海与东海的分界在长江入海口北岸，东海与南海的分界是台湾岛南端与闽、粤大陆海岸分界处的连线。黄海、东海和南海属边缘海，渤海和琼州海峡为内海。我国的大陆海岸线长达18000多千米，东部沿海有许多优良海港。我国的领海指的是从海岸基线向海上延伸12海里的海域。按照这个规定，其中渤海是内海，另外三个海是边缘海。（注：台湾海峡属于东海）另：除了渤海，我国内海还有琼州海峡。[读图回答]请学生读“中国地形图”，指出我国沿海的三大半岛（辽东半岛、山东半岛和雷州半岛）、台湾岛、海南岛、崇明岛、南海诸岛、舟山群岛、澎湖列岛等重要的半岛、岛屿和群岛。[总结]我国共有大小岛屿约5000多个。思考：从海陆疆域看，中国同英国有什么不同？同蒙古有什么不同？同美国有什么不同和相同的地方？最终明确：中国既不象英国那样四面环海，也不象蒙古国那样深居内陆，而是同美国一样，部分地区临海。但又和美国有所不同，那就是美国东西都临海，而中国只有一面临海。[读图回答]请学生读“中国政区图”。1、指出我国陆上共有15个邻国：东面的邻国有朝鲜；北面的邻国有俄罗斯和蒙古；西北面的邻国有哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西面的邻国有阿富汗、巴基斯坦（克什米尔的巴基斯坦实际控制区）；西南的邻国有印度（中印边境西段）、尼泊尔、锡金、不丹、印度（中印边境东段）；南面的邻国有缅甸、老挝和越南。2、说出我国隔海相望的6个国家。隔黄海与韩国相望，隔东海与日本相望，隔南海与菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚相望。[总结]从上述内容，使我们知道了祖国的位置、面积、临海和邻国等知识，认识到伟大祖国的国土辽阔、位置优越，我们为有这样伟大的祖国而自豪。[板书设计]三、我国濒临的海洋1、我国濒临的海洋与漫长的海岸线2、我国的领海3、我国众多的岛屿四、我国的陆界和邻国1、漫长的陆界2、陆上邻国3、我国隔海相望的国家探究活动1、关于“中国的范围和位置”的知识点的学习，可以让学生思考分析：读图“我国领土东西部的晨昏差异”，结合前面所学的知识想一想，为什么乌苏里江和帕米尔高原会有如此大的晨昏差异？它们之间的这种差异总是不变的吗？（提示：可以从两个方面来分析，一方面是由于东西所跨经度范围较大，地方时相差四个小时，而日出时间却是以当地的地方时为准的，因此两地的晨昏差异比较大；但同时还要从两地的纬度上来看，因为纬度也会决定日出的早晚。夏季，处于高纬的乌苏里江白昼更长，因此两者之间的差异更大，到了冬天，这种差异会相应减小。）2、关于“中国的领海”知识的学习，可以利用思考题来完成：读中国政区图，通过量算说明琼州海峡是我国的内海。（提示：注意计算领海的范围要从海峡的两边算起，不能只计算一边。）八上地理中国的地形教案「篇四」【学习目标】1、了解我国地势西高东低，成阶梯分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区2、了解我国地形复杂多样，山区面积广大的基本特征，主要山脉的名称、走向和分布，四大高原、四大盆地和三大平原的分布和特点，以及我国主要丘陵的分布3、培养读图和分析分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的能力【学习重难点】1、我国主要地形、地势的特点及主要地形单元的名称、分布2、我国主要地形单元空间位置的形成和地形、地势对人类活动的影响【自主互助合作学习】一、中国的地势读图2-1、2-9，完成下列问题：1、我国地势特点：西东，呈分布2、我国三级阶梯概况阶梯海拔(m)主要地形位置第一阶梯山脉—山脉—山脉第二阶梯岭—山脉—山脉—山脉第三阶梯3、我国地势特点的优越性①有利于，形成降水②使我国许多大河滚滚东流，有利于③阶梯落差大，水流急，蕴藏着丰富的二、中国的山脉读图2-2，将山脉名称填写到右图，完成下列问题1、东西走向山脉①②③2、南北走向山脉①②3、东北——西南走向山脉①②③台湾山脉主峰是我国东部最高峰4、西北——东南走向山脉①②5、弧形山脉：该山脉的主峰是世界第一高峰，海拔三、中国的地形单元读图2-9，将地形单元名称填写到上图，完成下列问题1、我国的地形概况我国地形多种多样，山地面积占全国陆地面积的，高原占，盆地占，丘陵占，平原仅占，人们习惯把山地、丘陵、连同比较崎岖的高原系统成为山区，我国山区面积广大，占陆地面积的，山脉构成我国地形的，高原、盆地、丘陵、平原镶嵌其中2、四大高原名称位置特点青藏高原峰峦，山势，终年，广布，起伏，远看是，近看是，是我国面积最，世界海拔最的高原，被称为“”。内蒙古高原地势，我国第大高原黄土高原深厚，纵横，支离破碎，严重，是世界分布面积最广的区域云贵高原崎岖，众多，广布(地貌)注：塔里木盆地北部边缘的盆地中的是我国陆地最低处，该盆地也是我国最高气温记录所在地，有著名的3、三大丘陵北方：、，南方：4、四大盆地名称位置外围山脉特点塔里木盆地我国面积最的内陆盆地，盆地中的沙漠是我国最的沙漠准噶尔盆地广布，西北部受影响，降水略多，发达，和有相当规模柴达木盆地我国地势最的内陆盆地，内部资源丰富，有“”之称四川盆地有“”之称，西部平原，有“”之称5、三大平原名称位置特点东北平原地势，广布，多，是我国面积最的平原华北平原(黄淮海平原)地势，坡度，由冲击形成，主力是长江中下游平原地势，众多，稠密。连片，有“”之称，由及其支流冲击形成【巩固练习】1、我国的山区面积占全国总面积的A1/2B1/3C2/3D3/42、我国的地势特点是：A西高东低、呈阶梯状B东高西低、呈阶梯状C西高东低、呈直线倾斜D东高西低、呈直线倾斜3、位于第一阶梯上的高原是：A黄土高原B云贵高原C内蒙古高原D青藏高原4、我国最大的盆地是：A柴达木盆地B塔里木盆地C四川盆地D准噶尔盆地5、我国最大的平原是：A东北平原B华北平原C长江中下游平原6、我国第一阶梯上的典型内陆高原盆地是：A柴达木盆地B塔里木盆地C四川盆地D准噶尔盆地7、世界最高峰位于：A中尼边界B中印边界C中国与巴基斯坦边界D中缅边界8、位于地势第三阶梯，海拔在50米以下，临黄海和东海的地形区是A东北平原B华北平原C长江中下游平原D江南丘陵9、综合题(1)、从图可以看出我国地势__高__低，呈_______状分布。(2)将图中字母代号所代表的地形区名称，分别填在相应的空格内。山脉：E，K，G，M高原：C，H盆地：A，B，D。(3)岭、山、山和山是我国地势第二、三阶梯的分界线。(4)我国最大的高原是高原，最大的盆地是盆地，最大的平原是平原，盆地有“紫色盆地”之称。10、读我国沿北纬36度附近地形剖面图，完成下列问题：(1)受地势的影响，我国大多数河流流向为_________奔流入海，沟通了__________交通，方便了沿海与__________的联系，并在各阶梯的_________地带形成巨大的落差，蕴藏着丰富的_____资源。(2)我国地势平均海拔在4000米以上的是第_______级阶梯;地形以盆地和高原为主的是第_________级阶梯;山东位于第________级阶梯上。八上地理中国的地形教案「篇五」教学目标知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性；能力目标：在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识，激发爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。教学建议关于“中国的疆域”的教材分析本节中国的疆域是这一章的重点内容，教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的位置、范围。本节知识是学习中国地理的知识基础，同时通过学习中国的疆域，从地理学科的角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法，借以培养学生空间思维的能力。教材还指导学生学会分析地理位置给中国带来的影响，特别是地理位置的优越性，这部分内容是体现地理学科应用价值的重要方面，是培养学生地理思维的切入点。因此该节在讲授知识的同时，更重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成。从知识结构看，“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置；“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围，利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。知识点：从世界看中国→明确地理位置。我国的疆域→明确国土面积、领土四端。我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛。陆界和邻国→陆界和邻国。教学重点和难点：重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。难点：分析地理位置的优越性。关于“中国的疆域”的教法建议。在本节的教学中，教师应充分联系学生在以前学过的地理知识和学习地理的方法，运用分析、比较、读图、谈话等教学方法进行教学，充分发挥学生是学习的主体作用。注意把握地图在认识地理位置中的重要作用，选择合适的地图充分认识和分析我国的地理位置及其优越性。在讲述我国地理位置及其优越性时，教师要教会学生分析地理位置的方法，启发学生从半球图中分析我国在全球的位置，巩固用经纬度来确定一个地区位置的方法。在此基础上，让学生分析我国所处的温度带，就容易得出纬度位置的优越性。海陆位置的分布特点，学生从图上就可以看得很清楚。海陆位置不仅影响一个地区的气候，还对开发海洋资源、海上交通事业等方面有一定影响。这样不仅讲清了我国的地理位置及其优越性，而且也教给学生分析地理位置和评价地理位置的方法。指导学生阅读“中国疆域”图，是学好本节的关键。教师一定要对学生提出明确的要求，要巡回检查读图的情况，要求学生从开始学习地理就要注意培养正确的读图方法。八上地理中国的地形教案「篇六」中国的地形教案中国的地形3.2中国的地形学习目标：1．中国的地形、地势特征；主要山脉名称、走向、分布、地形特征，四大高原、四大盆地、三大平原的位置及特征。2．理解我国地形特征对农业、气候、河流等的影响。3．了解中国地震带和火山分布。图表落实1．用序号在下图中填出以下地形名称：①天山山脉②阴山山脉③昆仑山山脉④秦岭⑤大兴安岭山脉⑥太行山山脉⑦巫山山脉⑧雪峰山山脉⑨长自山山脉⑩祁连山山脉○11云贵高原○12黄土高原○13东北平原○14长江中下游平原○15东南丘陵○16四川盆地2．将下图中代号所代表的地形区名称填在下列横线上。（1）山脉①＿＿＿＿，②＿＿＿＿，③＿＿＿＿，④＿＿＿＿，⑤＿＿＿＿，⑥＿＿＿＿，⑦＿＿＿＿，⑧＿＿＿＿。（2）高原⑨＿＿＿＿，⑩＿＿＿＿。（3）盆地⑩＿＿＿＿，○11＿＿＿＿，○12＿＿＿＿。【答案】（1）大兴安岭太行山巫山台湾山脉南岭秦岭天山喜马拉雅山（2）青藏高原云贵高原（3）四川盆地塔里木盆地准噶尔盆地学海导航一、地形概况1．地势西高东低，呈阶梯状分布。第一级阶梯——青藏高原，平均海拔4000米以上。第二级阶梯——青藏高原边缘以东和以北，一系列宽广的高原和巨大盆地。海拔lOOO米～2000米。第三级阶梯一－大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山一线以东，以丘陵和平原为主。海拔500米以下。比较我国地势的三级阶梯海拔（米）主要地形类型主要地形区第一阶梯4000米以上高原、山地青藏高原界线：昆仑山一祁连山一横断山第二阶梯1000—2000米高原、盆地内蒙古高原、黄土高原、云贵高原；准噶尔盆地、塔里木盆地、四川盆地界线：大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山第三阶梯500米以下平原、丘陵东北、华北、长江中下游平原；江南、山东、辽东丘陵地形对主要地理环境要素的影响以地形的经纬度位置和海陆位置为基础，以区域定位为纽带，结合高中地理事物的影响因素和区位因素，从各地理要素人手，综合分析，下面简单归纳如下：环境要素主要影响气候①迎风坡降水多，多地形雨，背风坡降水少；②随着海拔升高气温降低，降水也发生变化，形成高山、高原气候；③对冬季风的阻挡，使部分区域比同纬度气温高，如四川盆地、云贵高原；④对热力环流的影响，如山谷风的形成I⑤影响气候类型的分布及走向水文①河流流向，从高处流向低处；②河流的落差及流速；③河网密度及河流长度，一般平坦地形河网密度大，山地地区河流短小土壤一般冲积平原、冲积扇、河口三角洲、部分冲积盆地、山间谷地等地区土壤肥沃、水分条件好农业平原、盆地及山间谷地等平坦地形区，适宜发展种植业，便于机械化操作，而山区适宜发展牧业或林业，便于保持水土，含蓄水源工业大气污染严重的工业应布局在开阔的地形中，封闭的地形污染物不易扩散，加重污染交通①海港的建设，一定程度土受海岸线形态、沿岸水深等条件影响；②影响交通运输线的方向；对铁路影响最为明显；③影响线网密度和分布格局，平坦地形下一般交通网密度大城市地形平坦、地势稍高，面积大的区域是建成的理想地形，这利于建筑物、道路等基础设施建设，可减少投资。2．地形多种多样，山区面积广大。地形对我国地理环境的影响有利方面：（1）多种地形类型，为农业发展多种经营提供了有利条件。（2）山区面积大，提供了丰富的矿产资源，又可发展旅游业等。不利方面：（1）平原少，耕地面积相对不足。（2）山区面积广，交通不便，开发难度大。【例1】读图，回答下列问题。图1我国地势三级阶梯分布示意图（1）由图可知，我国地势的总特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，呈阶梯状分布。这种地势特征对我国河流流向的影响是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）在我国地势的三级阶梯上，分布着不同的地形区。下面地形区中，位于第三级阶梯上的有＿＿＿＿。A．青藏高原B．长江中下游平原C．黄土高原D．华北平原E．四川盆地F．东北平原G．南岭（3）我国地形类型齐全，复杂多样。如图2所示，我国各种地形类型中，比重最小的是＿＿＿＿；图中字母M代表的地形类型是＿＿＿＿。图2我国备类地形面积占全国土地面积的比例（4）习惯上，人们把山地、丘陵和比较崎岖的高原统称为山区。我国山区面积广大，资源丰富，在发展＿＿＿＿、＿＿＿＿等方面，往往具有优势。【解析】图1展示了我国地势西高东低，呈阶梯状分布的两个特点，受地势影响，使我国许多大河西源东流入海；在我国地势的第三级阶梯上主要有长江中下游平原、华北平原、东北平原、南岭，而青藏高原、四川盆地和黄土高原分布位于我国的第一、二级阶梯上；由图2可看出，各种地形类型中山地占据了33％，比重最大，丘陵比重最小，只有10%，M是指我国的平原比重；山区地势起伏较大，不利于发展种植业，但有利于发展林业、畜牧业及采矿业和开发旅游业。【答案】（1）西高东低大河自西向东流（西源东流）（2）B、D、F、G（3）丘陵平原（4）（林业、畜牧业）采矿业旅游业二、主要的地形区1．主要山脉主要山脉——构成地形骨架，成为地形区之间的分界线东西走向：北：天山—阴山；中：昆仑山—秦岭；南：南岭东北—西南走向：东：台湾山；中：长白山—武夷山；西：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山弧形山脉：喜马拉雅山世界最雄伟，主峰珠穆朗玛峰位于中国、尼泊尔边境，海拔8844.43米其他走向：西北——东南走向：阿尔泰山、祁连山；南北走向：横断山脉、贺兰山注意：跨三级阶梯的山脉——秦岭；位于第三级阶梯的山脉：长白山、南岭、武夷山、台湾山脉。省区界线附近的山脉：太行山（山西、河北）、贺兰山（内蒙古、宁夏）、武夷山（江西、福建）、南岭（湖南、广东）、大巴山（四川、陕西）、巫山（重庆、湖北）、祁连山（甘肃、青海）流域界线：巴颜喀拉山、秦岭（黄河、长江）、南岭（珠江、长江）、冈底斯山（雅鲁藏布江、怒江）、唐古拉山（怒江与澜沧江、长江）表解具有界线意义的山脉西侧山脉名称东侧地形区省份其他地形区省份其他内蒙古高原非季风区大兴安岭东北平原季风区黄土高原山西省第二阶梯太行山华北平原河北省第三阶梯四川盆地重庆第二阶梯巫山长江中下游平原湖北第三阶梯青藏高原第一阶梯横断山四川盆地、云贵高原第二阶梯江西省武夷山福建省南侧山脉名称北侧地形区省份其他地形区省份其他塔里木盆地南疆暖温带天山准噶尔盆地北疆中温带青藏高原西藏昆仑山塔里木盆地新疆汉中谷地亚热带湿润区秦岭黄土高原暖温带半湿润区季风区阴山非季风区珠江流域南岭长江流域2．四大高原名称位置特点青藏高原位于我国西南部，横断山以西，昆仑山、喜马拉雅山脉之间。主要包括青海省、西藏自治区全部和四川省西部①世界海拔最高的大高原②远看是山，近看成川③冰川广布、雪山连绵内蒙古高原位于我国北部，西起甘肃省边境和祁连山麓，东到大兴安岭，包括内蒙古自治区大部分和甘肃、宁夏、河北等省、区的一部分①我国第二大高原②地面坦荡黄土高原北起长城，南到秦岭，西起祁连山脉的东端，东到太行山脉，包括山西全省和陕西、甘肃、宁夏等省区的一部分①世界上最广的黄土分布区②地表千沟万壑，支离破碎云贵高原横断山脉以东，雪峰山以西，包括云南省东部和贵州省大部①地势西高东低②石灰岩广布③地面崎岖，有许多“坝子”。3．四大盆地名称分布位置地形特征塔里木盆地位于新疆南部，天山与昆仑山之间面积最大，多沙漠戈壁，塔克拉玛干沙漠是全国最大的沙漠，世界最大的流动沙漠，盆地边缘有绿洲。准噶尔盆地位于新疆北部，天山与阿尔泰山之间我国第二大盆地，位置最北，沙漠戈壁广布，边缘有绿洲，西北有缺口。柴达木盆地位于青海省西北部，阿尔金山与祁连山和昆仑山之间位于青藏高原上，海拔最高的盆地，多戈壁、沙漠、沼泽、盐湖，有“聚宝盆”之称。四川盆地位于四川东部；在巫山、大巴山、横断山、大娄山之间面积最小，地势最低，且为外流盆地，内部低山丘陵起伏，西部为成都平原。4．三大平原平原范围组成部分成因特征东北平原大兴安岭、小兴安岭、长白山环绕，南临渤海松嫩平原辽河平原三江平原松花江、嫩江泥沙冲积而成辽河泥沙冲积而成黑龙江、松花江、乌苏里江泥沙冲积而成面积最大，沃野千里。华北平原（也称黄淮海平原）燕山以南、淮河以北、太行山以东，东临渤海、黄海海河平原黄淮平原海河泥沙冲积而成黄河、淮河泥沙冲积而成海拔多在50米以下，地势平坦，一望无际。长江中下游平原西起巫山、东抵海滨，沿长江东西延伸成宽窄不等的狭长形江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、苏皖沿江平原、长江三角洲长江干流及其支流的泥沙冲积而成有“水乡”““鱼米之乡”之称。5．主要丘陵（1）自北而南：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵等。（2）海拔在200米-500米的丘陵，多已开辟为梯田、果园或栽培经济作物。（3）丘陵区海拔超过1000米的挺拔峻峭山峰，多数已成为著名的风景旅游区。如山东的泰山、安徽的黄山、江西的庐山，还有广西的“桂林山水”等等三、地震、火山、泥石流1．地震a.位于环太平洋和喜马拉雅两大地震带上，是一个多地震的国家。b．我国主要地震带：东南部的台湾和福建沿海；华北太行山沿线和京津唐地区；西南青藏高原和它边缘的四川、云南两省西部，西北的新疆、甘肃、宁夏。2．火山a．山西大同附近——死火山。b．白头山天池，五大连池——休眠火山。c．台湾大屯火山群的七星山、新疆于田附近——活火山。3．泥石流a．形成条件：坡陡谷深、岩石破碎，松疏碎屑物质多，植被不良，夏季暴雨骤降或冰雪融水汇集。b．多发生在青藏高原边缘山区。【例3】读图，回答下列问题。（1）从等高线的形状分析，中部地形区是＿＿＿＿。（2）这个地形区的海拔为＿＿＿＿米左右，是我国的它位于我国的第＿＿＿＿级阶梯上。（3）下列四幅地形剖面图中是该地形区的是（）A．①B．②C．③D．④（4）这一地形区的西部海拔上升到＿＿＿＿米以上，是我国的＿＿＿＿山区。这一地形区的东部海拔上升到＿＿＿＿米，是我国的＿＿＿＿山。【解析】本题以等高线为切入点，考查中国西南地区四川盆地附近的山脉及其地形单元的海拔高度。第（1）题，由经线度位置可判断为四川盆地。第（2）题，联系贮备知识和图中等高线的数值。第（3）题，从盆地的经纬度与地形起伏可判断①为准噶尔盆地；②为四川盆地；③为塔里木盆地；④为柴达木盆地。【答案】（1）盆地（2）500四川盆地二（3）B（4）3000横断l000巫A级双基过关一、选择题1．在我国各种地形中，面积最大的是（）A．山地B．高原C．盆地D．平原2．位于我国地势的第二、三阶梯分界线上呈东北一西南走向，又是华北平原和黄土高原分界线的山脉是（）A．大兴安岭B．太行山C．昆仑山D．天山3．下列山脉与地形区相邻的一组是（）A．巫山一东北平原B．横断山脉一塔里木盆地C．昆仑山一内蒙古高原D．秦岭一黄土高原4．如果按人们的习惯说法，下列叙述正确的是（）A．只有山地才被称为山区B．山地和丘陵合称为山区C．山地、丘陵、高原、盆地统称为山区D．山地、丘陵连同比较崎岖的高原，统称为山区5．在我国近海中，全部属于大陆架的是（）①渤海②黄海③东海④南海A．①②B．③④C．①②③D．②③④6．我国地形对环境影响的错误叙述是（）A．地势西高东低，使来自海洋的水汽能深入到大陆内部，季风气候区广布B．地势阶梯分界处附近的河段落差大，水能资源丰富C．地形多种多样，为发展农、林、牧、副多种经营提供了有利条件D．山区面积广大，有利于多种作物的生长我国许多山脉成为重要的地理分界线，回答7～8题。7．天山在我国的地理界线上的作用有（）①南疆与北疆的分界线②内、外流域的分界线③地势第一、二级阶梯的分界线④流动沙丘与固定、半固定沙丘的分界线A．①②B．③④C．①④D．②③8．冈底斯山脉是我国（）①季风区与非季风区的分界线②内、外流域的分界线③长江水系与黄河水系的分水岭④亚欧板块与印度洋板块的分界线A．①②B．③④C．①③D．②④二、综合题9．读我国地形分布图，回答：（1）填出图中下列字母代表的省区名称：K．＿＿＿＿，L．＿＿＿＿，N．＿＿＿＿，M．＿＿＿＿。（2）图中四个省区，位于我国地势第一级阶梯上的有＿＿＿＿，位于地势第二级阶梯上的有＿＿＿＿，位于地势第三级阶梯上的有＿＿＿＿。（3）图中山脉①②③，属于我国地势第一级与第二级阶梯分界的是＿＿＿＿，属于地势第二级与第三级阶梯分界线的有＿＿＿＿。（4）图中四个省区，地形以高原为主的有＿＿＿＿，以平原和低山丘陵为主的有＿＿＿＿。10．下图为我国西部沿东经87°30?的地形剖面图，读图回答下列问题。（1）①是＿＿＿＿山脉，根据板块构造学说，它的成因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）②是＿＿＿＿山脉，它是我国＿＿＿＿区与＿＿＿＿区的分界线。（3）③所示的地形区名称为＿＿＿＿，它的主要地形特征是＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）④代表的地形区名称是＿＿＿＿，其内的＿＿＿＿河是我国最长的内流河。（5）⑤代表的地形区名称是＿＿＿＿，其内有著名的＿＿＿＿油田。B级能力跃迁一、选择题读我国沿某线的地形剖面图，据图回答1～4题。1．该线的走向是（）A．东一西走向B．南一北走向C．东北一西南走向D．西北一东南走向2．图中①处（）A．为喜马拉雅山B．在亚欧板块内G．其冰川属于大陆冰川D．其南坡降水贫乏3．图中②处为一大盆地，该盆地（）A．位于东部季风区B．内部河流以高山冰雪融水补给为主C．至今还没有铁路通过D．未被列入西部开发的热点地区4．该剖面线经过地区（）A．均属于我国地势第一级阶梯B．包括了西藏自治区、青海省和甘肃省C．农业生产以大牧场畜牧业为主D．通用汉语、蒙古语读图，回答5～8题。5．山脉①两侧的地形区分别是（）A．东侧为华北平原，西侧为黄土高原B．东侧为东北平原，西侧为内蒙古高原C．东侧为内蒙古平原，西侧为东北平原D．东侧为黄土高原，西侧为华北平原6．山脉②两侧地形区的主要粮食作物分别是（）A．东侧为水稻，西侧为谷子B．东侧为水稻，西侧为冬小麦C．东侧为春小麦，西侧为水稻D．东侧为冬小麦，西侧为谷子7．山脉④两侧分别属于（）A．东侧属长江水系，西侧属闽江水系B．东侧属海河水系，西侧属黄河水系C．